媒介融合时代地方高校全媒体人才培养面临的机遇与挑战

媒介融合的浪潮给新闻业带来了前所未有的变革,并对新闻传播人才提出了更高的要求。本文对媒介融合背景下地方高校全媒体人才培养面临的机遇与挑战进行研究,通过分析媒介融合背景下新闻传播特征,结合地方性高校人才培养现状,思考媒介融合时代地方高校全媒体人才培养存在的问题,力求为探索出一条适合本国新闻教育发展之路,能为中国新闻教育事业在媒介融合时代的发展研究提供些许参考。     

媒介融合时代全媒体新闻人才的培养

随着科学信息技术的不断发展,为我国各行各业经济活动发展也带来了一定的促进作用,特别是对于新闻行业发展更是带来了利润空间,但是在实际工作中仍旧存在着很多问题,难以满足广大受众多样化的需求.所以本文就媒介融合时代全媒体新闻人才的培养展开深入分析,并对新闻工作的特点展开分析,也希望能够为相关新闻工作人员提供参考依据,进而提高...     

全媒体时代的媒介融合何去何从

新媒体的出现使传统媒体的力量被削弱,新老媒体到底会处于竞争的状态还是互相融合的状态?从目前形势来看,传统媒体与新媒体之间日益融合互通,信息传播手段层出不穷,传播方式不断丰富,多样的传播媒介为受众提供了不同的需求。传统媒体与新媒体形成紧密联系,建构更为融合的传播体系,将传统媒体的原有资本作为基础,搭配新媒体在传播渠道、营销手段等方面的优势和特点,才能在未来媒介的发展道路中寻求更多的契机,实现利益最大化。     

全媒体时代高校媒介人才培养的创新之路

随着科技的发展、社会的进步、信息传播手段和方式的日新月异,三网融合的脚步不断加快。我国高等教育新闻传播院校培养的媒介人才,却很难适应全媒体时代的媒介需求。针对这种现状,本文立足大众传播学的视角,从高等传媒院校媒介人才培养的角度入手,分析其培养过程中存在的问题,并提出可行的建议。     

媒介融合时代地方高校新闻人才的培养

随着媒介融合的趋势不断加强,新闻传播业对新闻人才的创新和实践能力提出了更高的要求,传统新闻教育已无法满足当今社会对新闻人才的需求。地方高校在新闻人才的培养上应结合自身办学特色,借鉴知名院校办学经验积极探索。从整个教学过程来看,科学的培养目标、适应社会需求的课程设置、多样化的教学模式、结构合理的师资队伍都对新闻人才的培养具有重要作用。     

论媒介融合时代全媒体新闻人才的培养

当前,媒介融合已经成为必然趋势.媒介融合时代改变了传统的新闻理念,呼唤新型全媒体新闻人才的到来.为了培养掌握“全媒体”业务技能、具有纵深复合知识结构、具备整合传播思维力、注重人性化服务理念的媒介融合时期新闻人才,高校应从课程设置、教学理念和方式、教学平台三个方面进行改革.     

应用型本科高校全媒体人才培育现状与路径研究

传媒行业融合发展对复合型传媒人才的需求持续增加。如何迎合行业发展,提高人才培养质量,是应用型本科高校人才培育的重要议题。笔者将结合河南省内三所地方高校的传媒类专业,梳理全媒体人才培育的困境,并提出切实可行的对策及方法。     

媒介融合背景下地方高校新闻类人才培养的困境与出路

进入21世纪以来,媒介融合已经成为媒介发展的主流趋势,而就我国地方高校目前的新闻人才培养模式来说,尚无法满足这一现实需求,因此需要对师资力量、实践平台以及课程体系进行转变调整,以实现对媒介融合背景下新闻类人才的有效培养。     

媒介融合时代地方高校新闻人才培养的目标调整与路径探索

媒介融合给地方高校的新闻教育带来冲击,要适应未来的新闻传播业态,新闻专业就应在人才培养目标方面作出相应的调整,提升学生的跨媒体整合性思维、跨学科的素养能力及在新传媒环境下的动态适应能力等等。在实践路径方面,地方高校的新闻人才培养可以从三个方面展开:重视"知识重构"与"能力再造",使学生理解和适应不同媒介之间的转换方式;优化现有课程体系,突出融媒体教育,深化交叉学科学习;建立校媒合作机制,强化学生的多媒介应用能力。     

媒介融合时代地方高校新闻教改问题探析

随着数字技术的发展,传统媒体泾渭分明的趋势被打破,不同性质媒介融合发展,传媒产业整合重组态势明显.如何应对行业变化带来的挑战是当代新闻学教育面临的重要话题.与重点大学新闻学专业相比,地方高校新闻学教育在专业设置、师资力量等方面存在不足,如何借鉴国外与国内优秀大学的经验以适应媒体教育的未来发展,这将成为国内地方高校新闻学...     

