情之所至 感人至深——如何写出有真情实感的文章

感情真挚,是对中学生写作的基本要求,也是高考作文评分标准的重要内容。如何写出有真情实感的文章呢?不妨从以下两方面入手: 一、找准动情点 人们常说,"男儿有泪不轻弹,只是未到伤心处"。如果我们找准动情点,哪怕是铁石     

怎样指导小学生写作——浅谈真情与模仿

小学生作文关键是要说真话，抒真情．笔者在教学中不好高骛远，平常心对平常事；教育学生明白文章不是无情物，写自己最熟悉，最动情的东西，写出独特的感受，紧追思路，一气呵成。     

写最喜爱的东西

围棋大概是葛昊通小同学最喜爱的活动之一。文章的一开头,就让我们感受刭了,写得真实、俏皮,毫无遮掩,动作感很强。最喜爱的东西,一定是最熟悉的东西。写最喜欢的东西就一定能写出真情实感来。这一点,或许可以给其他开始学习写作的同学一点点有益的启示。     

记叙文中情感的抒写

中学生的情感是最丰富的：渴求理解的期盼,被人误解的惆怅,恶作剧后的得意,遭人算计后的愤懑,被人接纳的愉悦,遭人拒绝的苦恼,心灵的冲撞,矛盾的纠缠等等。这些都是写出具有真情实感好文章的有利因素。可是有真情实感不一定就能写出好文章．许多同学在写作文时,找不到激情,觉得无话可说,所以写出的作文也就成了白开水。     

如何写出以情感人的文章

文以情为贵,白居易也曾说过“感人心者莫先乎情”,中学生写文章应该袒露自己的胸怀,应该表现自己的喜乐哀怒,表达自己的真情实感。高考作文评分标准中把“感情真挚”作为基础等级的一项内容,可见这是中学生写作的基本要求。如何写出有真情实感的文章呢?不妨从以下两方面入手:一、找准动情点人们常说“男儿有泪不轻弹,只是未到伤心时”,如果我们找准他(她)们的“动情点”,哪怕是铁石心肠之人,也能动情、动容。由于一个人的家庭、文化、观念、经历等不同,所感动的人和事各不相同,如何才能写出让大多数人为之感动的文章呢?我想,首先要能感动自…     

中小学作文想象力的培养

想象力在中小学生作文中的地位是十分重要的。没有想象,就没有感性情景的再现,也就不会有丰富的感情活动,写出的文章就会缺乏血肉和真情实感。因此,注重对学生想象力的培养,是中小学作文教学中的一项重要内容。     

记叙文中情感的抒写

中学生的情感是最丰富的:渴求理解的期盼,被人误解的惆怅,恶作剧后的得意,遭人算计后的愤懑,被人接纳的愉悦,遭人拒绝的苦恼,心灵的冲撞,矛盾的纠缠等等。这些都是写出具有真情实感好文章的有利因素。可是有真情实感不一定就能写出好文章,许多同学在写作文时,找不到激情,觉得无话可说,所以写出的作文也就成了白开水。笔者根据多年的观察,结合作文的     

中小学作文想象力的培养

想象力在中小学生作文中的地位是十分重要的。没有想象，就没有感性情景的再现，也就不会有丰富的感情活动。写出的文章就会缺乏血肉和真情实感。因此，注重对学生想象力的培养，是中小学作文教学中的一项重要内容。     

怎样给学生一个好的题材

当学生感到作文"无话可说""老生常谈"时,有学生不会观察生活、搜集材料的原因,其实也有老师没能给学生一个好的题材的原因. 什么是"好的题材"?好的题材就是能够引发出学生的真情实感.当学生对题材有感想,有触动,才会文思如泉涌,写出的文章才能打动人.     

初中生写作离不开真情实感

语文新课标对初中生的写作提出明确要求,即"写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验"。各地中考作文的要求几乎都有一条:要写出自己的真情实感。言为心声,文贵情真。中考作文只有写出自己的真情实感,才能感动阅卷老师,才能使作文上档次得高分。文章就如何写出真情实感展开论述。     

新颖“材”源滚滚来——中考作文选材例谈

中考优秀作文往往在选材上能“想他人未想,发他人未发”,考生选取典型、新颖、精要的材料作文,常会令阅卷老师赞不绝口。选材应遵循以下三个原则:一是真实性,即选择自己熟悉的真实材料。中学作文教学提倡“真实的体验,创新的表达”,鼓励学生写出自己的真切感悟,反对胡编滥造。2003年浙江省丽水市中考作文是以“感动”为话题的作文,许多考生写的是父爱、母爱,所选材料要么是父母离异,要么是父母因车祸或疾病去世,自己得到社会各界的帮助。这种虚假的材料很难增强文章的感染力,自然不会得高分。二是典型性,就是把最有代表性、最有意义、最能反…     

