政治传播视阈下的高校思想政治教育

高校思想政治教育本质上属于政治传播活动,政治传播的理论与方法对高校思想政治教育具有借鉴意义。政治传播理念指引高校思想政治教育,必须做到灌输与引导并举;政治传播形态界说高校思想政治教育,必须做到宣传与传播并重;政治传播载体介入高校思想政治教育,必须做到价值与责任并行。本文根据我国政治传播现状和高校思想政治教育实践,试图探索适应社会发展和思想政治教育规律的教育方法和传播途径。     

微信传播视阈下高校思想政治教育工作实践研究

当今微信传播已经成为全球社交应用软件的领跑者,对整个社会尤其是高校思想政治教育产生了极大的影响。文章在阐述微信传播发展现状、主要特征、对高校思想政治教育影响的基础上,从实际出发提出微信传播视阈下高校加强和改进思想政治教育工作的策略与路径。     

“互联网+”背景下高校思想政治教育创新路径探索

"互联网+"也为高校思想政治教育提供了全新的教学传播方式。基于"互联网+"的高校思想政治教育传播新特征,分析"互联网+"对高校思想政治教育的影响,充分利用"互联网+"特点,为高校创造思想政治教育产品,探索"互联网+"背景下高校思想政治教育的创新路径。     

网络时代高校思想政治教育供给侧改革路径探析

在网络时代,各种错误思想文化通过网络大肆传播,猛烈冲击着我国社会主义意识形态的主导地位;网络传播的新特点,使高校传统的思想政治教育模式面临巨大挑战。高校思想政治教育必须与时俱进,运用"供给侧改革"思维,通过大力加强高校网络思想文化阵地建设,为师生提供优质的思想文化"产品"和服务;与时俱进创新高校思想政治教育方式;加强高校网络思想政治教育队伍建设,形成全员育人的网络思想政治教育多元供给主体格局等,切实做好网络时代高校思想政治教育"供给侧改革"。     

传播知识、传播思想、传播真理:新时代思政课教师应有更大的作为和担当

习近平总书记提出教师要做好"传播知识、传播思想、传播真理"(以下简称"三传播")的工作,①既是对全体教师的殷切期望,也是对进一步加强高校思想政治理论课教师队伍建设提出了明确要求。"三传播"的工作要求,言简意赅,既有深刻的理论意蕴,又有鲜明的实践指向。"三传播"的每一个传播,有着各自的基本内涵,而三个传播之间又是一个有机的整体。"三传播"的工作要求,是对每一位教师的激励和鞭策,也是对包括高校思想政治理论课教师队伍建设在内的教师队伍建设,确立了重要的基本遵循。新时代思想政治理论课教师应结合教育教学实际,认真学习领悟习近平总书记全国教育大会、中央党校(国家行政学院)中青年干部培训班开班式,以及学校思想政治理论课教师座谈会等重要讲话精神,充分发挥自身的"积极性、主动性、创造性"②,不断强化自身的职责和使命,在"三传播"的实践中,发挥更大的作为和担当,进而不断推进高素质专业化创新型的高校思想政治理论课教师队伍建设和发展。     

微时代大学生思想政治教育载体多元化研究

在信息传播技术广泛应用于社会各领域的信息化时代背景下,大学生思想政治教育为实现高校教育理念革新和学科教学模式创新,结合"微时代"信息传播技术的应用优势,积极探索大学生思想政治教育载体向多元化发展的教学模式。结合大学生思想政治教育的教学特点和多种微型信息传媒工具的技术应用优势,探讨"微时代"背景下大学生思想政治教育载体多元化的可行性路径。     