媒介融合视阈下地方高校应用型新闻人才培养的创新路径

媒介融合时代新闻人才教育应转变教学理念,强化人才培养的精品意识,加强前沿技术和跨学科知识的传授,培养新闻专业学生的新闻核心素养.本文在简要阐述媒介融合时代对新闻人才的要求基础上,分析了媒介融合时代新闻人才培养存在的问题,并重点从三方面入手探讨了媒介融合时代地方高校培养应用型人才的策略.     

全媒体环境下大学英语与媒介素养的融合研究

当今社会已经进入到了全媒体时代,社会获取资源的方式及信息交互的媒介方式都发生了非常大的变化。大学英语与媒介素养的相互融合也成为了当前在英语学习领域及媒体传播领域当中非常重要的研究课题。论文在对全媒体进行介绍和对媒介素养进行阐述的基础上,分析了当前全媒体环境下,媒介素养与大学英语之间融合的可行性及重要意义,并针对当前的社会环境提出了两者进行融合的具体途径及方法。     

浅析全媒体时代传统报业面临的挑战及应对方法

全媒体时代给传统报业带来了巨大的冲击,面对现代信息技术的迅速发展,传统报业面临着影响力大幅下降、经济实力动摇等挑战.基于此,传统报业也开始努力探寻应对方法,以求在新时代的浪潮中重现生机.     

探讨全媒体时代下新旧媒体的融合

随着信息传播技术的不断发展,媒体形式呈多样化发展。新旧、跨界媒体相互融合成为媒体新时代发展的必然趋势。本文通过论述和比较新旧媒体定义、特点及对比,总结出在全媒体时代下两种媒体相互融合的必然趋势。     

传媒数字化背景下的媒介融合与全媒体传播

随着科学技术水平的不断提升,数字技术为新通信与新媒体等的发展提供了有利保障,并且媒介融合与全媒体传播已经成为了主要发展趋势,改变了我国传媒业的战略与发展方向。因此,本文针对传媒数字化背景下的媒介融合与全媒体传播进行了分析,从而为媒介融合与全媒体传播指明了方向。     

构建全媒体时代高校传媒人才培养新格局

<正>随着媒介融合发展进程的不断推进,传媒行业正经历着一场深刻变革。2019年1月25日,习近平总书记在中共中央政治局第十二次集体学习时明确提出:"全媒体不断发展,出现了全程媒体、全息媒体、全员媒体、全效媒体。"基于媒介融合背景的全媒体传播生态迅速改变着传媒产业的战略版图和发展目标,推动着传媒生产内容定位、工作流程和分工协作关系的变化。在全媒体时代浪潮中,人才作为传媒行业的生存基础与关键,其培养显得尤为重要。高校传媒院系作为传媒行业人才培养的     

媒介融合时代广电编导人才培养路径

随着媒介融合时代的到来,传统的新闻教育理念已不能满足时代的要求,这就要求高校对新闻人才的培养做出相应的调整。对于广电编导专业而言,新闻人才的培养要树立“专业化、融合型”的培养目标;建立“全时段、全媒体”的教学模式;完善“多层次、全方位”的实践体系。     

媒介融合背景下 地方高校新闻教育改革探析

随着新技术的更新和传媒产业的发展,媒介融合对传媒类专业高校新闻教育工作者来说,面临着挑战与机遇.本文通过对媒介融合背景下新闻媒体业态的变化和新闻从业人员现状的分析,结合自身教学和实践经验,针对我国高等学校,尤其是地方高校的新闻教育提出一些自己的想法.     

培养媒介融合背景下的全媒体记者

本文对媒介融合背景下全媒体记者的培养进行了深入的探讨,并对我国教学型大学新闻学教育的核心进行了研究,认为在以教学为主的大学当中,新闻学教育的核心无疑是教会学生在最短的时间内用最精练的语言(文字、声像),还原完完全全的事实真相;高校在教学上应该"术"、"学"并重,在打造专业核心的基础上拓展多重能力和思维深度,并应在媒介融合背景下打造全媒体记者。     

传媒数字化背景下的媒介融合与全媒体传播

近年来,在数字技术的推动下,新传媒及新通信手段层出不穷,同时,媒介融合也渐成发展趋势。我国传媒业界所提出的＂全媒体化＂,正是应对传媒数字化和媒介融合趋势的全新的理念和对策。当前我国传媒业正在积极进行全媒体运营的探索和战略布局,但总体仍处于起步阶段。全媒体传播对我国传媒业而言仍是机遇与挑战并存。