家庭多维相对贫困：测度、成因及空间差异

随着我国贫困质态的转变,相对贫困的治理成为迈向共同富裕过程中的重要任务。使用中国家庭追踪调查(CFPS)2018年的调查数据,基于AF方法,从收入、教育、健康、精神文化生活和生活状况五个维度对我国的家庭多维相对贫困程度进行测度,并通过静态分解进一步分析我国家庭多维相对贫困的状况。在此基础上,借助计量模型从微观角度探寻家庭多维相对贫困的成因,并进行城乡异质性、地区异质性及维度异质性分析,提出相应的政策建议。     

多维视角下教育阻隔相对贫困的效应研究——基于A-F多维贫困测度法的实证分析

本文基于2018年CFPS数据,测算我国31个省份的家庭单维贫困发生率,采取A-F多维贫困测度方法对我国贫困家庭教育阻隔相对贫困进行实证分析,运用多维贫困维度分解方法估算经济、教育、健康、生活质量和社会认同等维度对相对贫困家庭的贡献率,并利用OLS模型考察贫困维度个数取值不同下各维度对相对贫困家庭的影响效应.研究发现:我国单个指标间的贫困发生率差距较大,经济维度不再是相对贫困家庭面临的最大问题;从多维贫困指数分解看,成人教育对多维贫困指数的贡献率最大;不同临界值下多维贫困家庭呈现出共同的特征,即教育对多维贫困的影响效应位列第一.基于上述结果,相对贫困治理时代应该向教育维度加大倾斜力度.     

相对贫困视角下的包容性增长

从相对贫困的三个维度,即收入不平等、人的发展不均衡、人的脆弱性三个维度,全面解析了包容性增长的问题。基于马克思的贫困理论,提出了实现包容性增长的三个关键因素。实现包容性增长的具体路径选择是：第一,坚持公有制的主体地位,实行初次分配改革,提高劳动报酬在初次分配中的比重;第二,完善社会主义市场经济体制,使国民待遇逐步趋同;第三,用人本发展观取代物本发展观,切实关注人的发展。     

教育能够缓解农村相对贫困吗?——基于农村家庭多维相对贫困的测量和实证分析

基于2018年中国家庭追踪调查数据(CFPS),使用收入导向型多维相对贫困测度方法识别农村家庭的贫困状况,构建二元Logistic模型和多重中介效应模型,研究教育对农村家庭多维相对贫困的影响及影响机制.研究发现:多维相对贫困程度越深,教育维度受到剥夺的概率也越大;教育减贫效应显著,越是贫困的群体,教育的减贫效应越大;受教育程度越高,减贫效应越大;金融资本、物质资本、自然资本在教育减贫中发挥中介作用,在极端贫困状态下,社会资本取代自然资本的地位,发挥中介作用;教育的减贫效应随着居民年龄的提升,边际效应递减;相比于东部和中部,教育对西部地区农村居民减贫的影响更大.进入"后扶贫时代",在充分发挥教育对缓解农村家庭多维相对贫困作用的基础上,应将教育资源向相对贫困的个体、家庭和地区倾斜.     

广西农村居民相对贫困多维测算及致贫因素分解——基于3883份农村住户抽样调查数据的分析

缓解相对贫困是实现共同富裕的必然要求。缓解相对贫困首先需要识别相对贫困群体、测算相对贫困发生率,并对易返贫致贫的原因进行剖析。文章依据2021年“推动乡村振兴,促进共同富裕”农村社会经济生活状况调查数据,通过构建包含收入、教育、健康、社会保障、生活水平、家庭财务等6个维度共9个指标的相对贫困指标体系,对广西农村居民相对贫困状况进行多维测算,并进一步通过分解因素得出主要的致贫原因。结果表明：单一维度相对贫困主要集中发生在收入、生活水平、家庭负债与教育等维度,在健康、社会保障维度中相对贫困问题并不突出;多维度下测算表明,在适用临界值水平下,2021年广西农村相对贫困发生率在13.23%～26.58%,相对贫困深度在6.9%～12.09%;相对贫困致贫因素的分解结果表明,家庭人均年收入低、无法使用移动设备连接互联网与受教育程度较低是广西农村居民相对贫困的致贫因素,三者贡献度达80%以上。该研究结果对地方政府制定针对性的政策措施具有重要的参考价值。     

