论"毛泽东思想概论"课中的"两个评价"问题

毛泽东及毛泽东思想的评价问题是整个“毛泽东思想概论”课的重点和难点，也是讲好“毛泽东思想概论”课的关键。恰如其分地评价毛泽东及毛泽东思想，突破大学生对毛泽东及毛泽东思想的认识误区，要特别抓住以下几个环节：充分肯定毛泽东的丰功伟绩，善于挖掘毛泽东的人格魅力；正视毛泽东一生的功与过；充分体现毛泽东思想与时俱进的理论品质及其时代价值。     

有关毛泽东思想几个概念的辨义

毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是党的集体智慧的结晶。毛泽东思想与毛泽东早期思想、毛泽东思想、毛泽东的晚期思想、毛泽东的晚年错误有着根本的不同，前作为党的指导思想，是正确的、开放的马克思主义理论体系，而后三则不是；但是，它们之间也有一些基本联系。毛泽东的早期思想是毛泽东思想形成条件之一。     

对毛泽东思想理论研究的重要贡献──评《毛泽东思想研究论集》

对毛泽东思想理论研究的重要贡献──评《毛泽东思想研究论集》陈兴道毛泽东是一位伟人，他的影响，超越国界，跨过世纪；毛泽东思想是吸取世界最先进、最科学的思想理论成果形成的科学真理，她的产生和发展，推动着中国社会历史不断向前。近年来，对毛泽东和毛泽东思想的...     

运用毛泽东语言艺术讲解《毛泽东思想概论》的初步尝试

毛泽东是举世公认的语言艺术大师，善于运用身边事、普通事、熟悉事做比喻说理是毛泽东语言艺术风格的典型特色。许多深邃的思想乃至艰深的哲理，一经他表述往往变得明白易懂、饶有趣味。使人印象深刻、豁然开朗。运用毛泽东语言艺术这一宝贵的教学资源，“请毛泽东自己讲毛泽东思想概论”的教学设计经过初步实践证明，能够较为有效地解决《毛泽东思想概论》课程理论性和趣味性有机结合的问题，拉近毛泽东思想与当代大学生的距离，提高学员学习毛泽东思想的兴趣和效率，在毛泽东思想和军校学员之间架设起联系的桥梁。     

谈毛泽东思想与毛泽东同志的思想

谈毛泽东思想与毛泽东同志的思想黄瑞华国内外部有一些人常常把毛泽东思想与毛泽东同志的思想混为一谈，这其实是很大的错误。毛泽东思想与毛泽东同志的思想确实存在着十分密切的联系，但两者有很大的区别，认识不到这个区别，便无法正确把握和运用毛泽东思想。毛泽东思想...     

邓小平论科学地评价毛泽东和毛泽东思想

科学地评价毛泽东和毛泽东思想,是邓小平在改革开放和现代化建设的新时期所作出的最重要的历史功绩之一。邓小平关于科学评价毛泽东和毛泽东思想的论述主要包括三个方面:一是科学地评价毛泽东和毛泽东思想的极端重要性;二是对毛泽东的评价要实事求是、恰如其分;三是坚决维护毛泽东的历史地位,坚持和发展毛泽东思想。     

论毛泽东教育思想的三大特性及其现实意义

毛泽东教育思想，是毛泽东思想的重要组成部分，它来源于毛泽东思想，又丰富了毛泽东思想体系。毛泽东教育思想是运用马克思主义教育原理，在中国广阔的土地上进行长期实践的结果，它以自己独具的特性，使人耳目一新。本文仅就毛泽东教育思想的三大特性及其现实意义作些分析，以求有利于中国的教育研究与实践。一、毛泽东繁育思想的三大特性1．大众性毛泽东同志历来认为教育要面向大众，特别是面向工农群众。毛泽东同志从马克思主义社会历史现出发，认为人民群众是社会物质财富和精神财富的创造者。他对人民群众创造历史的作用曾作过高度的…     

如何讲授《毛泽东思想概论》第九章

毛泽东思想概论第九章是毛泽东同志的伟大功绩和毛泽东思想的历史地位"。本章是对毛泽东思想和毛泽东同志一生功过的总体评价,目的一是树旗,二是确立正确对待毛泽东思想和毛泽东同志一生功过的科学的思想认识方法。讲授本章对毛泽东思想和毛泽东同志一生功过要理解透彻,是非分明,分寸妥当,着眼大局。一、教学思路本章教学的基本思路是,首先让学生了解毛泽东同志的伟大历史功绩,透彻理解毛泽东思想的理论价值和历史意义,在胸怀大局,立"字当头,树旗举旗的前提下,引导学生正确认识毛泽东同志晚年错误和毛泽东同志晚年的错误思想。本…     

论建国前《毛泽东选集》的出版发行

作为毛泽东思想主要载体的《毛泽东选集》，是毛泽东留给中国人民最有价值的精神财富。《毛泽东选集)的出版发行不仅是根据地出版界的一大成果，更重要的是中国共产党人对传播毛泽东思想的一大贡献。以毛泽东同志为代表的中国共产党人，在长期的革命实践中，坚持马克思列宁主义的基本原理同中国革命具体实践相结合，形成了适合中国国情的科学指导思想——毛泽东思想，从而创造性地解决了中国革命走向胜利的一系列重大问题。《毛泽东选集》的出版不仅表明中国共产党的成熟，同时也是毛泽东思想形成的重善标志。     

