两种简单光学仪器的制作

光的折射和光栅衍射实验，一般学校没有现成的仪器。该文介绍这两种实验仪器的制作和使用，能很好地完成这两个演示实验。     

电场、磁场演示器的制作和应用

电力线谱、磁力线谱演示实验是中学物理实验的重要部分之一。电力线谱的传统演示方法与仪器存在问题较多,如可见度小、受环境温度湿度影响大、成功率低、演示效果欠佳等。这套仪器除可解决以上存在的问题外,特点是把电力线、磁力线、电场力、磁场力及一些电磁现象演示仪器集于一箱,形成比较完整的体系。与静电感应起电机、学生电源配合使用,可以完成中学物理演示实验二十多个。     

白光的色散与合成演示器

白光的色散与合成演示器的主要部件,是两块顶角相等的三棱镜及棱镜台.它与J2508型光的干涉、衍射、偏振实验演示器配套使用时,有两只缝宽分别为1.5mm和2.5mm左右的狭缝;将它装在J2507型光具座上进行实验时,配备有线光源灯及灯座.实验方法1.演示白光的色散如在J2508型光的干涉、衍射、偏振演示器的光具座上进行实验,仪器装置的光路如图1所示.光源及光屏用J2508型仪器     

几个物理演示实验的改进

几个物理演示实验的改进石家庄市教委仪器站郝同顺刘国满０５００００石家庄市第二中学孙国安０５００００一些物理演示实验,因可见度小,不便于观察,实验效果往往不理想。为此,我们设计制作了一些有关器材,将某些教师演示实验改进为学生随堂分组实验,收到了较好的效...     

玻意耳定律演示器

普通的玻意耳定律演示装置需要通过读出两个玻璃管中汞柱水平高度差来测量其压力,这样的装置虽然在实验中能给予相当精确的结果,但是它作为演示仪器不能给人以深刻的印象,因为学生们不易观察到压力的变化,本文描述了一个更加有效的演示装置。     

物理随堂小实验

教师演示实验和学生分组实验是物理教学常采用的实验方式。演示实验虽然具有生动、直观、形象、鲜明的特点,但由于仪器和空间的局限,很多实验可见度不高。学生分组实验虽能较好地培养学生的动手能力,但限于仪器装备状况,实验的效果受到影响。为了弥补演示实验和学生分...     

演示实验改进三法

许多演示实验因仪器体积有限或实验现象不明显,在一定程度上影响了教学效果。这里介绍三个改进方法,供参考。 一、家庭实验法。就是将要做的演示实验于几天前当任务布置给学生,让学生自制土仪器自找材料,在家里试验。一般,学生在家里难以一次试验成功。不管学生的试验成功与否,上课时他们再看老师的演示实验更有兴趣、能更认真地观察,对实验理解更深。这个方法的更大好处在于能充分调动所有学生的积极性,能极大限度地让学生动脑动手,能培养他们解决问题的能力。物理、化学、生物、小学自然都有演示实验能按此法进行教学。 二、习题法。就是教师将所要做的演示实验当习题交给学生,让学生到实验室自已准备仪器和实     

挂式原电池实验演示教具的制作

该教具是为无机化学原电池教学设计的课堂演示装置,见下图。其特点是可挂在墙上直接在教具挂板上进行原电池演示实验,有利于学生对实验现象的观察和教师的演示操作。该演示教具优于经典原电池实验之处是利用纸上点滴的方法进行原电池实验,因此节省了药品和仪器,同时操...     

插接式线路实验板

一、仪器概述 插接式线路实验板是列入国家教委1988年度普教仪器研究计划的课题之一,由国家教委教仪所物理室和浙江省建德县教学仪器厂共同承担。包括高中演示、初中演示、高中学生分组、初中学生分组四个彼此独立的实验箱。全部研制工作业已完成,于1988年10月17日由国家教委教仪所组织并通过鉴定。这套教具适用于中学、中专和职业学校     

简易横波演示器

会宁县各高中物理实验室演示横波的最新仪器是"J2203型波动演示器"。该仪器演示效果较好,但由于太重、体积又大,不便搬动,成本也较高(390元/台),尤其在操作使用时,如果逆时针转动了手柄,就会造成主轴扭曲变形,以致无法进行演示实验。为此,我设计制作了便于携带、易于操作、成本低廉(约20元/台)且能全面演示质点振动和波形关系的简易横波演示仪器。     