重视作文教学让学生写出真情实感

叶圣陶先生说过:“小学生练习作文要求惟在理真情切而达意.”在小学作文训练题中也先后安排多次有关真情实感的训练题.这就说明小学作文的训练重点应该注重指导写出真情实感的文章.那么如何让学生写出真情实感,以下就我几年来的中高年级的语文教学经历,谈谈自己的一些做法:一、结合学生实际,认真选好题写文章必须有真挚的感情,有了真挚的感情方能用文字生动表达出来,学生在习作中如果没有亲自经历感受的材料,写出来的文章就胡编乱造,不切实际,荒唐可笑,哪谈得上真情实感?因此,教师对每一个基础训练的习作题,都要精心考虑,认真选好题.注重命题的实际性、灵活性、可作性,注意结合学生的生活实际,命出来的题目要使每个学生都有话可说,有情可抒,有感而发.例如:小学语文第十二册基础训练(三)的作文题.题目是:“写一件你周围发生的事,先想好中心,而后按顺序写,注意写出真情实感,用词造句恰如其分.”我经过多方面的考虑,就定了《有趣的一件事》这个题目.孩子们从懂事开始,每个人都有玩耍、嬉戏等经历,他们都会从中感到有趣.这题目中心可以学生自己定,材料可以自己选,有助于学生从丰富的日常生活中寻找真实的有感情的材料,而且题目范围比较宽,让学生有充分选择的余地.在选择的过程中,过去的趣事就会像电影一样一幕幕展现于学生眼前,这样也有助于激发学生的真情实感,为写出好文章打下良好基础.     

如何培养初中学生写真情实感的作文

在作文中要写出真情实感是现行语文新课标对中学生写作的要求。培养初中学生写出真情实感的文章,首先要学生了解在作文中写真情实感的重要性,在作文课上采用种种方法激发学生情感,并鼓励学生积累写作材料,放宽命题,让学生张扬个性。     

写作应从阅读中汲取营养

文章总结学生作文难的原因有:一是没材料可写,就更别说表达真情实感;二是有了材料,不能从材料中提炼主题,即抓不住中心,写出的文章没有实际意义;三是积累的词汇少,不知道该如何表达才生动、形象;四是文章结构单一,没有新意。为了克服以上困难,提高写作能力,写作应当从阅读中汲取营养。     

作文如何以情动人

写记叙文，要把自己为之动情的人或事生动形象地写成文章，讲述给读者，让读者产生感情上的共鸣，或崇敬、赞扬，或憎恶、贬斥，或领悟哲理受到教益，或吸取教训引以为鉴。写人叙事只是表达思想的手段，传达情意才是写作的目的。以饱满充沛的感情写出富有真情实感的文章，读者才能动情。如果自己写作时，缺乏真情实感，或贴政治标签，空喊口号，或开中药铺子、堆砌词语，这样凑合成一篇枯燥无味的东西，即使是完成了一次作文，那也只能产生“味同嚼蜡”的效果。     

问渠那得清如许——高中生作文要写出思想情感

在作文教学中,大多数学生作文没有真情实感,缺乏个性思想?究竟原因何在?怎样才能写出有思想,有内涵,有真情实感的文章?本文针这些问题,谈谈在高中语文作文教学中,如何让学生写出真情,写出思想,写出自己的个性。     

缀文者,情动而辞发

<正>文章不是无情物。刘勰有言:“缀文者,情动而辞发;观文者,披文以入情。”文章是写作者情感的自然流露,是作者动情之后的产物。要写出动情文章,必须具备两个条件:一是“有情”,二是“动情”。所谓“有情”,就是在平时的生活中要做有心人,体验人生,积淀情感。我们有的同学写文章总是四平八稳,连自己都感动不了,当然也不会感     

让作文回归生活——对小学作文教学实践的一点反思

作文源于生活,要写出优秀的文章,就离不开对生活的感悟。我们要让学生热爱生活,观察生活,走进生活,体验生活,思考生活,多关注身边的人和事,这样才能写出有真情实感的文章来。     

作文教学的研究与实践

作文教学是最具综合性的一项教学工作。由于各种因素,对于不少学生来讲作文总成为"无米之炊"。有些老师和家长过于注重考试技巧和能力,学生少有时间和机会去阅读,学生缺少生活积累,学生缺少写作的兴趣,学生作文当然不会有真情实感,不会写出好的作文。《语文课程标准》指出:"写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。"叶圣陶先生在《写作什么》一文中指出,"写作材料应以自己的经验     

记叙文“真实作文”写作策略初探

语文课标指出:"写作要有感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切的体验"。在实际的作文教学中,我们会时常感觉学生写出的文章没有真情实感,那么如何才能让文章带有真情实感呢?笔者就自己的体会谈几点看法。