伟大建党精神融入高校思想政治理论课研究

伟大建党精神是中国共产党百年奋斗征程的基因密码.将伟大建党精神融入高校思政课,是发挥思政课立德树人根本作用的必然要求,是拓展思政课教学内容的必然要求,是传承和弘扬伟大建党精神的必然要求.为此,需要从学生的实际思想困惑、实践教学方式的作用发挥、教师队伍素质的培育提升、网络思政课堂的探索开辟等方面入手.     

伟大建党精神何以融入思政课教学

伟大建党精神是新时代大中小学思政课一体化教学的重要资源。伟大建党精神融入思政课教学,是培养时代新人的需要、落实立德树人根本任务的需要、提升思政课教学成效的需要。新时代,要发挥思政课立德树人之作用,将伟大建党精神有效融入思政课教学,努力加强思政课教师队伍建设。     

伟大建党精神融入高校思政课教学探析

将伟大建党精神融入高校思政课教学,是贯彻落实党的二十大精神的必然要求,有助于强化学生理想信念教育,引导学生投身伟大事业,培育学生爱国情怀,指引学生确定奋斗目标。结合思政课教学特点,以理想信念、伟大复兴、伟大斗争、人民至上为切入点,将知识性、价值性、情感性的因素融入高校思政课教学,引导青年大学生致力于全面建设社会主义现代化国家和实现中华民族伟大复兴。     

伟大建党精神融入思政课教学探析

伟大建党精神具有丰富的理论内涵和多重的育人价值。将伟大建党精神融入思政课教学是不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性的应然选择。提升伟大建党精神融入思政课教学的效能,需要构建全方位、多层次、宽领域的路径体系,找准着力点,筑牢理想信仰之基,强化使命担当意识,锤炼坚强品格意志,厚植爱国为民情怀。     

伟大建党精神融入高校思想政治理论课的分工与实施

习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上首次提出并深刻阐明了伟大建党精神,将此精神融入高校思想政治理论课既是学校思政课改革创新的必然要求,也是赓续红色血脉、传承红色基因的必由之路。这一融入不是针对某一门课程的机械融入,而是对高校思政课程的全面覆盖,即以四门核心课程为主渠道,各有侧重地对伟大建党精神的价值意蕴、历史生成、丰厚内涵和时代薪传进行阐释,通过全方位解读为高校思想政治理论课注入活力,以提升大学生对社会主义核心价值观的情感认同、对党的领导的政治认同、对马克思主义的思想认同以及对习近平中国特色社会主义思想的理论认同,进而塑造其精神面貌,培育其大历史观、增强其理论素养、锤炼其担当品格。     

将伟大建党精神融入思政课教学

将伟大建党精神融入思政课教学,有利于提高思政课立德树人成效、促进青少年树立正确党史观、厚植崇高理想信念,要有机融入伟大建党实践故事、伟大建党精神内涵和中国共产党精神谱系,要发挥思政课教师关键作用,尊重学生主体地位,用好红色资源开展实践教学。     

伟大建党精神融入高校思想政治理论课教学研究

伟大建党精神作为中国共产党人精神谱系的源头活水,滋养着中国共产党人的精神世界,党的二十大报告指出要弘扬这一伟大精神。伟大建党精神融入思想政治理论课教学是高校落实立德树人根本任务的战略要求,也是提升高校思想政治教育实效性的实践要求,还是培育大学生家国情怀的本质要求。将伟大建党精神融入高校思想政治理论课教学要充分发挥课堂教学主渠道的作用,要充分发挥实践教育教学形式的作用,要充分发挥网络平台教育教学的作用。     

伟大建党精神融入高校思政课教学的思考

伟大建党精神形成于中国共产党波澜壮阔的创造实践,指导着百年大党的奋斗历程,是中国共产党人精神谱系的源头活水和高度凝练。将伟大建党精神融入高校思政课是落实立德树人根本任务的时代要求,是提升思政课教学实效性的现实需要,也是助力青年学生成长成才的有效途径。将伟大建党精神融入高校思政课应从提高政治站位、优化教学内容、探索多元方式等路径入手,实现育人目标与精神传承同向同行,切实提升高校思政课的质量和水平。     

