要还是不要？

一些幼儿园在学期结束时，按照不同的领域对幼儿进行测查，比如折纸、编故事等等。这样做的目的一方面是了解幼儿一学期以来的学习情况，另一方面是对老师阶段性工作的总结和评定。对此，老师们有不同的看法，有人认为测查有助于老师掌握幼儿的情况和改进自己的工作，有人则认为这种做法限制了老师创造性的发挥，使得一些老师只根据测查的内容进行教学。对这样的问题，您怎么看待呢?     

惩戒还是体罚

【案例】 三月天,春暖花开,阳光明媚,上课铃一响,徐老师兴致勃勃地走进五年一班教室上语文课。正当她兴致盎然地讲解、同学们全神贯注听讲时,突然,从后排传来“啪”的声响,那声音大得足以震慑全班同学,可惜徐老师并没有捕捉到声音来自哪个同学的“杰作”。     

教育要不要面向市场

教育要不要面向市场曹方广西区教科所教育要不要面向市场？要回答这个问题，首先要区别教育的不同层次与类型，然后，根据不同类型与层次教育的基本任务与功能，找出它们各自与经济、市场的联系，才能回答哪些教育可以面向市场，哪些类型层次的教育不可以面向市场。教育有...     

教育惩戒要适度更要有温度

现象教育部颁布的《中小学教育惩戒规则(试行)》(以下简称《规则》)第一次以部门规章的形式,把教育惩戒纳入了法治轨道。对此,有的教师认为,可以名正言顺地对学生进行“惩戒”了;有的家长则担忧这会成为体罚学生的借口。学校该如何以“法”惩戒呢?评析1教育惩戒以“法”的形式规定下来,实际上是对教育规律的尊重从人的成长规律看,一个人在成长中难免犯错误,如果只强调赏识和鼓励,甚至毫无保留地过分鼓励,并不利于其健全人格的培养。     

教育惩戒要靠“法”

<正>2019年4月29日,山东省日照市五莲县一位女教师因用课本拍打逃课的学生,被当地教体局查处,受到停职、取消评优、师德考核不合格等处罚。三个月内,此事持续发酵。《人民日报》、央视《新闻周刊》栏目和《中国教育报》等主流媒体纷纷发表评论,再次将此事推上舆论的风口浪尖。从铺天盖地的新闻报道中还原事件原委,我们发现:这位女教师在实施教育惩戒     

校园“发规”要还是不要

近年来，受流行文化的影响，一些喜欢彰显个性的中学生，将发型作为了追逐和体现时尚的“阵地”。但是，学生们的这种想法并未受到学校的认可，不少学校的管理者们将学生发型列为了严格管理的一项内容。学校本是好意，想把学生的注意力集中到学习上，然而，此举却并未得到学生的推崇，甚至有的学生因为发型问题发生了一些令人不愉快的事情。那么，中学生的头发要剪成什么样才算符合学校的标准？     

校园“发规”要还是不要

近年来,受流行文化的影响,一些喜欢彰显个性的中学生,将发型作为了追逐和体现时尚的"阵地"。但是,学生们的这种想法并未受到学校的认可,不少学校的管理者们将学生发型列为了严格管理的一项内容。学校     

死亡教育，要不要

绘本教育：每当遇到难以解释的问题时,我都会求助于绘本。不少绘本都会提到关于死亡、鬼神这方面的故事,如《獾的礼物》,就是讲述了一只獾因老去世的故事。通过阅读这种类型的绘本,孩子对死亡、鬼神就会有了初步的认识。     

要教育 不要强迫检查

小学生做了错事,应该采取什么方式进行教育,答案可能是不同的.我国最早的教育学著作《学记》,曾认为“夏楚二物”是进行教育时不可缺少的.夏楚,或曰戒尺,实即棍子. 用打棍子的办法来教育学生,虽说历史悠久,但现在已经没有什么市场了.不过,近来看到有些学校责令小学生写检查,却又感到这个“夏楚”遗风也并未完全消除.当我看着一个不到十岁的孩子,学着大人的模样,坐在那里一本正经地写检查,真有点感慨系之,难道这也能说是培养人才的一种手段吗?     

