深圳借助自助图书馆促进市民阅读

据《文化中国》消息,伴随着第十二届深圳读书月的启动,阅读·分享——2011深圳民间阅读文化展在深圳图书馆展出,展期一个月。本届读书月里,深圳图书馆还为读者准备了多项读书活动,包括自助图书馆宣传周读书论坛著名诗人洛夫诗歌欣赏会等。2010年11月,深圳图书馆在全国公共图书馆界及全市首倡关注和支持民间阅读对于推进全民阅读及文化深圳建设的价值与意义,     

盘锦市教育局关工委举办读书实践征文活动取得可喜成果

在对未成年人教育中,盘锦市教育局关工委把读书实践征文活动作为培养、提高中小学生思想、文化素质的重大举措,取得可喜成果。全市共评选出中小学生优秀征文204篇,其中120篇获国家、省市奖励。读书实践征文活动活跃了学生的读书气氛,活跃了学生的思想,也活跃了校园生活。盘锦市第四中学关工委、盘山县教育局关工委在组织这一活动中,围绕国家级拟定的《珍爱生命,健康成长》,省级拟定的《大决战从我家乡开始》,市级拟定的《我做合格小公民》三个题目,组织学生阅读有关书籍,扩大知识视野;组织学生座谈,深刻理解征文内涵;组织教师进行作文指导和点评,提高学生写作能力。     

学习任务群视野下知识类整本书阅读探索——以四下《十万个为什么》为例

<正>《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确倡导“多读书、好读书、读好书、读整本书，注重阅读引导，培养读书兴趣，提高阅读品味”。教学实践中，应以“快乐读书吧”为主线，构建整本书阅读体系，精心设计学习活动，引导学生进行整本书阅读，提高学生的语文素养。《十万个为什么》是四下第二单元“快乐读书吧”的推荐书目。     

语文教师如何指导开展好班级读书活动

《新课程标准》对学生的阅读提出了明确的要求,可见阅读在中学语文教学中占据重要位置。语文教师要重视指导学生开展班级读书活动。要想开展好班级读书活动,指导思想要明确,要加强与学校文学社团紧密联系,要有相关的保障,要组织形式多样的读书活动等。     

书香能致远,书韵润童心——让阅读成为学生的最爱

如何落实《义务教育语文课程标准》对学生语文课外阅读的规定?怎样才能提高学生的阅读水平,拓宽学生的阅读面?在实际教学中有意识地把培养学生的读书习惯作为培养学生自主学习习惯的主渠道,通过推进校园读书活动,构建书香班级;家校携手,倡导家庭读书活动,塑造书香家庭;专业引领,提供读书展示平台,培养阅读之星。多渠道并进,以读书为纽带,将学校、家庭、社区聚合成一艘"读书航母",让读书成为孩子良好的阅读习惯,为孩子奠定一生发展的文化根基。     

开展语文实践活动 培养学生阅读能力

语文教育的过程是学生听、说、读、写的实践过程：语文实践活动首要内容就是读书活动。《语文课程标准》要求学生九年课外阅读总量达到400万字以上，阅读材料包括适合学生阅读的各类图书和报刊。吕叔湘先生曾经说自己的语文能力70％是得之于课外阅读。开展“读书活动”“信息交流”“自编小报”等实践活动，町以有效地提高学生的阅读能力。     

浅议小学生课外阅读能力的培养

《小学语文课程标准》强调加强学生的阅读能力的培养,扩大学生的阅读面,增加阅读量,让学生在丰富多彩的阅读活动中增强语言沉淀,提高读书能力。     

培养学生读书习惯的方法

<正>一、开展读书活动,激发学生读书兴趣兴趣是最好的老师,是学生学习的内驱力。教师要大胆创新读书活动的形式,积极开展各种读书活动,激发学生的读书兴趣。在教学完五年级综合性学习《遨游汉字王国》后,学生对猜字谜和歇后语非常感兴趣,一时间,关于字谜、歇后语方面的书籍激增,课余学生乐于聚集在一起阅读并互相出题较量。我     

《帅狗杜明尼克》阅读指导

随着读书活动的深入开展,越来越多的孩子喜欢上了读书,与好书交上了朋友。但是,如何教给孩子正确的读书方法呢?教者以《帅狗杜明尼克》读书指导为例,谈谈在阅读中引导学生阅读,在阅读中感悟生命,使学生初步领悟阅读小说的基本方法。第一步:你读了吗?了解内容。师:最近,不少同学     

让学生心中燃起爱国的火种

读书的内涵并不局限于读,通过读可以派生出许多与读书相关的丰富多彩的活动.如何把书读活,寓爱国主义教育于读书活动之中.近年来我们作了初步的尝试,归纳为“十个结合”.一、读导结合导.一是指导.我校二至六年级学生中均开设了课外阅读课,并把它纳入课程.根据不同年级的阅读能力,由教师遵循阅读指导的一讲、二教、三查、四用的步骤,按六种(读物介绍粗读指导、精读练习、读书笔记、读书交流、总结表扬)方法进行阅读指导.二是导向.把读书活动列入学校工作计划,加强领导和管理,同时根据各时期教育活动的中心,及时向学生推荐介绍各种有关读物.近年来,我校结合“知国情、爱祖国”,“可爱的广州我的家”等爱国主义教育活动,结合毛泽东诞辰一百周年纪念活动和“百书育英才”等读书活动,先后向学生推荐了各种有关的书刊.如低年级的有《我爱中国》、《少年英雄龙梅玉荣》、《王小二的故事》等;中年级的有《小学生国情十知道》、《雷锋的故事》、《毛泽东小时候的故事》等;高年级的有《广东改革开放的故事》、《广东革命斗争故事》、《伟人毛泽东》、《革命烈士诗抄》、《高宝玉》、《古今英雄小少年》等.有计划的指导和有目的的导向是我校扎实地开展爱国主义教育的前提.     