电化学多功能实验仪

1 设计意图 苏教版中出现了溶液导电性、燃料电池、原电池、电解等的学生实验。但目前,作为配备标准的实验仪器只有溶液导电性（教师演示）与原电池,多数学校只配备了原电池,可教师按照课本操作演示电解饱和食盐水实验时,无法有效地检验产生的气体。本人经过多次反复研究、设计、制作、实验,把溶液导电性实验器经过线路设计改造,制作成一体化电化学多功能实验仪。一个仪器多种用途,教师演示与学生分组实验都可以使用,实验现象明显,节约了实验仪器的成本,节省了存放仪器的空间,实现了整个实验过程的绿色环保化。     

钠与水反应实验演示仪

介绍了一种钠与水反应实验演示仪器的结构，设计原理、尺寸，以及使用方法，为化学课堂演示实验提供一种操作简捷、实验现象鲜明、趣味性强、可供商品化生产的新型化学仪器。     

电流三大效应演示器

电流三大效应演示器黄有金（河北省尚义县大青沟中学０７６７６１）仪器特点和性能电流三大效应演示器从结构和性能上均是针对一节课的实验内容而设计的组合性实验仪器，该仪器便于教师携带和使用，实验时间短，可见度大．仪器结构和使用方法１．细线２．铁棒３．螺线管４...     

设立实验卡片 服务实验教学

中学化学从初三到高三共4个年级,要完成202个演示实验、46个学生分组实验,根据授课需要还要有所增加。这么多的实验要一个一个的准备,工作量是较大的,而且有些演示实验有一定难度,没有一定的经验较难成功,弄不好会影响实验教学的效果。要克服这些困难,除建立建全实验室各项规章制度,制定规范、合理的存放仪器药品的管理措施外,我在实验工作中设立了实验卡片,经过使用,效果很好,不仅大大节省了准备实验的时间,而且提高了化学实验的质量(特别是演示实验),极大地提高了实验工作的效率,现把我的几点做法提出来,与     

演示实验应注意的四个方面

演示实验在自然教学中占重要地位。演示实验为学生提供直观的感性材料,便于学生集中注意力,积极思考,获得科学结论,进而认识自然规律。在分组实验条件不充分情况下,演示可代替分组实验。提高演示实验效果,教师应注意以下四个方面: 一、直观性 儿童的认识总是由具体到抽象,由感性到理性。因此,为了使学生获得理性材料,新知识的教学要建立在生动形象的直观演示上。 1.实验时要保证全班同学都能看清实验现象。实验用的仪器尽量大些;演示桌高度要适当,使全班同学都能明显地观察到实验现象。 2.实验的主体部分尽量突出,避免分散学生注意力。应向学生介绍实验仪器名称及其用途。 3.在保证科学性前提下,可把产生实验现象     

把握演示实验的时机之我见

把握演示实验的时机之我见刘林，彭先旺，易治云（常宁县双蹲小学）（常宁县电教仪器站）时机是指具有时间性的有利的客观条件，演示实验的时机则是指欲使演示实验达到理想的效果而选择的最有利的演示时刻。恰当掌握演示实验的时机，关系到演示的成败与否，及学生能否正确...     

白光的色散与合成演示器的检验与修理

我仪器站收到一批浙江省某教仪厂生产的白光的色散与合成演示器。由于该仪器是新产品,我们对其作了逐台验收。验收后发现约有半数的仪器,只能演示色散,无法演示合成(合成后仍为七色光),不能使用。经过分析,认为是等边棱镜存在质量问题所致。为了确定故障的真正原因,我们做了一个简易的鉴别实验,如图所示。     

气体膨胀做功温度降低演示仪器的改进

气体膨胀做功温度降低演示仪器(下称演示仪)是初中物理中“改变物体热能的方法”所需演示仪器之一,也是九年制义务教育全日制中学物理教学大纲的教学内容“内能”中“气体膨胀做功,温度降低”的演示实验之一。现行的初中物理第二册图5—6所示的演示仪器,只用单一的试管组成,它的缺陷是当试管内气体膨胀做功把橡皮塞子     

用简单器具优化实验设计

1 用注射器演示气体定量实验 医用注射器是一种非常实用的化学实验仪器，用它演示污染性气体实验时不会产生污染；它还能将气体的制取与气体的性质实验联合一起完成；更可贵的是，一般化学仪器无法完成的实验，如气体的定最实验，用它来演示不但操作简便、而且实验效果好。以下两例实验事实，就充分说明了注射器在优化化学实验设计中独有的魅力。     

随堂实验仪器在物理教学中的作用

随堂实验仪器在物理教学中的作用国家教委教学仪器研究所党建伟为了弥补学生分组实验和教师演示实验的局限性，我们设计了一种随堂实验仪器——实验盒。这种实验盒学生每人一盒。教师在课堂上进行演示实验，学生可以利用实验盒中的简易元件、随同教师完成同样内容的实验。...