惩戒教育

惩戒教育是我国传统教育和现代教育的主要教育方法。随着现代教育人文意识的加强，西方的赏识教育、激励教育影响和福射，人们对传统教育的惩戒教育中体罚提出质疑，并从法律的角度去界定：联合国《儿童权利公约》，我国的《未成年人保护法》《教师法》《教育法》及相关的法律法规都明确规定了教育者必须尊重学生的人格，     

完善教育惩戒标准理性实施教育惩戒

教育惩戒作为学生良好品行养成和完整人格培育的教育措施,是教育职责的重要构成部分.但由于教育惩戒标准的缺失,近年来引发诸多争议.《中小学教育惩戒规则(试行)》的颁行正是对实践需求的及时回应.该《规则》明确了教育惩戒制度的性质,肯定了教育惩戒的必要性和正当性,框定了应予教育惩戒的违纪违规行为,并规定了教师、学校的教育惩戒职...     

惩戒要坚守原则

<正>惩戒是诸多教育手段中的一项,笔者在这里想和同行们讨论一下惩戒教育中容易忽略的几个问题。首先为什么要惩戒?因为学生违反了规矩。那规矩本身定得是否科学呢?某地一学校曾经因为搬到新校区大力整顿秩序,对十几名使用手机的同学给予开除处分。虽然是有校规可循,但是这条校规本身是不科学的。有些学校为了追求升学率,课堂上统计学生的握笔率、抬     

罚站：体罚还是惩戒？

案例1 2002年4月5日，某小学教师齐某在课上检查学生完成家庭作业的情况，学生王某（8岁）因未完成作业而被老师罚站。王某站了约20分钟，突然晕倒在地，牙齿被碰掉两颗。随后王某被送往医院治疗，共花去医疗费583元。第二天，王某的父母找到学校，要求学校赔偿。王某的父母认为，教师齐某的行为属于体罚，是违法的，由此造成的损失应当由学校赔偿。而教师齐某则认为，罚站不属于体罚，而属于惩戒，是教师享有的管理学生的权力之一。王某晕倒是由于其自身体质原因，学校不应该为此承担责任。     

惩戒教育不可或缺

在很多人的想象中,美国学生很自由,想干什么就干什么,其实不然。培训期间,我对美国高中的学生管理,特别是惩戒教育,有了一定的认识。在加州,《加州教育法》包括学前到大学。涵盖学生和家长权利和义务的方方面面。其中对于中学生的相关管理作了明确的规定。例如,其对学生停学与开除作了相关的表述——     

平议惩戒教育

什么是惩戒?顾名思义,惩戒就是惩罚、警戒。教育惩戒,是对学生在成长过程中所犯错误的责任追究,是让孩子自己去承担错误引起的后果,是为了让学生更好地成长。但是     

浅谈惩戒教育

惩戒也是一种教育,是教师依法对学生不合规范的行为施以否定性的制裁,是以促进其合规范行为的产生与巩固的一种教育。作为教育手段之一的惩戒,它与体罚有根本的区别,是必要的,也是可能的。但惩戒教育也要讲究艺术,在实施过程中,要注意了解惩戒的代价和风险,把握好教师惩戒的权限,并遵循有关的原则施教,发挥惩戒教育应有的作用。     

浅谈惩戒教育

如今,乡镇学校的九年义务教育面临着悲凉的尴尬,那就是＂不准体罚＂的呼声非常高,很多社会人士动辄就是打电话或者写信状告老师!而我私下认为是新闻媒体不负责任地引导家长把教育改革中出现的冲突矛头直接指向学校!一些家长和孩子,把老师令学生改正错误和缺点的正当行为当成了体罚,甚至如果老师有半