“农科教统筹”与“三计划协调”

自从实施“燎原计划”以来，尤其是从开展农村教育综合改革实验以来，各地都不约而同地采取了“农科教统筹”的做法。     

关于安徽省“农科教”统筹协调工作的见闻

根据全国人大常委会办公厅的安排,我于1989年10月7日至23日去安微省作了一些调查了解工作,重点问题之一是该省的“农科教”统筹协调工作。对此,我除听取省政府的有关汇报外,还于10月13日到“农科教”统筹协调工作开展较快、效果比较显著的黄山市,听取了市政府领导同志的专题汇报。14日到皖南山     

统筹农科教 重视“结合点”

<正> 提高认识,重视“结合点”。笔者认为,所谓“结合点”,就是龙头项目,是对当地经济发展能产生重大影响的试验、示范项目,在实行农科教结合过程中,一定要高度重视“结合点”,其理由是: 一、从改革发展的趋势看,“结合点”有其必然性。随者“科教兴农”战略的提出,农科教结合成了历史发展的必然趋势,“结合点”则是农科教结合的必然产物。长期以来,由于部门分割,条条专政,各行其事,因此,农科教结合如果没有一个“结合点”,就有可能流于形     

坚持“适应”“服务” 加强统筹协调

近几年来,我们在职业技术教育主动适应并服务经济建设方面进行了初步实践。 一、依据农村经济建设实际,着眼三个“适应” 1.着眼于与产业结构相适应,合理确定专业结构 我们坚持把第一产业的专业设置作为主体,切实加强第二产业的专业设置,使其逐步成为重点,适当增加第三产业的专业设置,使其真     

农科教统筹协调是体制上的重大改革

农科教统筹协调是在农村第二步改革这样一个深刻的社会变革的背景下提出来的。它来源于十年教育改革的实践,而其意义和深远影响则大大超出了教育这一范畴。它的发展将推进整个农村经济、社会的变革。农科教统筹协调之所以是一次战略性的决策,就在于它是一场牵动全局的体制上的深刻变革。     

抓好农科教统筹实施“燎原计划”

<正> 在实施“燎原计划”过程中,我们认为抓好农、科、教统筹工作是实施“燎原计划”的关键。那么,怎样才能搞好农、科、教统筹呢?我们吴桥县在教育实践中觉得必须搞好“四个统一”。一、领导组织统一。我们吴桥县有一个强有力的实施“燎原计划”的领导小组,这个小组不是挂牌的,而是实实在在具有权威性的领导机构,它担负着“燎原计划”的组织协调和实施工作。这个小组由县政府领导同志挂帅,吸收农、林、畜牧、科     

加强“三教统筹”和“农科教结合”深化农村教育综合改革

阳城县是个以农业为主的山地丘陵县，总面积1930．7平方公里，耕地55．9万亩，人口40万，辖18个乡镇(办事处)。495个行政村。共有中小学校594所，在校学生71173人。     

加强统筹协调 深化内涵建设

伴随着知识经济的风起云涌,世界范围内生产力、生产方式、生活方式、经济社会发展格局正在发生深刻变革,创新日益成为经济社会发展的主要驱动力,知识创新在增强国家和地区综合竞争力方面的核心作用进一步彰显。教育,在提升人的素质、促进人的全面发展方面具有不可替代的地位和作用,是一个国家和地区创新精神与实践的源     

实施“农科教”统筹 促进“全民创业建小康”步伐

农业、科技、教育统筹协渊，综合为社会主义新农村建设服务的体制是在农村改革进一步深化，社会主义商品经济日益发展过程中产生的一项新生事物。它的根本宗旨就是通过培养农村急需人才，提高农村的群体素质。     

