浅析高职院校青年教师如何提升教学能力

青年教师作为高职院校教学工作的主要承担者,其教学能力影响着高职院校的教学质量和效果.为了提高教学质量和人才培养质量,必须加强对青年教师教学能力的培养.文章从提升高职院校青年教师教学能力的必要性;青年教师应具备的教学能力出发,提出了提升青年教师教学能力的一些主要途径与措施.     

高职院校青年教师师德建设的思考

高职院校教师的主体是青年教师,他们的思想道德建设关乎到教书育人的质量。当前高职院校青年教师师德现状总体上是积极向上的,但也存在着诸如缺乏主人翁意识、过于追求个人利益等问题。针对存在的问题,笔者提出了要树立服务意识、责任意识、大局意识等三种意识和做好细小事、实在事、身边事等三件事情的建议。     

高职院校青年教师教学能力、实践能力提升的途径研究

现阶段,高等职业院校普遍存在青年教师占比高、能力弱等问题,高职院校的人才培养关键在教师,如何顺应高职院校健康发展的需要,加快培养和锻造一支高素质的师资队伍是关键。本文着重分析了当前高等职业院校青年教师的现状,借鉴国内外职业院校的先进做法,结合教师专业发展的特点,提出了尽快提升青年教师教学能力、实践能力的具体途径。     

高职院校学生职业能力培养途径探索

本文从高职院校学生职业能力培养的必要性着眼,分析指出目前学生职业能力培养存在的问题,进而对学生职业能力的培养工作提出若干对策建议。     

高职院校青年教师职业倦怠成因及对策初探

高职院校青年教师面对各种压力而产生的职业倦怠,对社会、个体、教学教育工作都会有不良影响。正确分析高职院校青年教师职业倦怠的诱因并提出有效对策,能有效缓解职业倦怠,提高教师教学教育工作质量。     

关于民办高职院校青年教师师德建设的思考

师德建设是一个永恒的话题,对民办高职院校而言,青年教师的师德建设更为重要。因此,本文首先分析了民办高职院校青年教师师德建设中存在的主要问题,然后分析了产生问题的原因,最后提出了加强民办高职院校青年教师师德建设的建议。     

新时期高职院校职业素养培养途径与方法

随着我国社会主义市场经济和高等教育的迅速发展,就业市场的竞争越发激烈,高职院校学生面临着越来越严峻的就业形势。加强高职院校学生职业素养的培养,是促进学生就业的要求,也是高职院校进一步发展的客观需要。本文在简要介绍职业素养的基础上,进一步分析培育高职院校职业素养的重要意义,并重点探讨新时期高职院校职业素养培养的途径与方法,期望为高职院校职业素养的提高做出贡献。     

高职院校青年教师自我培养的实践与探索

高职院校青年教师要严格要求自己,注重自我培养,通过刻苦钻研、勤奋学习、积累和创新来提高自身素质,使自己成为道德品质优秀、教学科研并重、具有创新精神和实践能力的复合型、现代型高职教师。     

提升高职院校教师教育技术能力的途径研究

针对目前我国高职教师教育技术能力不够理想的现状,研究高职教师教育技术能力的性质,深入剖析是什么占据了高职教师教育技术能力的提升空间,并提出高职教师教育技术能力提升的有效途径是亟待解决的问题。     

高职院校教师教学能力培养途径研究

在新形势下,高职院校教师教学能力受诸多方面因素的影响。如何提升高职院校教师教学能力已经成为了一个重要的问题,摆在了高职院校教育工作者面前。本文首先分析了高职院校教师教学能力的现状,然后尝试从不同的方面探讨提升高职院校教师教学能力的具体途径,希望本文的研究能够为高职院校教师教学能力的提升提供一定的借鉴。     

高职院校学生职业素质培养的途径实践

职业素质教育需要学校、企业、社会等各方面配合,共同构建立体的综合体系．提高高职院校学生的就业质量,培养高素质、高技能型人才,以满足用人单位对高职院校提出的专业与素质的双要求．根据高职教育规律,通过实践,探索职业素质培养机制和有效途径．     