网络传播学视域下高校思想政治教育的难点

1.网络传播的复合性分化传统高校思想政治教育的组织优势.传统高校思想政治教育已经形成了一套"纵向垂直领导、横向部门协作"的严密的管理教育体系.同时,由于"前网络时代"的封闭性环境特点,传统高校思想政治教育具有巨大的组织优势.但是,在信息化时代,传统高校思想政治教育的组织优势受到严峻的挑战.在网络环境下,大学生不仅面对传统思想政治教育的组织机构,而且受到各种网络传播形式包括网站、社区、QQ、博客、播客等的影响渗透,并且这些影响渗透常常整合进某一个具体的传播过程中,充分体现出网络传播的复合性特点.需要指出的是,从政治功能上看,网络承载的传播形态的复合性,也决定了网络兼具"公共领域"(public sphere,也译为公共空间)的特质.这就意味着网络空间既可以整合和表达民间的要求,又能使公共权力接受来自民间的约束.以此观之,网络传播的复合性必然会分化传统高校思想政治教育的组织优势.     

网络环境下高校思想政治教育模式的构建

社会的发展和网络的进步给传统的高校思想政治教育范式提出了挑战,也为高校思想政治教育模式的构建提供了新的契机。高校思想政治教育在内容上要实现"真"、"善"、"美"的统一,在形式上要实现社会、家庭和学校的结合。利用网络技术,可以建设思想政治教育门户网站、班级网页,通过社会性软件可以实现学校、家庭和社会的结合,从而构建起新型的高校思想政治教育模式。     

论高校思想政治教育“正能量”传播的实现途径

思想政治教育是高等教育的重要环节。运用有效的方式将思想政治教育工作落到实处是实现教育目标的根本保障。文章分析了当前高校思想政治教育面临的新形势及思想政治"正能量",进而提出"优化课堂教育模式、强化校园文化建设、加强校园网络建设和增加学生实践锻炼"等高校思想政治教育"正能量"传播的实现途径。     

互联网与高校思想政治教育

互联网的出现，使我们生活的世界正在发生翻天覆地的变化，给整个人类社会带来了巨大的变化，也对高校思想政治教育产生了强烈的冲击，其中既有积极的影响也有消极的影响。思想政治教育工作一旦能网络化(事实上它也在逐步走向网络化)，将有利于最大限度地实现思想政治教育的社会化，使每个社会成员既是思想政治教育的传播者，也是思想政治教育的接受者，同时实现了个人、家庭、学校和社会的有机结合。     

高校运用校园媒体新闻传播强化思想政治教育刍论

在学生思想观念的教育上，高校校园媒体新闻传播和思想政治教育是两个最为关键的教育阵地。文章从高校校园媒体传播模式及特征、高校思想政治教育和校园媒体新闻传播之间的关系、高校校园媒体新闻传播对思想政治教育的正面影响、高校校园媒体新闻传播发挥思想政治教育积极影响遇到的问题、高校校园媒体传播下思想政治教育的发展方向几方面，对高校运用校园媒体新闻传播强化思想政治教育进行探讨。     

完全学分制下的网络思想政治教育模式探索

随着完全学分制在高校的普及,各高校如何在此背景下有效开展思想政治教育,成为一个新难题,而网络思想政治教育则为此提供了一个新思路。然而,网络思政教育在实际运用中,存在教育主体未掌握网络传播规律而使权威性受到挑战、教育形式单一而降低思想政治教育吸引力、网络容易引发大学生观点上和行为上的"失控"等问题。为此,高校应从掌握网络平台的传播规律、利用网络思想政治教育信息传播方式和创新网络思想政治教育新载体等方面构建网络思想政治教育新模式。     

论高校思想政治教育的社交媒体传播机制

社交媒体已成为高校师生学习生活的重要组成部分,由此带来高校思想政治教育网络阵地的转移。在提升高校思想政治教育有效性的目标下,研究基于社交媒体传播的高校思想政治教育理念、路径和方法,聚焦媒体融合时代高校思想政治教育的社交传播实践,探索和创新高校思想政治教育社交媒体传播方式和传播机制,研究高校思想政治教育社交媒体传播规律,有利于推动媒体融合时代高校思想政治教育理论的发展。     