农科教统筹协调促进了溪口区的两个文明建设

1987年下半年以来,安徽省休宁县溪口区在开展农科教统筹协调试点中,实行治愚治穷结合,经济开发与智力开发并举,对科技培训、教育发展、党的建设、法制建设、计划生育、文明村镇建设实行统筹规划,密切结合,有效地促进了农村的两个文明建设。 一、促进了农技推广网络的形成。1986年前,该区农技站仅有3名农技员,乡、村的农科网基本解     

“三教”统筹 农科教结合——农村教育的必由之路

农村教育如何更好地适应农村经济发展的需要?这是当前教育改革的一个难点。近年来,朔城区围绕这一问题,进行了有益的探索,在农村教育综合改革中取得了一定成效。一、走“三教”统筹,农科教结合的道路是农村经济发展的迫切要求。朔城区地处塞外高原,依山傍水,资源丰富,交通便利。改革开放和国家重点工程神头     

狠批“两个估计”把教育革命搞上去

“两个估计”是“四人帮”经过精心策划而炮制出来的。其险恶用心是,妄图从教育打开缺口,进而全盘否定毛主席的无产阶级革命路线,否定社会主义制度,否定广大知识分子在社会主义革命和     

上海创新机制 加强教育省级统筹协调

为了确保教育规划纲要的每一项任务得到落实,上海成立了由市委副书记殷一璀和副市长沈晓明任双组长,市教委、发改委、财政局等24个委办局领导为成员的教育体制改革领导小组,确定了2011年度的16个重     

把心理学搞上去——批判“四人帮”摧残心理科学的罪行

一作为一门科学的心理学,诞生一百年来在不断地发展着。第二次世界大战以后,发展的速度更加快了。我国的心理学,解放以后,在马列主义、毛泽东思想的指导下,进行了革命的改造,有了新的发展。一九五六年,我国建立了心理研究所,并出版两个专门的心理学刊物,发表了许多有科学价值的论文和研究报告;不少省市成立了心理学会,心理学的队伍逐     

“宁愿少办一个厂,也要把教育中心搞上去”

(一) 杭州市轻工业局于一九八四年八月正式成立了杭州市轻工教育中心。教育中心包括职大、职工中专、技校、干训班及电大班。中心对上述学校实施统一管理,基本任务是为市轻工业系统培养工程技术、经济管理人才和中级以上的技术工人,并承担部分现有工程技术和经济管理干部的进修培训。     

正确理解“农科教统筹” 促进民族地区农职业技术教育的发展

根据近年来我省农职业技术教育发展的实践经验,省委、省政府提出了:“农科教统筹全面开发农村智力的正确有效的途径”;“三教统筹”是使教育更好地为经济建设服务的有效途径”这一推动我省经济、科技、教育发展的正确工作方针。它的提出,标志着我省的农职业技术教育,在经历了调整中等教育结构,转变教育观念,启动兴办的早期发展阶段后,进入了一个从教育的整体,来考虑农职业技术教育的发展和提高农职业技     

加强统筹和管理 坚持把提高质量放在首位

人才培养是高等学校的根本任务,提高人才培养质量是高等学校永恒的主题和本质的要求。近几年来,在加快推进高等教育大众化的进程中,湖南省高校始终坚持把全面提高教学质量作为第一要务来抓,把工作的着力点始终放在努力实现规模、速度、质量、效益的协调发展上,在切实保障和不断提高人才培养质量方面,做出了不懈的努力。一、以正确定位为导向,引导高等学校牢牢把握育人根本,切实重视和加强教学工作在高等教育跨越式发展过程中,由于多种因素的影响,一些学校“贪大求全、盲目求高”,严重影响教学质量的提高。为此,省教育部门主动采取措施,积极…     

“星火计划项目”《农科教统筹家庭经营技术示范》通过省级验收

“星火计划项目”《农科教统筹家庭经营技术示范》通过省级验收本刊讯：由甘肃省西峰市董志职业技术学校承担的省科委“星火计划”项目《农科教统筹家庭经营技术示范》，经过三年的实施．完成了预定的各项任务指标，１９９５年１０月１７日顺利地通过了省级验收。《农科教...