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刚踏上工作岗位的新教师接受教学任务后,在组织教学过程中都会遇到心理调整问题。有针对性地排除新教师的心理障碍,才能使他们尽快进入角色,收到预期的教学效果。一、教师心理障碍的种种表现新教师接受教学任务后,都有复杂的心理变化过程。主观上他们会想尽一切办法熟悉教材内容,把握教学大纲,搜集教学参考资料,认真编写教案,以良好的愿望准备完成第一次课堂教学任务。但客观效果往往不尽如人意,存在着理想愿望与现实结果的反差。其原因在于新教师存在以下一些心理障碍。1.准备性心理障碍新教师上课,都有一个充分的准备过程。如,上课前试讲… 相似文献
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刚踏上工作岗位的新教师接受教学任务后,在组织教学过程中都会遇到心理调整问题.有针对性地排除新教师的心理障碍,才能使他们尽快进入角色,收到预期的教学效果. 相似文献
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新教师授课中的心理障碍及其排除策略 总被引：1，自引：0，他引：1
新教师在课堂教学中主要存在六种心理障碍：自信心不足、片面追求趣味性、注意的分配性差、情绪紧张、组织教材能力低、教学监控能力弱。排除上述障碍各有不同的策略，如：做好授课准备，加强课前心理调节；明确教学目的和任务，制定科学的教学标准与秩序；熟悉教学对象，提高组织教材的能力；实现角色转变，提高教学监控能力；提倡微格教学，做好信息反馈；等等。 相似文献
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一、营造积极的课堂气氛。充分发挥教师的主导作用
1．最充分的课前准备
教师在上课前应认真仔细地做好准备工作。特别是对教案要胸有成竹，教学各主要环节能历历在目，做到教学过程清晰、结构合理、方法恰当、内容适度，符合学生的心理规律和认知特点。 相似文献
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实施“课堂教学质量工程”（以下简称“工程”）的目的在于推进素质教育，使素质教育能够真正落实在课堂教学中，全面提高课堂教学的质量和效益，提高学生的整体素质。“工程”五项标准的核心内容是进行民主平等的教学，充分重视学生学习知识的过程，使全体学生积极主动地参与教学的全过程。在“工程”实施的过程中我们发现，要实现这一核心任务，上课准备是至关重要的一环。一、对上课准备的认识一节课是否符合新的教学要求，关键在于教师心中“有无学生”，是否按照学生的认知过程与认知水平来设计教学，是否真正地把学生放在了主体地位。… 相似文献
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新教师初登讲坛，往往想一鸣惊人，马到成功。然而，要想获得良好的授课效果，需要主客观多种因素的密切配合。而在主观因素中，最重要的莫过于克服自身心理上的障碍了。倘若心理上的障碍不克服，就会影响自己搞好教学工作的信心和讲课效果。下面就谈谈新教师在课堂教学中普遍存在的六种心理障碍及其克服策略。一、自信心不足的障碍自信是教师上好课的一个重要条件。教师有上好课的自信，才会有昂扬振奋的精神，精神饱满地进行授课，使学生受到教师情绪上的感染。然而，许多新教师不同程度地存在着自信心不足这种心理障碍。教师自信心不足，… 相似文献
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新教师尽管接受过师范院校的课程教育和实习培训,但在心理、意识、能力等方面还不能很快完全适应新的教学工作环境,在课堂教学中会存在这样那样的问题。帮助新教师发现课堂教学中存在的问题、找到解决问题的策略是新教师培养的重要任务。 相似文献
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正一"、导读"激发兴趣,激活状态"导入"这个教学过程,在阅读教学中的有其心理学意义:从阅读的心理过程来看:学生在开始阅读前,需要进入一种阅读的准备状态:是"想读"、有读的愿望;有读的目标(有要获取的新信息);有必要的语言基础(如词汇);具有相关的背景信息,以便与新信息建立联系达到理解。所以在这个教学过程中,我针对学生的这些心理需要进行阅读导入的多媒体设计。如果不是这样,而是为导入而导入,教师固然能热闹地表现一番,却并未切合学生阅读前的心理,与特定的阅读任务无甚关联,达不到"助学"的效果。 相似文献
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阅读心向是指读者阅读某篇作品之前,在心理上具有的准备反映倾向,即阅读愿望、阅读动机、阅读心境和阅读兴趣的意向准备状态。积极的阅读心向的形成是有效阅读至关重要的问题,它能促成学生在阅读某篇课文之前进入“主动接受”的心理状态,进而在阅读活动中进入角色,提高感受和理解的效果。它虽取决于学生自身的内在因素,但仍需要教师触发、培养的外部作用。在教学实践中,我们发现学生在新学一篇课文时,经常处于消极的“被动接受”心理状态,甚至表现出冷淡, 相似文献