对高校思想政治教育“以人为本”的思考

文章分析了高校思想政治教育"以人为本"的内涵,梳理了影响高校思想政治教育"以人为本"的主要因素,提出了高校思想政治教育"以人为本"的有效实施途径:高校思想政治教育课程的设计以及教学方法都应当做到"以人为本";把大学生的综合素质评价融入日常考核的范畴;将"以人为本"思想充分融入思想政治教育实践活动;将高校思想政治教育融入社团活动;重视高校网络思想政治教育的开展;高校在日常的管理过程当中要突出"以人为本"的思想;加强大学生的社会实践,增强大学生的社会责任感。     

试论家风对高校思想政治教育的影响与对策

家风教育是高校进行思想政治教育的宝贵资源和重要渠道。将优良家风融入大学生思想政治教育,有助于提升高校思想政治教育的吸引力与创新力。高校要依托思想政治理论课、校园文化、社会实践、网络传播和家庭教育的共同合力,将家风文化融入当下的大学生思想政治教育,进一步提升高校思想政治教育的实效性,推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。     

科学发展观与高校思想政治教育的互动关系

科学发展观对高校思想政治教育具有重要的指导作用：“以人为本”是高校思想政治教育的出发点,社会和人的全面、协调发展是高校思想政治教育的基本目标,可持续发展是高校思想政治教育的重要内容。高校思想政治教育对科学发展观也具有重要意义：高校思想政治教育是传播科学发展观的重要途径,更是实践和发展科学发展观的重要媒介。因此,有必要通过多种途径加强高校思想政治教育与科学发展观之间的互动关系。     

新时期高校思想政治教育工作的创新研究

大学生是社会中的特殊群体,大学的学习与生活是大学生从学校进入社会的一个重要的转折期,"学生"与"社会人员"的两种身份让高校思想政治教育的挑战性、重要性与日俱增。高校思想政治教育工作不仅关系到学生自身的成长,同时还关系到学校、社会的和谐稳定,因此我们必须要加快新时期下高校思想政治教育工作的创新。本文从高校思想政治教育的概念和内涵出发,分析了思想政治教育工作的重要性,并结合笔者实际研究经验,就当前形势下高校思想政治教育工作如何进行创新展开了一番论述。     

“两微一端”视野下高职思想政治教育的“矩阵式”体系重构

高职院校如何利用学生信息接触来源的"两微一端"来展开教育工作,通过"两微一端"来对校园微传播圈的思想政治教育进行重构,成为教育者们所思考的问题。要将"两微一端"打造成一个集思想政治教育、学生服务、心理关怀、就业指导、学生管理、交流互动等功能的平台,渗透到高校思想政治教育场域中,形成校园微传播圈子系统,以此达成对传统高校思想政治教育生态场域的改变。本文以"两微一端"的"矩阵式"重构为切入点,聚焦高职思想政治教育,强化大学生个体行为激励动机和集体行动的协调机制,破解高校新媒体整合发展面临的瓶颈问题,夯实新媒体整合发展基础,探寻"两微一端"视野下高校思想政治教育的有效模式及实践路径。     

论“情境”在当前高校思想政治教育中的实效性问题

当前高校思想政治教育的"情境"的深刻性(感染性)、现实性和互动性不足现象较为突出,严重影响了教育的实效性,亟待重视与解决。本文首先论述了情境教育的特点与功能,阐明对高校思想政治教育的作用意义;其次,结合高校思想政治教育的主要载体及途径,通过问卷调查,分析当前高校思想政治教育中突出的"情境"实效问题;最后提出相关对策与建议。     

高校思想政治教育贯通“三个”课堂探析

高校思想政治理论课(第一课堂)、校园文化与社会实践(第二课堂)、网络新媒体平台(第三课堂)等3个课堂,教育载体不同,教育形式各异,但教育目标一致,都在大学生思想政治教育中发挥着积极作用,但三者各自为战,缺乏有效贯通。凝聚"三个"课堂育人合力,促进"三个"课堂优势互补,实现"三个"课堂相互贯通,对于进一步增强大学生思想政治教育的针对性和实效性有着重要作用。