原电池原理及应用实验的设计与思考

实验目的及要求: 1.设计实验,说明原电池的形成条件。2.设计实验,利用原电池产生的电能。3.画出实验设计装置图。实验用品:CuSO4溶液H2SO4溶液:NaCl溶液CCl4 酒精蒸馏水NaOH溶液小烧杯锌板铜板·碳棒铝板导线接线夹电流表粗锌纯锌干电池几种水果小灯泡音乐卡请同学们在阅读下文之前,就以上实验要求及实验用品,充分发挥自己     

解物理题的一种特殊方法——虚设法

题1有一块半径R=45cm的均匀薄铜板,现从铜板上挖出一个半径r=22．5cm的内切薄铜板,如图1所示,求剩余部分的重心与大圆圆心的距离．     

巧用虚设法解物理题

一、虚设物理对象例1有一块半径R=45cm的均匀薄铜板,现从铜板上挖出一个半径r=22.5cm的内切薄铜板,如图1所示.求剩余部分的重心与大圆心的距离.     

巧用虚设法解物理题

一、虚设物理对象 例1有一块半径R=45cm的均匀薄铜板,现从铜板上挖出一个半径r=22．5cm的内切薄铜板,如图1所示．求剩余部分的重心与大圆心的距离．     

"财迷过桥"中的思维方式

有一个财迷总想使自己的钱成倍增长，一天他在一座桥上碰见一个老人．老人对他说：“你只要走过这座桥再回来，你身上的钱就会增加一倍，但作为报酬，你每走一来回要给我32个铜板．”财迷觉得挺合算，就同意了，他走过桥又走回来身上的钱果然增加了一倍，他很高兴地给了老人32个铜板．可是当财迷走完第五个来回，身上的最后32个铜板都给了老人，一个铜板也没剩下，你知道财迷身上原有多少个铜板吗？[第一段]     

雷电现象和避雷针原理模拟演示装置

雷电现象的模拟是静电实验的重要内容之一,为了让学生深刻体会到雷电的危害和认识避雷针避雷原理,本人设计了这套演示装置.1 演示元件的制作 元件1:两块圆形铝板由一根粗的有机玻璃棒连接,固定,如图1,用上铝板模拟云块,下铝板模拟大地. 元件2:将一个测电笔笔尖磨平,在笔尖上套上一个金属球(可用验电器上的金属球),笔的尾部装上一     

毽子里的铜钱

<正>那时,我大约十岁吧。有一天,我在院子里踢毽子,卖烤山薯的来了。闻到那股香喷喷的味道,好想吃啊!我身边没有钱,却伸着脖子问:"老伯伯,几个铜板一个?"(那个时代,还用铜板呢,一枚银角子换三个铜板,一块银圆换三百个铜板。)老人一声不响,却笑呵呵地伸手在烘缸里取出一个小小的烤山薯,往我手里一放,说:"给你吃。"我十分感激,就慢慢地剥开了皮,万分珍惜地吃起来。     

回味儿时的趣事

青涩少年时期的他也有过张爱玲的天才梦和爱因斯坦的科学细胞,最后却成为了保险业界的风云人物。让我们一起来分享他少年时期的趣事———我的父母都是广东人,家里靠养鱼和养蚕为生。当年爷爷到香港讨生活,带着我父亲同行。父亲先在银行当学徒,之后就到电车公司上班,负责清点售票员缴回来的铜板。小时候我常到电车公司陪父亲工作,回想起来很有意思。父亲工作的部门常堆满铜板,当时没有数铜板的机器,我们先把钱倒进一个挖了洞的木板上摇,然后再把算好的钱打包捆好,放在一个很大的房间里,等到第二天早上才全数存入银行。父亲一生都在数铜板,从…     

提高汽车铅酸蓄电池容量的措施

铅酸蓄电池的容量代表着蓄电池的供电能力,是影响其使用性能的一个重要指标,提高铅酸蓄电池容量意义重大。分析了铅酸蓄电池容量的影响因素,探讨了从蓄电池结构、制作工艺、使用条件和使用环境等方面提高铅酸蓄电池容量的有效措施。     

一枚铜板

这是一个从朋友那里听来的故事 ,且不论它的真实性 ,讲出来再说。我这位朋友说在 12年前 ,也就是她五岁的时候 ,曾有过一段令她难以忘怀的往事———关于一枚铜板。因为那枚铜板 ,她的腿上留下了一块伤疤。当时有一位小贩子来她家推销棉被套。她的母亲看中了一床双面绣花被套。这种被套在当时可以算是一种奢侈品了 ,所以那被套的价格——— 4 0元———并不是一个父母都是中学教师的家庭所能承受得起的。后来小贩对我朋友的母亲说 ,如果硬是拿不出钱 ,用铜板换也可以呀———假若那铜板还值个价的话。她母亲早就渴望能拥有一床这样的被套 ,…     

巧用虚设法解物理题

一、虚设物理对象例1 有一块半径R= 45 cm的均匀薄铜板,现从铜板上挖出一个半径r= 22.5 cm的内切薄铜板,如图1所示,求剩余部分的重心与大圆心的距离. 析与解:因为剩余部分是与O1、O的连线对称的,所以剩余部分的重心必在O1、O的连线上,设为O2.现把挖去的部分     