实事求是的思想路线在新时期的运用和发展——纪念毛泽东同志诞辰90周年

<正>在纪念毛泽东同志诞辰90周年的时候，我们很自然地想到毛泽东同志和以他的名字命名的毛泽东思想对马克思主义的丰富和发展。毛泽东思想的内容是多方面的，而它的精髓、根本点，正如邓小平同志概括的，就是实事求是。我们党在新的历史条件下高举毛泽东思想的旗帜，完整准确地坚持、运用和发展了毛泽东思想，特别是坚持、运用和发展了毛泽东同志实事求是的思想路线。     

试论毛泽东的社会主义经济建设思想

邓小平同志指出：“毛泽东思想是个体系，是发展了的马克思主义，所以我建议，除了做好毛泽东著作的整理工作以外，做理论工作的同志，要花相当多的功夫，从各个领域阐明毛泽东思想体系，要用毛泽东思想体系来教育我们的党，来引导我们前进。”毛泽东的社会主义经济思想是毛泽东思想体系的重要组成部分，是我国近三十年来社会主义经济建设实践的理论概括，也是老一辈革命家和全党集体智慧的结晶。毛泽东经济建设思想是一个内涵极为丰富的精神实体，这里仅就其主要观点做一阐述。     

澳大利亚的毛泽东思想研究

在毛泽东和毛泽东思想研究领域,澳大利亚是后起之秀。但是20世纪80年代以后,澳大利亚兴起了毛泽东和毛泽东思想研究热,出版了大量研究毛泽东和毛泽东思想的著作与论文,学术界还开展了两次大规模的毛泽东和毛泽东思想研究的大讨论,海外毛泽东和毛泽东思想研究的中心也随之转移到澳大利亚。分析澳大利亚毛泽东和毛泽东思想研究热兴起的原因、研究概况和理论范式将有助于进一步了解海外毛泽东研究。     

重在学习立场、观点和方法

重在学习立场、观点和方法郑杭生毛泽东主席是最伟大的历史巨人，毛泽东思想是最丰富的思想宝库。毛泽东主席和毛泽东思想对中国历史，对中国人民，对中华民族，对马克思列宁主义，对科学事业特别是社会科学事业，都作出了有深远意义的、不可磨灭的贡献。毛泽东的旗帜，就...     

毛泽东诗词是毛泽东思想的艺术再现

毛泽东诗词是毛泽东思想的重要组成部分,是中国文学的瑰宝。本文以毛泽东的诗词创作为基础,结合其写作特点和时代背景等方面因素,对毛泽东思想进行探究;结合具体历史事件,对毛泽东思想进行探讨分析。本文从历史性角度,依照毛泽东思想的形成时期、成熟时期、继续发展时期三个阶段,将全文划分为三个部分,从欣赏毛泽东诗词这一全新角度,学习、理解、体会毛泽东思想的艺术性。     

论毛泽东的教育理论

论毛泽东的教育理论张松如何认识和评价毛泽东的教育理论，是我国教育科学理论研究和实践中的重要课题，也是毛泽东思想研究的重要课题，同时又是教育科学理论研究和毛泽东思想研究的薄弱环节．一、毛泽东教育理论的涵义什么是毛泽东的教育理论？毛泽东的教育理论是毛泽东...     

毛泽东与中国传统文化

毛泽东是伟大的无产阶级革命家，是毛泽东思想的主要创立者。他在把马克思主义中国化的实践中，批判地继承和吸收了中国传统文化中的精华，并加以改造、创新，为毛泽东思想的产生提供了重要思想条件，也使得毛泽东思想具有了中国作风和中国气派。探究毛泽东与中国传统文化问题，有助于我们更准确地理解和把握毛泽东思想的历史渊源和精神实质。     

论1943—1949年毛泽东的外交战略

1943-1949年是中国革命发展的一个至关重要的阶段。在这一阶段,以毛泽东为代表的中国共产党在各个方面走向成熟并取得成功。毛泽东思想成为中国共产党的指导思想是中国共产党成熟的标志。中国共产党的成功也是毛泽东思想的成功。毛泽东的外交战略是毛泽东思想在国际问题方面的发展。中国共产党在这一阶段的成功不仅是毛泽东军事战略和政治战略的成功,也是毛泽东外交战略的成功。毛泽东的外交战略在这一阶     

“毛泽东思想概论”课教学中需要处理好的几个关系

章论述了“毛泽东思想概论”课教学中需要处理好的几个关系，即“毛泽东思想概论”与“中国革命史”的关系，“毛泽东思想概论”与毛泽东思想史的关系；毛泽东思想与毛泽东同志晚年的错误的关系，毛泽东思想的具体内容与毛泽东思想活的灵魂的关系，毛泽东思想与马克思主义，邓小平理论的关系。     

有关毛泽东思想几个概念的辨义

毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展,是党的集体智慧的结晶。毛泽东思想与毛泽东早期思想、毛泽东思想、毛泽东的晚期思想、毛泽东的晚年错误有着根本的不同,前者作为党的指导思想,是正确的、开放的马克思主义理论体系,而后三者则不是;但是,它们之间也有一些基本联系。毛泽东的早期思想是毛泽东思想形成条件之一。     

毛泽东反对把“毛泽东思想”改为“毛泽东主义”的历史考证

毛泽东思想在形成发展过程中,毛泽东曾多次反对过“毛泽东主义”这一提法。抗日战争时期,毛泽东反对王稼祥、萧三等人试图用“毛泽东主义”来替代“毛泽东思想”;解放战争时期,毛泽东反对吴玉章建议把“毛泽东思想”改为“毛泽东主义”加以宣传;社会主义改造时期,毛泽东反对部分同志提议把“毛泽东思想”改为“毛泽东主义”作为党的指导思想;“文化大革命”时期,毛泽东反对林彪、康生等人力图把“毛泽东思想”改为“毛泽东主义”加以吹捧。