新媒体环境下高职院校青年教师思想政治素质培养

青年教师日益成为高职院校教学的中坚力量,其思想政治素质如何直接关系到学生思想政治工作的实效。新媒体环境下,高职院校加强青年教师思想政治素质的培养势在必行,从自律机制上加强自我修养,树立崇高理想;从激励机制方面,注重物质奖励与精神鼓励并重;在考评机制方面,突破传统考评模式,强化绩效与过程性评价,为青年教师思想政治素质的培养开创新局面。     

高职院校校企合作途径探索

工学结合、校企合作是高职院校培养技术技能型人才的根本途径。但当前高职院校校企合作却存在着企业合作不积极、合作稳定性差、缺乏长效机制、合作形式单一、深度融合少、合作缺乏有效的沟通管理等问题。通过分析校企合作难以深入的原因,提出了高职院校校企合作的八种实现途径。     

高职院校法制教育途径的创新探析

高职院校法制教育创新途径的探索,对于法治国家的构建与全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的中国梦有重大意义。本文在介绍法制教育已有途径现状的基础上,揭示其存在的不足,继而从校际合作、师生联合及授人以渔三个角度进行创新探索,同时提出相应的实施措施。     

高职院校学生素质教育的实施途径和方法

高等职业教育的主要任务是培养适应生产、建设、服务、管理第一线需要的德、智、体、美全面发展的高技能复合型人才。分析目前高职院校学生素质教育中存在的文化素质偏低、能力较弱、素质教育方法单一、教育效果不佳等问题,提出应针对高职学生特点制定科学合理的人才培养方案、加大素质教育力度、开展丰富多彩的校园文化活动、提高师资队伍水平等方式,为提高高职学生的综合素质创造良好条件,并探索有效进行素质教育的实践途径。     

高职院校人文素质教育途径的探索

高等职业院校由于生源质量相对较低,大多数院校建立时间相对较短,教学过程中往往偏重于专业教育和技术培训,忽视人文素质教育,使高职生走上工作岗位后的发展空间和潜力受到制约。因此,高职院校应当结合当前高职教育的特点,探索人文素质教育的有效途径,全面提高高职生的综合素质,培养适应社会企业需要的高素质高技能人才。     

高职院校加快青年教师培养的实践探索——以我院电气工程系为例

通过总结几年来我系培养青年教师的工作实践,指出培养青年教师对整个教师队伍建设的重要性,并对青年教师培养过程中的问题进行分析,得出要加快师资队伍建设步伐,不断提升高职院校师资水平的途径和方法。     

高职院校特色校园文化建设的基本内涵和实现途径

高职院校特色校园文化是强校之本,没有特色文化的高职院校,难以可持续发展。构建独具特色的高职校园文化是当前高职院校发展的当务之急,文章运用文献研究法,以高职院校特色校园文化建什么的问题导向为切入口,在分析高职院校校园文化建设的主要功能的基础上,提出建设"彰显自身特色、蕴含育人理念、承载人文精神"的物质文化;建设"继承传统、弘扬精神、凝练价值、风格独具"的精神文化;建设"教学、科研、管理、服务一体,全员育人"的制度文化等五个方面探析了高职校园文化建设的实现路径,以期为高职特色校园文化建设提供借鉴和启示。     

民办高职院校思政课青年教师提升马克思主义理论素养有效路径研究——以四川电子机械职业技术学院为例

本文从民办高职院校的视域维度,研究思政课青年教师在马克思主义理论素养。现状——发展势头总体较好,但部分教师理论功底不足、队伍结构畸形、教师流动太大,经分析原因是公办和民办体制不对等、民办高职内部机制不健全。提出破解这一难题要从教师政府、学校和个人三个层面精准发力,找准培养提升思政课青年教师理论素养的路径,进而激发教师爱教、学生爱学的积极性,真正解决好为谁培养人、培养什么样的人、怎样培养人这一立德树人根本问题。     

高职院校青年教师科研素质现状调查及存在问题探讨

本文以青年教师作为调查对象,通过问卷调查法和访谈法等科研手段,分析并掌握了高职高专青年教师的基本情况及科研相关信息,在对这些数字进行调研分析的过程中,总结青年教师科研中经常存在的问题并分析现存问题,探讨阻碍青年教师科研能力发展的主要因素及相关原因,同时对青年教师实施科研导师制的探索和实践进行研究,为理论研究提供经验支撑和验证,以增强课题研究的理论效度和现实解释力。