中国特色世界一流大学建设是教育、科技、人才一体化部署的有效实践——以中国科学技术大学为例

教育、科技、人才一体化部署为新征程上中国特色世界一流大学建设提供了推进保证，指明了前进方向。 “双一流”（建设世界一流大学和一流学科）战略的实施，是党中央、国务院作出的重大战略决策，对于提升我国教育发展水平、增强国家核心竞争力、奠定长远发展基础，具有十分重要的意义。在此背景下，高水平研究型大学作为国家战略科技力量的重要组成部分，应在“教育、科技、人才”一体化部署中走在前列。文章以中国科学技术大学推进中国特色世界一流大学建设为例，试图探讨在中国科学院“全院办校、所系结合”办学方针的指导下，不断推进教育创新和科技创新，在科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略中发挥的作用。     

沪澳协同建设世界一流大学面临的挑战与对策

协同建设世界一流大学是沪澳打造人才中心和创新高地的支撑点。鉴于传统经济时代的地理邻近性特征有违当今时代发展趋势，而数字经济时代下世界一流大学之间共享方式的改变预示着跨区域大学集群将会是未来发展的趋势，提出沪澳协同建设世界一流大学是必要且可行的。通过研究QS世界大学排名、THE世界大学排名、软科世界大学学术排名（ARWU）和U.S. News世界大学排名的评价指标体系，总结建立世界一流大学的标准，主要包括高校声誉调查、师资队伍、教育教学、科学研究、国际合作和教师收入；将沪澳5所高校与国外世界一流大学对标比较，发现其存在缺乏国际顶尖研究成果、缺乏国际顶尖人才、国际化程度较低和缺乏中国特色四大问题，由此提出提高沪澳一流大学的科学研究水平、加快培养沪澳高校国际顶尖人才、提高沪澳高校国际化程度、建设具有中国特色的沪澳世界一流大学和促进长三角珠三角一流产业发展等对策建议。     

建设世界知名一流大学的战略思考

江泽民总书记人民大学讲话不仅第一次阐述了“建设什么样的世界一流大学”的问题,从宏观、战略角度重新审视并确定了对世界知名一流大学的认识,而且在充分肯定中国人民大学建校以来所做出的成就和贡献的基础上,明确提出要把中国人民大学建设“成为以人文社会科学为主的世界知名一流大学。中国人民大学师生将积极响应,乘势而上,致力于实现这一宏伟的奋斗目标。     

制度创新是建设世界一流大学的第一需要

建设世界一流大学是一项多因素的系统工程，在诸多因素中制度是属第一性的，制度创新是建设世界一流大学的第一需要。而制度创新应从组建“研究型、传授型、应用型”师资队伍，完善人力资源使用机制入手；实施高级创新型人才工程要从“伯乐相马”转为制度安排，营造学科共存、教学科研共生的发展环境。     

从高等教育体制上浅谈中国大学与世界一流大学差距

知识经济时代,大学日益成为社会的中心,是否拥有达到世界先进水平的一流大学,已成为一个国家高等教育发展水平的重要标志,是国家综合国力的集中体现。面对知识经济的挑战,中国一些重点大学纷纷提出创世界一流大学的口号,加快建设世界一流大学也就成为这些学校的长远目标。针对中国大学与世界一流大学的众多差距,本文仅从体制方面分析差距原因,从而提出改进措施。     

我国创建世界一流大学的思考

随着我国经济的持续高速发展和社会的进步，创建世界一流大学逐渐成为目前国内许多著名大学的奋斗目标。基于对世界一流大学的分析，力求从当今世界一流大学的发展历程中寻找突破口和发展思路，为我国大学进入世界一流大学行列提供启示与借鉴。     