加强贫困大学生思想道德教育的多维视角——基于文献的研究

基于相关加强贫困大学生思想道德教育的研究及成果,从"关注需求"、"以人为本"、"人格发展"、"群体特征""良好校园文化构建"、"社会主义和谐社会构建"、"儒家文化"、"心理健康教育"、"网络"等多维视角作综述性的介绍和研究,探寻加强和改进贫困大学生思想道德教育的不同切入点,以提高贫困大学生思想道德教育实效性。     

安徽省农村相对贫困的多指标特征测度的模型分析

以中国家庭追踪调查（CFPS）安徽省农村2018—2020年成人面板数据为样本,从健康、教育以及生活水平3个维度出发,选取10个指标,采用经典probit模型建立了安徽省农村人口相对贫困的动态监测模型。通过模型分析获知,农业人口陷入相对贫困的可能性较大;社会地位、有工作和教育年限对改善相对贫困现状有正向显著影响,而年龄和性别对相对贫困状态转变也有一定的影响。     

区域相对贫困视角下农村公共投资的空间福利

随着中国绝对贫困的基本消除,公共治理的重点之一就是减少区域性的相对贫困,这本质上是通过农村公共投资去增进空间福利的问题。利用2002-2016年省级面板数据的空间杜宾模型(SDM)进行回归后发现：农村公共投资对人类发展指数(HDI)的影响具有正向的空间溢出效应;反距离平方矩阵与引力模型矩阵作为替代空间权重矩阵的稳健性检验支持农村公共投资对HDI具有空间溢出效应的结论。研究说明,当前以地方为主体的农村公共投资结构不利于区域福利的增进,需要提高中央在农村公共投资中所占的比例。同时,地方政府的农村投资行为要进一步规范,逐步从地方财政转为公共财政。     

非学历教育对农户相对贫困的影响 ——基于贫困脆弱性的视角

采用2018年对湖北农户实地调研的1105个微观农户样本数据,运用PSM和GPSM模型分析非学历教育对农户相对贫困的影响及其作用机制.研究结果表明:非学历教育能显著降低农户相对贫困0.09个单位.家庭非学历教育人员比例的提高会促使农户相对贫困程度不断下降,且0.5处理水平之后的减贫效应更加明显.从家庭不同学历水平来看,非学历教育培训对中等学历水平家庭的减贫作用最大,低等学历水平家庭次之,高等学历水平家庭最小.从作用机制检验可知,家庭务工人数和家庭劳均务工时间在非学历教育人员比例对农户相对贫困的影响中起中介作用,其中介效应分别为18.5％和23.6％.因此,应走兼顾学历教育和非学历教育的减贫路径,培养多主体非学历教育组织,规范非学历教育培训市场,综合提升相对贫困群体的人力资本.     

我国竞技体育发展的时空分异及影响因素

研究了我国竞技体育的时空发展过程，认为我国新的竞技体育运动项目随时间推移，在空间上表现出由南向北，从东向西，并沿城市的规模等级推移的趋势，与经济发展水平成正相关．我国竞技体育运动员在区域分布上具有南多北少，东多西少，北方以辽宁最集中，南方以广东为中心，中部四川最密集．南方地区和北方地区竞技体育优势项目存在明显差异．最后，对产生这种差异的原因进行了解释，认为自然环境、传统习惯、经济状况、人口特征、科技水平等是产生这种现象的主要原因．     