伟大建党精神融入高校思政课教学的路径探析

100多年前毛泽东等人创建了中国共产党,在艰苦的岁月创造了伟大建党精神,在新时代将这一精神全面融入高校思政课教学中,在教学过程中继承和发扬光大,这既是我们的责任,也是使命。伟大建党精神充分融入高校思政课中是新时代的根本要求,是坚定理想信念的必然选择,是赓续红色血脉的重要路径。大力推进伟大建党精神融入高校思政课教学的有效路径包括应以坚定“四个自信”为基点阐释伟大建党精神、以阐释伟大建党精神为抓手引领学生的理想和信念、充分利用红色资源帮助学生感悟伟大建党精神、有效利用各种网络平台媒体永续承载和弘扬这一伟大建党精神,从而不断丰富高校思政课教学内容和实践模式。     

伟大建党精神有机融入高校思政课教学研究

伟大建党精神是中国共产党精神谱系的源头。伟大建党精神有机融入高校思政课是实现立德树人根本任务、提升育人实效的必然要求,也是实现思政课高质量发展,促进教学改革的重要着力点,有利于厚植青年大学生的爱党爱国情怀,增强“四个自信”。从教学实践出发,要讲清楚伟大建党精神的丰富内涵和内在逻辑,在融入的路径选择上要注重“线上”与“线下”、课堂内与课堂外的有机结合。     

伟大建党精神融入高校思政课教学的价值及路径探究

伟大建党精神具有丰富深厚的发展逻辑,中国无数仁人志士探索民族复兴道路的艰苦历程是其历史逻辑,无数中国共产党人前赴后继的伟大建党实践是其实践逻辑,马克思主义关于无产阶级政党建设的思想精髓是其理论逻辑。坚持真理、坚守理想是伟大建党精神的“航向标”,践行初心、担当使命是伟大建党精神的“生命线”,不怕牺牲、英勇斗争是伟大建党精神的“强基石”,对党忠诚、不负人民是伟大建党精神的“定盘星”。伟大建党精神融入高校思政课是培育时代新人的现实要求,是丰富思政课教学内容的实践需要,是维护高校意识形态安全的有效路径。伟大建党精神融入高校思政课教学要在“深化”上持续下功夫,要在“融入”上持续下功夫,要在“善讲”上持续下功夫,要在“分工”上持续下功夫。     

伟大建党精神融入高校思政课教学探索

伟大建党精神作为红色精神谱系的重要组成部分,对于大学生牢记党的理想信念,成为党和国家未来的担当者和历史使命的继承者具有重要意义。文章从伟大建党精神的价值体现、伟大建党精神融入高校思政课教学的重要性、伟大建党精神融入高校思政课教学的路径三方面,探讨伟大建党精神如何融入高校思政课教学,以弘扬伟大建党精神,培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。     

伟大建党精神精准融入高职院校思想政治理论课教学研究

伟大建党精神作为中国共产党精神谱系的源头活水,是我国文化自信的集中体现。伟大建党精神如何精准融入高职院校思想政治理论课教学,需要在问题的导向下,精准把握伟大建党精神融入高职院校思想政治理论课教学的三重维度,解决学生面临的困惑与难题,进而在分析伟大建党精神与高职院校思想政治理论课教学的应然逻辑基础上,精准把握伟大建党精神融入高职院校思想政治理论课教学的有效路径。     

伟大建党精神融入研究生思政课教学三维探析

将伟大建党精神融入研究生思政课,是坚持唯物史观和正确党史观的客观要求。从价值维度看,将伟大建党精神融入研究生思政课是落实研究生思政课立德树人根本任务的现实需要、是提升研究生思政课教学效果的有效途径、是促进研究生树立正确党史观的必然要求。从逻辑维度看,伟大建党精神与研究生思政课之间在理论基础、价值引领、核心内容等方面存在契合关系。从实践维度看,将伟大建党精神融入研究生思政课需要通过发挥教师主导作用、坚持学生主体地位、完善教学内容、创新授课形式等同向发力,形成一股多维合力,促进伟大建党精神有效融入研究生思政课。     

