传递知识 共享书香

第一次从董旭花老师那里听到“图书漂流”活动就怦然心动,作她的建议下,我们油田的儿所幼儿园都尝试存家园之间进行图书漂流活动。随着幼儿园图书漂流活动的推广及有序进行,幼儿、家长、老师都受益匪浅,我对图书漂流的认识也逐渐清晰起来。     

旅游者人格特质与漂流体验满意度关系研究

漂流作为一种户外休闲旅游项目,在国内外迅速发展起来。研究旅游者人格特质与漂流体验满意度之间的关系,具有一定的理论和实践意义。文章以长沙市宁乡县的沩山漂流和峡溪漂流为主要调查对象,获得基础数据。经因子分析,得出影响漂流体验满意度的四个主要因素;进一步采用相关、回归分析得出旅游者人格特质各因子与漂流体验满意度之间存在着较强的相关性。     

漂流

今年暑假,爸爸带我到杭州双溪进行了一次竹筏漂流,其情景至今仍记忆犹新。记得那天一到渡口,我就兴奋地跳上了一个由十二根大竹竿绑成的竹筏,没想到竹筏马上沉了下去又浮了起来,我一晃,真吓了一大跳!等     

基于网络社区实现书籍漂流的新模式分析

国内对于书籍漂流的认识程度很低,但随着美国图书漂流网的出现,国内许多图书馆认识到书籍网络漂流的现实意义。因此,图书馆社区形式的漂流网站渐渐在国内建立起来。本文将从国内现行存在的图书漂流网站出发,进一步分析网络社区对图书漂流的作用以及图书漂流中存在的一些问题,并最终提出解决措施。     

感受撑流

我们肯定是个漂流大国,北有鸭绿江、海浪河漂流,南有九曲溪、遇龙河、龙峡漂流,中有长江、马岭河漂流,就是连雨水不阜的北京周边地区也有妫河、汤河、永定河漂流。说来惭愧,本人从未领略过漂流的惊险和乐趣。不久前去海南,才有幸在万泉河上跟漂流有了“第一次亲密接触”。     

漂流记

正有一次,我和爸妈去漂流。到了目的地,我从车上跳下来,直奔漂流中心售票窗口。皮筏艇每次只容两人乘坐,这次只好"委屈"爸爸了,我和妈妈攥着门票穿过一条竹片搭成的走廊,领了救生衣,租了一把水枪,我们迫不及待坐上了一张皮筏艇进入漂流。一开始水位太低,而我们的驾驶技术不高,皮筏艇老是触礁,     

武夷山漂流

今年暑假,爸爸单位组织到武夷山游玩,我也去了。给我印象最深的是武夷山漂流。那天早上,我们游览了风景秀丽的武夷山,中午休息了一会儿,下午来到了漂流地点。我第一眼就看见了一个广告牌,上面写着“天天泼水节”,下面还有一幅彩色画:画着两群人,分别坐在两艘橡皮艇里,个个手里拿着勺子,舀起满满的水向对方泼去。哦,这就是天天泼水节吗?原来我们的漂流就是这样的呀,看起来好有趣哦!我一下激动起来,我还没有漂流过呢,今天终于可以过过瘾了。我赶紧穿上救生衣,心激动得怦怦直跳。我们六个人坐上了橡皮艇,我和盟盟坐在前面,两个阿姨坐在中间,爸…     

感受撑流

我们肯定是个漂流大国，北有鸭绿江、海浪河漂流，南有九曲溪、遇龙河、龙峡漂流，中有长江、马岭河漂流，就是连雨水不阜的北京周边地区也有妫河、汤河、永定河漂流。说来惭愧，本人从未领略过漂流的惊险和乐趣。不久前去海南，才有幸在万泉河上跟漂流有了“第一次亲密接触”。     

我要做“带着镣铐跳舞”的小林宗作

一次很偶然的机会，我在校园的漂流书架上看到了《商边的小豆豆》，开始是被那淡淡的粉色封面吸引，翻阅中我初识了叫小豆豆的可爱女孩，有点像《草房子》里的桑桑，顽皮，不守规矩，和现在大多数的孩子一样。不知不觉地我竟然站在走廊里一口气看了30多页。看来这本书暂时要停止“漂流”，在我的办公桌上“停留”了。     

惊险漂流

暑假,妈妈带我到清江漂流。我们先登上一座山,放眼望去,四周山峦重叠,烟雾缭绕。顺山道而下,我们来到江边,上了一条橡皮船,沿江漂流。水流很慢,船很平稳,我失望地说:“这就是漂流呀?”妈妈说:“前面水特别     

日记漂流让学生轻松写作文

坚持写日记是所有教师对学生的要求,但要让学生从一开始就喜欢写,进而会写、爱写却不是一件容易的事.为了让学生们感受写日记的快乐,做到有话就说、有话想说,使日记的作用真正得以发挥,我在学生中进行了日记漂流的尝试,具体做法是:四个人组成一个漂流小组,小组内按天轮流写日记,日记本在小组间一周漂流一次,然后将其中一部分日记发表在班级博客的"漂流日记"专题中.     