多维贫困视角下的印尼乡村卫生治理——以世界银行项目为中心的考察

20世纪80年代以来,针对印尼乡村地区存在的多维贫困现象以及环境卫生、营养保健等方面的严重问题,印尼政府自身以及在世界银行等机构的支持下实施了系列乡村卫生治理和减贫项目,在改善乡村清洁用水和卫生基础设施条件、健全孕产妇医疗保健体系、促进人力资源开发和乡村发展等方面,取得了一定的成效。尽管当前印尼的乡村卫生及贫困治理仍然面临诸多新问题和挑战,但世界银行等国际机构参与印尼乡村卫生治理的路径、方式以及经验教训,可以为中国发展与印尼的乡村卫生和减贫合作、建立中国与印尼卫生健康共同体,乃至参与地区性或全球性的卫生治理提供某种参考。     

相对贫困视域下高校学生资助高质量发展的思路

进入新发展阶段,学生资助的目标重点转向解决相对贫困学生的就学需求和促进学生德智体美劳全面发展。文章概述我国高校学生资助政策体系的演进过程,探讨相对贫困的含义,就相对贫困视域下高校学生资助体系的完善与学生发展进行思考,并提出建立精准识别的认定机制、精准施策的帮扶机制、贴心便捷的服务机制等对策建议。     

长江上游大型库区移民多维贫困的空间分布特征及影响因素

从库区移民的生活消费性视角出发,选取长江上游6大流域移民农户的微观数据,分析该区域移民多维贫困空间格局及其影响因素。结果表明,地处少数民族地区移民区和移民安置区的移民农户高中频贫困发生率较高,金沙江、雅砻江及岷江流域的移民农户在医疗保健及文教娱乐这两个维度上较为贫困。从影响因素来看,移民人均收入增加与教育程度的提高对减贫效应具有正向影响。这些结论说明,库区移民政策可做适当调整,在研判库区共性特征的基础上,突出个性需求,并从教育、医疗健康、产业发展等方面提出政策建议。     

时空地理加权回归模型的统计诊断

时空地理加权回归模型作为一类能简单有效的解决数据时空特性问题的数据分析方法已经得到了广泛的应用.主要研究该模型的统计诊断与影响分析.首先,基于数据删除模型定义了Cook统计量;其次,基于均值漂移模型讨论了异常点的检验问题,并构造了相应的检验统计量.     

多维贫困理论下大学生资助育人跟踪实践研究——以上海商学院为例

不断创新高校资助育人方式是贯彻落实党的教育方针政的内在要求,是实现教育公平和大学生全面健康发展的题中之意。多维贫困理论认为贫困不仅仅是经济上的问题,而且涉及教育、健康、住房等多个维度的因素,因此,这一概念同样适用于困难大学生的问题。上海商学院从资助育人的工作实际出发,以学生的全面发展为目标,以两机制两平台为载体,以中西部困难学生走访为基础,注重对学生的跟踪调查,在经济帮扶的同时,重视对学生的精神帮扶,不断探索家庭经济困难学生的思想政治教育工作。     

相对贫困农户中职选择问题研究——基于乡村振兴战略视角

在乡村振兴战略背景下,职业教育对于相对贫困农户增加人力资本、提升内生发展动力具有重要意义。对L省四个经济欠发达县的23家相对贫困农户(原建档立卡贫困户或低保户)进行深度访谈,发现该群体农户存在普遍对中职选择意愿极低,即便被迫选择了中职,对学校的整体认同度也不高的问题。深度挖掘相对贫困农户中职选择问题的原因,进而提出两个方面的针对性建议,即提升中等职业学校对相对贫困农户的吸引力、转变相对贫困农户较为落后的职业教育观念。     

我国乡村旅游重点村时空分布及影响因素研究

以我国2019-2021年公布的前三批国家乡村旅游重点村为研究对象,借助最近邻指数、地理探测器等方法对其时空分布特征及影响因素进行探讨。自第一批乡村旅游重点村名录建立至今,我国乡村旅游重点村分布一直呈东密西疏、整体分布不均的态势。对其影响因素进行地理探测处理后得出：影响力较强的因素为交通运输能力、自然资源基础和经济发展水平。我国乡村旅游发展需要加强乡村地区交通等基础设施建设,保护乡村地区自然资源环境,增强政策扶持力度,发挥旅游发展基础较强地区的带动作用。