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体育教学中，女大学生的心理障碍主要有：自卑、怕苦怕累的心理，轻视、爱美的心理，厌倦、恐惧的心理。消除这些心理障碍的方法有：以体育理论为基础，教学手段多样化，教学方法科学化，教师以自身的修养创造良好的教学氛围等。 相似文献
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教育学认为,健康的心理是学生形成优良品质的基础,是促进学生智力发展,提高学习效率的一个必要条件。在教学过程中,重视对学生产生的种种心理障碍的研究,有针对性地采取切实可行的防范措施,对提高教学水平具有十分重要的意义。 一、学生学习的心理障碍及成因 所谓心理障碍是指影响个体正常行为和活动效能的异常心理,是长期困扰和影响人们正常生活、学习和工作等方面的心理异常现象。学生在学习过程中,经常遇到各种心理障碍,归纳起来有如下几种: 1.依赖心理。有些学生习惯教师把知识“嚼烂”后“喂 相似文献
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试用期培训是指对新分配到小学任教的毕业生进行有目的、有计划地使其尽快适应教育教学工作的培训。目前，在我国继续教育各种层次岗位培训中，新教师试用期的培训占有相当重要的地位，它是新教师成长的一个关键时期。小学新教师的素质如何直接关系到本世纪教育质量及二十一世纪人才的培养。从超前的角度来看，将小学新教师试用期的培训纳入教师职后继续教育规划，并逐步形成制度，是当前我国继续教育的一个新举措。一、接轨教育与立体教学多年来，实习生反馈信息表明：理论与实践、知识与能力、备课与上课、主观愿望与实际教学效果之间未必… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(4)
<正>一、小学高段体育与健康课堂"准备活动"低效的问题解析1.准备活动在"心理上"得不到重视这些年的体育传统教学认为,体育课的教学任务主要靠基本部分来完成,准备部分主要是组织学生热身活动,使学生从心理、生理上进入状态。从心理的重视程度上,不管是教师还是学生,还是把准备活动当成"配角",把主要精力还是放在基本部分上。2.准备活动的"组织形式"不够多样平时的上课教学中,都是采用以班为集体的形式,不管教材的 相似文献
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正美术教学需要教师研究学生的学情,从学生出发,精心备课、上课,并要考虑学生的接受能力、教学效果等。一节美术课看似简单,其实教师前期的精心准备是花费很长时间的。教师需要有教学基本能力,有时还需要同行合作,才能更好地完成教学任务。下面,我就从一节教学活动,谈谈备课、合作、教学过程及感想。一、前期准备工作我的一节公开课《葡萄的画法》是被安排到农村送教的一节课,所教年级是四年级。开课前一段时间,领导就安排好3名助教给我,由我通知他们如何协助我。由于没有指定具体教材,全部由自己准备,再加上 相似文献
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巴起昌 《辽宁教育行政学院学报》1997,(2)
某些大学生不愿学习高等数学，高等数学成绩偏低，其原因是多方面的，但学生对学习高等数学有心理障碍是其中一个重要原因．而实践证明，作为心理学方法之一的引导方法是排除各种学习心理障碍的有效方法。所以，做为一名高等数学课的教师，必须在教学过程中注意发现学生在学习上的心理障碍，正确应用引导的方法不断排除学习的心理障碍，激发学生对高等数学的学习兴趣，提高其学习成绩。在高等数学教学过程中常用的引导方法主要有以下几种。一、层递引导层递引导方法就是要注意对象的接受范围和排斥范围，逐步层递地使排斥范围变为可接受范围… 相似文献
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在提倡素质教育的今天,数学教学中仍存在着“散”、“慢”、“细”的教学弊端,即在教学过程中奉行“前不清、后不接”,“不煮夹生饭”、“一步一个脚印”的教学观.不管学生的接受情况如何,教师都按“教参”规定的进度,统一划分课时上课.知识反反复复地重复,“讲透这个概念”,“砸死那段知识”的作法,把良好的愿望弄得事与愿违,负担沉重,多数学生逐步丧失对学 相似文献
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《汇编语言》教学过程探索 总被引：2，自引：0，他引：2
要顺利完成《汇编语言》这门课的教学任务,必须把握好教学过程的备课、课堂教学和测评几个主要环节。一、备课备课是教师在上课之前进行的设计准备工作。教师必须结合课程特点、教学大纲和学生学习能力,做好系统性、目的性、计划性很强的备课工作。 相似文献