创建中国特色世界一流大学

１９９９年,对中国高等教育来说无疑是具有重要历史意义的一年,７月２５、２６、２７日三天,教育部部长陈至立风尘仆仆,从合肥至南京,又从南京到上海,代表教育部分别与安徽省、中国科学院、江苏省、上海市等领导同志就共同重点建设中国科技大学、南京大学、复旦大学、上海交大签订协议。其他几所列入“若干所”的大学也将陆续签订协议。此举在全国教育、科技界引起强烈反响。怎样看待国家创建世界一流大学的举措？如何做好这项跨世纪的伟大工程,本文仅就此项举措的历史性思考与实践意义提出一点看法,以就教于方家。创建若干所具有…     

一流的师资是创建世界一流大学的关键

本文首先阐述了我国建设世界一流大学的必要性，接着从四个方面详细论述了一流的师资对于创建世界一流大学的意义所在，最后对于我国如何培养和发展一流的师资队伍提出了自己的拙见。     

发挥一流大学优势 建设一流科技园区

一流大学社会功能的延伸,必须建设大学科技园;建立包括以一流大学为依托的科技园才能形成一流科技园区;一流科技园区经济促成一流经济,一流的经济要由一流大学来支撑。因此,建设一流科技园区与建设一流大学必须同步进行。     

“世界一流大学”的界定标准

随着国际化加强,创建世界一流大学是我国高等教育发展的需要。但什么是世界一流大学、世界一流大学的标准是什么,学术界以及现存各大商业与非商业机构对此意见不一。本文试图为世界一流大学的界定勾勒出一个粗略的轮廓——从科研、教学和外部评价三个方面透视一流大学的界定标准。     

我国世界性一流大学建设的两个突出问题及对策研究

我国在建设世界一流大学方面虽然存在很多问题,但本文就缺少中国特色和公平两个突出问题进行探讨.在分析原因的基础上,针对两大突出问题提出自由公平竞争体制下中国特色现代一流大学建设的对策建议.     

一流的师资是创建世界一流大学的关键

本文首先阐述了我国建设世界一流大学的必要性,接着从四个方面详细论述了一流的师资对于创建世界一流大学的意义所在,最后对于我国如何培养和发展一流的师资队伍提出了自己的拙见.     

我国建设一流大学的几个问题

大学在国家创新体系中的地位和作用是显而易见的。一个国家要跻身世界强国之林,没有一流的大学是难以想象的。我们与世界一流大学的差距到底在哪里?怎样建设中国研究性大学?围绕这一问题,本刊特邀请中国科技大学校长、中国科学院院士朱清时先生撰写了此文,以推动对此问题的深层次的思考和讨论。     

双一流大学建设规划的内在逻辑及其风险分析

旨在揭示双一流大学学科战略规划对学科发展与创新的影响。选择从群体行为视角，探讨我国大学双一流建设规划的隐性逻辑及其存在风险。研究表明，标杆管理是中国大学学科规划的基本思路，大学排名及其指标体系成为锁定学科发展方向的重要工具，由此带来学科建设的马太效应和内卷化风险，而学科的多样性与均衡发展，才是双一流大学建设的根本。     

“双一流”目标下一流大学科研效率评价

“双一流”建设是我国高等教育强国建设的战略安排,是我国高等教育发展的必由之路。“双一流”建设之一流大学建设高校,是高等教育强国建设的“领头雁”,研究一流大学建设高校科研创新效率,加快提升科学研究水平具有重大现实意义。本文以一流大学高校为研究对象,构建了突出科研产出质量和服务的综合效率评价指标体系,在传统DEA模型基础上运用随机前沿分析理论,通过三阶段DEA模型方法测度一流大学建设高校的科研效率,并进一步分析环境因素对科研效率的影响差异。研究结果表明：(1)环境变量和随机误差是影响一流大学科研效率的重要因素,我国一流大学整体科研效率存在虚高现象,剔除环境因素后样本高校综合效率和纯技术效率均值都明显下降。(2)地区经济水平、居民受教育程度和政府扶持力度对各个高校科研效率存在差异性影响,并据此将高校分为稳定型、发展型和改进型三类。(3)一流大学建设高校科研效率存在分化倾向,规模收益递减现象突出,其科研效率提升的关键是缩减规模、完善内部治理结构、优化资源配置,持续深化科研体系改革。     