重视初三物理实验的引申

复习中运用原来的实验基础知识,进行引伸性复习,进行探索和研究,将有利于培养我们理论联系实际、分析问题和解决问题的能力。问题一一个充好电的蓄电池,由于电源正、负极标志模糊不清,请你想办法把它们区分开来方法一用电压表将电压表的一个红色测试笔(正接线柱)接到蓄电池的一个电极上,用另一个测电笔去试触蓄电池的另一个电极,若电表的指针正常偏转,则红色测试笔接的是蓄电池的正电极,否则接的是负极。方法二用电流表将电流表与一个滑动变阻器串联起来,然后将电流表的一个红色测试笔(正接线柱)接到蓄电池的一个电极上,用另一个导线的另一…     

“静电场中等势线的描绘”实验的扩展

此实验设计精巧操作简便 ,通常学生在很短的时间内便可以完成 ,而一般分组实验都安排一课时时间 ,课时利用率较低 .笔者根据此实验的设计原理 ,在现有的仪器基础上稍加改进便可将该实验进行扩展 ,在平面上完成以下实验研究 .一、孤立点电荷电场的等势线如图 1所示 ,用厚 1 mm的铜板 (或铝板 )做一个内径为 9cm、外径为 1 0 cm的铜环 ,将导电纸、复写纸、白纸从上到下叠好 ,在导电纸的中心用铅笔画一个十字 ,用打孔器在十字中心钻出一个直径为 4mm的孔 ,然后放进原实验装置左边的导线接线柱 B,并用螺丝固定使之与导电纸接触紧密 .将铜环放在导电纸上 ,调整铜环的位置使接线柱在铜环的圆心上 ,并用绝缘夹使铜环与导电纸紧密接触 .铜环与右边接线柱 A用导线相连 .最后用导线将电源、图 1接线柱、开关连接成如图 1所示电路 .当开关 S闭合时 ,电流将从接线柱 B成放射状流向铜环 ,形成一个放射状的电流场 .用灵敏电流表寻找等势点的方法可描出其 5条等势线 ,即 5组同心圆 .根据等势线与电场线垂直 ,便可作出点电荷的电场线 ,即放射状的直线 .二、匀强电场的等势线用厚 1 .5 mm的铜板做成长 1 4c...     

一个铜板的祝福

孩子得到的每一个铜板,都盛着父母衷心的祝福。这是怎么做到的?     

谁偷了钱？

从前,有一个可怜的孩子．他靠卖油条为生．辛苦卖了一天的油条，才挣了十个铜板．一不小心．这些铜板不见了．谁偷了铜板呢？小孩想了想，端来一盆水请刚才坐在他旁边的人都洗一洗手．有个人手一伸进水里水面就飘起了油花孩子立即指着他．大声说：“就是你偷了我的钱．”到底他是不是小偷呢？     

毽子里的铜钱

每回闻到巷子里飘来的一阵阵烤山薯的香味,我就会想起几十年前家乡专门卖烤山薯的老人。想起他一双黑漆漆的手和手里两枚亮晶晶的铜钱。那是我从心爱的毽子里,费了好大的劲儿剥(bāo)出来给他的。他并没有接受,却笑眯眯地把铜钱放回我的口袋里,慢慢走了。那时,我大约十岁。有一天,在院子里踢毽子,卖烤山薯的来了,闻到那股子香喷喷的味道,好想吃,身边没有钱,却伸着脖子问:“老伯伯,几个铜板一个?”(那个时代还用铜板呢,一枚银角子兑三十个铜板,一块银元兑三百个铜板)老人一声不响,却笑嘻嘻地伸手在烘缸里取出一个小小的烤山薯,往我小手里一放…     

蓄电池活化修复技术在蓄电池维护工作中的应用

在蓄电池维护工作中,由于日常维护不足,会造成蓄电池过早失效,使用率低下等问题,通过深入研究蓄电池失效原因、过程,以及失效后的表象,针对蓄电池硫酸盐化现象,使用蓄电池活化修复技术,对蓄电池进行维护,使其最大可能的恢复容量,延长它的使用寿命、在网运行时间,达到一个较高的使用率;同时强调了日常维护工作对蓄电池重要性。     

电子智力游戏机

材料:单面敷铜板一块,血流玩具电动机一个,旧闹表小齿轮个,2.5V电珠16只,开关、电池,导线,毛玻璃两块,图画纸。制作:用敷铜板按图制成转换开关。用小齿轮制成电机减速齿轮组,转动轴穿过园盘中心,能带动套在轴柄的电刷B转动。按图接好电机电路和电珠电路。转换开关的每     

汽车蓄电池的日常使用和维护方法

汽车上用电设备所需的电能都是由蓄电池和发电机提供的,而蓄电池是靠内部的电化学反应将化学能转变为电能的.很多车主都认为蓄电池是一个很简单的东西,平时不用维护和保养,其实不然.在汽车的日常使用中.蓄电池也算得上是最重要的部件之一,尤其是启动时蓄电池必须给起动机提供200-600A的电流,且能持续5-10s以上.如果不能正确使用和维护,就不能保证汽车的正常启动.     

中考拼图题与割补法

图形的拼接问题在近年来的中考题中有增加的趋势 ,这种题一般来说没有复杂的计算 ,但是却需要较强的分析问题、探索问题的能力 .因此对学生适当的思维训练是必要的 .图 1　　　　　　　图 2例 1　工人师傅要将一块如图 1所示的铝板 ,经过适当的剪切后 ,焊接成一块正方形铝板 .请在此图中画出剪切线 ,并将剪切后的铝板拼成一个面积最大的正方形 (保留拼接痕迹 ,不写画法 ) ( 2 0 0 2年淄博市中考题 )图 3　　　　图 4　　　　图 5解　很明显铝板可分割为五个边长是 10 0的小正方形 (图 2 ) ,因此若以单位正方形整体移动是不可能拼成最大正方…