招贴艺术

<正>《少年派的奇幻漂流》剧情简介:16岁少年"派"遇到一次海难,家人全部丧生,只有他与一只名叫理查德·帕克的孟加拉虎幸存。人与虎在救生小船上漂流了227天,相互制衡却又彼此依靠,最终建立起一种奇特的关系,共同战胜困境获得了重生。     

别样“漂流”，让儿童阅读自动起来

“图书漂流”,一种个性化的课外阅读方式．给更多孩子提供了阅读好书的方向和机会。但由于教师的组织方式、学生的阅读热情、家长的关注程度等多方面因素的影响,“图书漂流”易流于形式,收效难以得到保证。如何让图书以一种全新的方式在师生问“漂流”？笔者通过两年的实验研究,获得了一些行之有效的方法。使儿童阅读真正实现了林语堂倡议的“自动读书,让读书成为一种自由的探险,一次魂灵的壮游”。     

巴兰河漂流记

八月二十日，我们一家三口和爸爸的朋友一家三口，开车去黑龙江省旅游胜地依兰县巴兰河漂流。我们８点３０分出发，中午１１点到达巴兰河漂流区，很快换上救生衣，坐上一艘准乘八人的橡皮船。刚开始不久，船就遇上了浅滩，被一块大石头托住了，在原地打转转，动弹不得。爸爸只好下到冰凉的水里推船。来到深水域的激流区，大浪将橡皮船高高地推了起来，我们的身体也跟着飞了起来，当船落下来的时候，我的心都在颤抖。到了三岔口，水特别急，礁石特别多，我们乘坐的橡皮船，像弹力球似的来回碰撞，我们在船里也随着左右摇晃，真切地感到漂流的…     

第一次作诗

十年的童年往事,有的如轻烟被微风吹散,有的如薄雾被初阳蒸发了。可是唯有一件事已经刻在了我的心头,永远也抹不掉。那就是我第一次作诗。记得去年暑假,我和妈妈单位的一些老师一起去红河谷漂流。来到红河谷下车后,大家分别坐上几条漂流船,刚上船大家就互相泼水,不一会儿,水面就沸腾起来了,有许多叔叔都拿着水     

别样“漂流”,让儿童阅读自动起来

"图书漂流",一种个性化的课外阅读方式,给更多孩子提供了阅读好书的方向和机会.但由于教师的组织方式、学生的阅读热情、家长的关注程度等多方面因素的影响,"图书漂流"易流于形式,收效难以得到保证.如何让图书以一种全新的方式在师生间"漂流"?笔者通过两年的实验研究,获得了一些行之有效的方法,使儿童阅读真正实现了林语堂倡议的"自动读书,让读书成为一种自由的探险,一次魂灵的壮游".     

敬畏生命——《少年派的奇幻漂流》中的神话原型研究

加拿大作家杨·马特尔的小说《少年派的奇幻漂流》通过讲述少年派在海上漂流227天后成功生还的故事,试图唤起人们对生命本质的思考,从而认同人需要信仰、需要对生命的敬畏这一主题。这一主题深蕴的传达有赖于其对英雄冒险的神话类型化叙事结构的套用,原始猎人的神话原型的复现以及由老虎、岛及漂流所构成象征系统这三个神话原型要素的使用。     

第一次漂流

常听别人说：不来漂流,枉来清远。假期的一天,我和好友来到了五星漂流风景区,也想体验漂流的魅力。     

漂流滑道趣玩记

<正>幼儿园新购置了一套“沙土三宝”游戏材料,投放在园内沙水区,这份材料有管道、小球、蓄水箱、挖沙工具等。户外游戏时,我带领幼儿来到了沙水区,他们对这套新玩具十分好奇。元宝说：“我觉得我们可以用这些东西搭建长长的滑道。”馨馨说：“正好让小球在滑道里滑。”“哎,那不是有水管吗,可以放上水啊,就像漂流一样。”行行兴奋地喊道。馨馨大叫起来：“我和爸爸妈妈去漂流过,漂流可太好玩了。”于是搭建漂流滑道的游戏就这样开始了。     

鲁滨逊的漂流

一提到漂流，你是不是想到了那种乘着橡皮船，在湍急的河流上全副武装的冒险游戏？这里说的漂流，可没那么简单了，是关于故事中的主角——鲁滨逊历尽千辛万苦的漂流生活。鲁滨逊从小喜欢航海，曾三次离家到南美各地旅行。后来在一次航海中，不幸遇到狂风巨浪，他所乘的船被海水吞没，船上的人都葬身海底，惟独鲁滨逊被海浪掀到了一个荒岛上。性格坚强的鲁滨逊在岛上独立生活了28年。他以非同寻常的毅力和勇气，克服了难以想像的艰难困苦，用勤劳的双手，为自己创造了一个生存的家园。由湖南少年儿童出版社出版的绘图本《鲁滨逊漂流记》，是…