伟大建党精神融入高校思想政治理论课的路径探究

伟大建党精神融入高校思想政治理论课,有利于促进伟大建党精神在高校落细落实,维护高校意识形态安全;有利于持续性深化高校思想政治理论课教学改革,增强立德树人效果;有利于引导大学生树立正确的党史观,培养勇担民族复兴大任的时代新人。伟大建党精神融入高校思想政治理论课的目标是要引导大学生坚定理想信念、勇担民族复兴大任、磨砺坚强意志、树立家国情怀。本研究从三个方面探索伟大建党精神融入高校思想政治理论课的路径：提升教师对伟大建党精神的理解与阐释能力;将伟大建党精神贯穿思想政治理论课课堂教学全过程;在理论与实践的统一中引导大学生完成伟大建党精神的微观化实践。     

伟大建党精神孕育红色基因融入高校思政课教学研究

伟大建党精神是中国共产党的精神之源,是近代以来激励中华民族团结奋斗的结晶。深刻领悟伟大建党精神的丰富内涵,正确理解红色基因的核心内涵,把伟大建党精神孕育红色基因及革命精神谱系与时代相互融合促进,充分体现中国特色社会主义新时代的精神特质。把伟大建党精神孕育红色基因融入高校思政课教学,规划红色基因融入思政教学的系统布局,抓住红色基因融入思政教学的主体课堂,激活红色基因融入思政教学的实践课堂,引领红色基因融入思政教学的网络课堂,用好红色基因融入思政教学的社会课堂。     

将伟大建党精神融入高校思想政治理论课教学

作为中国共产党精神之源的伟大建党精神,在特定的历史渊源、理论来源、实践积淀、文化基因中形成,蕴含丰富的育人价值,有利于教育引导大学生坚定理想信念、培养担当意识、锤炼风骨品质、厚植崇高情怀。从课堂教学、实践教学、网络教学、文化教学等方面着手,在教学过程、社会活动、网络平台、校园文化中推动伟大建党精神高质量融入高校思想政治理论课教学。     

伟大建党精神融入思想政治理论课教学的理与路

在思想政治理论课中讲好伟大建党精神是党的二十大精神融入思政课教学的应有之义。习近平总书记强调思想政治理论课的本质是讲道理,在思想政治理论课中讲好伟大建党精神是提升课程理论性与思想性,有效实现课程立德树人成效的关键所在。在思想政治理论课中需要讲清楚伟大建党精神与中国精神的关系,伟大建党精神的生成逻辑、科学内涵和时代价值以及与中国共产党人精神谱系之间的关系。在教学实践中坚持课程特色与学科支撑、深耕学理与讲好故事、教师主导与学生主体、内化于心与外化于行的有机统一。     

伟大建党精神融入高校思政课教学的价值与路径探析

伟大建党精神是中国共产党在百年奋斗中凝结而成的精神财富,是新时代高校思想政治理论课教学不可或缺的育人资源。将伟大建党精神融入思政课教学,对提升学生对党的政治认同、丰盈思政课教学资源和落实高校立德树人任务意义深远。为此,须在厘清伟大建党精神科学内涵和明确其融入思政课教学现实可能的基础上,从抓好关键、强化实践、营造氛围和规范评价四个方面探索,切实发挥伟大建党精神的教育价值,以增强高校思政课教学的实效性,最终助力伟大建党精神的弘扬和时代新人的培育。     

伟大建党精神融入高校思政课的价值意蕴

伟大建党精神是对我们党百年奋斗精神的科学总结,标志着我们党对思想精神建设规律的认识达到了新的历史高度。伟大建党精神深度融入高校思政课,有助于培育可堪大任的时代新人：一是引导大学生树立正确党史观,培育民族文化认同感;二是涵养大学生崇高理想信念,用真理伟力开创美好未来;三是引导学生自觉弘扬建党精神,勇担时代赋予的重任。伟大建党精神融入高校思政课有助于持续推进高校思政课内涵建设,是推动高校思政课高质量发展的必然要求。