中国一流大学建设高校科研差异及态势

为有针对性地推动中国高校走向世界一流大学的目标,以41所中国一流大学建设高校为研究对象,应用数据包络分析（DEA）和Malmquist指数,从静态和动态两角度测度其2013—2017年间的科研效率。研究发现：静态上,这些高校整体科研水平较高,区域间科研效率呈现东部＞西部＞中部＞东北的差异,不同高校属性分类中综合类科研效率最高、理工类次之;动态上,研究期限内这些高校的科研全要素生产率受技术进步指标影响,总体呈现小幅上升趋势,东部与中部和西部的科研效率区域差距拉大、与东北部的缩小,农林类高校科研效率稳步提升。总之,中国一流大学建设高校的内部科研差距继续存在,但整体上差异将不断缩小。     

国家科技政策与一流大学建设——美国的经验及其对我国的启示

美国二战后之所以能够建成许多世界一流大学，从国家的宏面层面上看，主要是美国国家科技政策的结果，借鉴美国的经验，我国要采取一系列政策措施，才能把建设世界一流大学的愿望逐渐变为现实。     

创建世界一流大学的目标与北大人的使命

随着经济与的发展,大学的职能也发生深刻的变化,21世纪的大学将成为社会,经济和文化发展的轴心,在此新形势下,北京大学为创建世界一流大学而制定了改革计划,本文分析了在创建世界一流大学的进程中,北大所具有的优势以及存在的问题和困难,但是,只要北大人发扬优良传统,关心社会,融入社会,发扬刻苦钻研和勇于创新的精神,发扬无私追求和奉献的科学精神,珍惜时光,努力奋斗,创建世界一流大学的宏伟目标一定能够实现。     

哈工大老科协举办老教授论坛 建言献策助力学校发展

2013年5月9日,哈尔滨工业大学老科协举办第七次老教授论坛,与会老教授围绕加快世界一流大学建设问题进行了研讨。该校党委副书记、副校长张洪涛出席论坛。老教授们在会上就如何提高教育教学水平、提升人才培养质量、加强师资队伍建设、加快国际化进程等问题进行了讨论,并提出了一系列具有建设性的意见和建议。老教授们纷纷表示,加快世界一流大学建设的步伐是党中央在新的历史阶段对哈工大的殷切期望，是时代赋予哈工大的光荣使命，是全体哈工大人的梦，也是“中国梦”的一部分。     

我国世界一流大学建设高校间科研合作网络及演化研究

[目的/意义]对我国世界一流大学建设高校科研合作网络的结构特征、内部关系、演化规律及演化原因进行研究，可为我国世界一流大学建设提供参考。[方法/过程]基于42所高校历年（2013-2017）在WoS合著论文数据，构建历年科研合作频次矩阵、Salton指数矩阵。采用相关性分析法、社会网络分析法，借助可视化软件，以整体网络、个体网络和局部网络演化3个视角，分别从合作率、相关性、网络密度、点度中心性、中间中心性和网络聚类及网络演化原因等对高校科研合作关系网络结构特征、合作强度及演化规律进行揭示与分析。[结果/结论]高校在国际期刊发文总数、合作发文总数及合作率总体都呈上升趋势；高校科研合作程度、对科研资源占有或控制程度都与科研产出存在较强的正相关关系；科研合作更注重强强联合、优势互补，核心网络规模逐渐扩大，各高校向网络中心聚集的趋势不断增强，单一高校对于整体合作网络的控制度和影响力以及不可或缺性不断降低；高等教育的发展、基金支持力度、最小省力法则、马太效应原理、强学科性术业专攻是高校科研合作网络演化产生的主要原因；最后对高校科研合作提出建议。