得“法”于课内，得“益”于课外——有效开展读书活动的尝试

《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》指出,要“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读量,增强阅读量,提倡少做题目,多读书,好读书,读好书,读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。”那么如何指导小学高年级开展读书活动呢?一、好读书古人云:“知之者不如乐之者,乐之者不如好之者     

走近丑小鸭——二年级《安徒生童话》导读设计

教学目标 1.指导学生阅读《丑小鸭》,让孩子在阅读中体会到读书的快乐,从而进一步提高课外阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯. 2.在阅读活动中,进行读书方法的指导,培养学生的语言感悟能力、想象能力,形成初步的鉴赏能力.     

读书指导法与自学法

一、读书指导法 （一）读书指导法的意义 读书指导法是教师指导学生通过阅读教科书、参考书和课外读物获取知识、培养独立阅读能力的教学方法。亦称阅读和围绕阅读材料进行活动法。我们知道，读书是学生获得新知识的主要手段，是发展学生智力的重要途径。苏霍姆林斯基在所著《给教师的建议》（下）一书中说：必须教会少年阅读！为什么有些学生在童年时期聪明伶俐、理解力强，勤学好问，而到了少年时期，却变得智力下降，对知识的态度冷淡，头脑不灵活了呢？就是因为他们不会阅读。总之，读书、阅读，对学生的发展是至关重要的。作为一种教学…     

进行爱国主义教育的一条途径——玉溪市中小学生读书征文活动纪实

玉溪市针对青少年儿童喜爱课外读物,崇拜英雄人物这一特点,有目的、有计划地组织和引导全市中小学生参加省少工委组织的《战旗与红领巾》丛书读书征文比赛活动,对学生进行爱国主义教育。半年多来,参加此项读书活动的中小学生已达二万多人次,占全市中小学生总数的41%;各校选送市教育局的读书征文已有854篇,召开读     

书中俯仰品大观润物致知涵修为——蕴含在“整本书阅读”中的人格教育

根据新教材和新课标的要求,按照“整本书阅读”的要求,笔者在组织语文学科的阅读教学中,围绕两本经典《红楼梦》《乡土中国》开设了一系列、有层次的读书活动,不仅调动了学生的阅读积极性,还丰富了语文课堂的活动形式,更是在涵泳悠游中深化了德育内涵。     

抚州举行青少年学生“廉洁修身教育”读书活动启动仪式

近日,抚州市在实验学校隆重举行《廉洁修身教育》系列教材首发仪式、全市青少年学生“廉洁修身教育”读书活动启动仪式。全市有1000多名师生代表参加。     

阅读穿越时空的叮咛——《傅雷家书》整本书阅读线上语文项目学习

<正>一、项目的缘起《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“义教语文新课标”）对于第四学段（7～9年级）整本书阅读提出“开展多样的读书活动,丰富、拓展名著阅读。借助多种媒介讲述、推荐自己喜欢的名著,说明推荐理由”的要求。并提出了统筹安排课内与课外、个人与集体的阅读活动,引导学生了解阅读的多种策略;设计、组织多样的语文实践活动,建立读书共同体,交流读书心得,分享阅读经验;根据读书活动的需要,     

享受大量阅读,实现自由成文——初中生“大量阅读,自由成文”的研究报告

正根据宿迁市教育局〔2010〕059号《关于进一步加强中小学生课外阅读提升学生语文素养的意见》的精神,以及沭阳县教育局沭教研〔2010〕11号文件《沭阳县中小学"师生共品经典"读书活动方案》内容,江苏省沭阳县外国语实验学校确定了实验课题————"大量阅读,自由成文"。1.课题的概念大量阅读就是要充分尊重学生的阅读爱好和兴趣,变苦读书为精神上的     

教师的秘密书架——名师与读书不得不说的秘密

正本书分为《与书为伴,终身学习》《与书为伴,专业发展》《与书为伴,教导学生》《与书为伴,润泽生命》四章,编录了49位名师和读书之间"不得不说的秘密",这些"秘密"包括读书故事、读书建议和读书思考等。以阅读改变人生的窦桂梅;用一辈子读懂一位教育家的李镇西;阅读史即成长史的闫学;与学生签读书合同的王立华……一个个真实的读书故事的再现,为一线教师在阅读方面提供了一面面可供借鉴的镜子。阅读此书,相信所有教师都会被吸引,沉浸其中。     

《时代广场的蟋蟀》赏析交流活动

课外阅读在中小学越来越受到重视,课程标准提出了明确的阅读目标,学校经常开展各项读书活动,教室设有图书角,学生拥有小书架,"让阅读浸润童年"已成为教师和家长的共同追求。但是,面对浩如烟海的儿童读物,教师不应仅仅满足于学生是否读、读多少、如何读,更要关注他们阅读后收获了什么。教师要针对班级学生课外阅读的内容开展赏析交流活动,让学生在回味、思考、辨析中交流读书方法,分享读书感受,从而起到巴金先生所说的"读书是在别人思想的帮助下,建立起自己的思想"的作用。那么,如何有效地开展阅读活动,提高阅读的价值?笔者在五年级进行了《时代广场的蟋蟀》的赏析交流活动。