大学英语教学应加强输出能力培养

为造就新世纪高素质人才,大学英语教学必须加强输出能力培养。只有从学生的输出意识、教材体系、考试形式等各个环节加强输出能力的培养、考查,才能使大学英语教学跟上时代发展,不断提高教学质量。     

论职业院校学生"软能力"的培养

"软能力"作为体现职业院校学生综合素质的一个重要方面.在学生的学习和以后人生的发展过程中起着重要的作用.文章结合有关"软能力"研究的现状,对职业院校学生"软能力"的理论内涵进行界定,对如何培养职业院校学生的"软能力"提出了相关建议和对策,认为职业院校学生"软能力"的培养是一个系统工程,不是一蹴而就就能实现和养成的.     

大学英语教学应重视对学生阅读能力的培养

阅读是一种需要专门训练的语言技能。教学大纲把培养“以英语为工具获取专业所需要的信息”的能力定为大学英语教学的根本目标。这意味着自始至终地抓好阅读阶段的教学与学生理解能力的训导工作是摆在我们面前的严峻任务。作者结合自身的教学实践谈了这方面的一些认识和想法。     

大学英语教学应注重学生交际能力的培养

近年来,大学生的英语水平有了很大的提高,特别是听力和阅读这两个方面取得了令人鼓舞的成绩,并且许多学生通过了大学英语四、六级考试,但一到用人单位由于交际能力差而感到力不从心。     

大学英语教学中学生自主学习能力的培养

成功的外语学习离不开习得者的自主学习。然而，我国现阶段的大学英语教学对培养学生的自主学习意识重视不够。本文探讨了自主学习的涵义，并讨论了如何在大学英语教学中培养学生的自主学习意识。     

大学英语教学培养学生听说能力的探索

随着我国社会的发展和经济水平的提高,大学英语教学中培养学生听说能力的重要性也显得愈加的重要,这也符合社会和国际形势对大学生的要求.本文就如何在大学教学中培养学生的听说能力做出了探索.     

加强学生思辨能力培养，推进大学英语教学改革

本文从大学英语教学的现状和语言教学的根本目的出发,认为应从培养学生的思辨能力入手,解决大学英语教学存在的弊端。并就在英语口语与英语写作教学中如何培养学生的思辨能力,提升学生的整体素质,以及确保大学英语改革的顺利进行等问题进行了探讨。     

中学数学教学应加强学生能力的培养

在实施新课标的背景下,中学数学教学过程中必须加强对学生数学能力的培养,本文具体阐述了应加强培养学生的思维能力、数学抽象能力和自学能力。     

论大学英语教学中学生综合能力的培养

本文对大学英语教学中培养学生综合能力的方法的依据及其实施原则进行了详细的论述,并且以华夏学院的100名学生为研究对象,对以上方法的有效性进行了历时三个学期的教学实验。实验结果表明,与传统教学法相比,这种综合能力的培养方法不仅有利于提高学生的阅读理解能力,而且有利于培养他们听、说、写的能力,从而从根本上提高学生综合运用语言的能力。     

大学图书馆与学生能力的培养

大学图书馆在对学生进行常规服务活动中，要注重培养学生自学，创新，人际交际，信息素养等四个方面的能力。     

高职大学英语教学应加强职业能力的培养

职业能力是指个体履行岗位职责,承担本职工作,完成各项任务的能力,由专业能力和非专业能力组成。大学英语教学应以培养学生职业能力为目标,一方面要改变教学内容、教学方法等以培养学生的英语交流能力和自主学习能力,另一方面要增设专业英语课以提升学生专业能力。     

职业教育应加强学生的学习能力培养

从21世纪社会的时代特征对人才素质需求的角度，分析了现代社会要求职校毕业生应具备学习能力，提出了在职业教育教学中培养学生学习能力的三项主要措施。     

大学英语教学要培养学生自主学习能力

自主学习是学生主动获取知识的有效途径。大学英语教学要培养学生自主学习的能力。本文提出了大学英语教学培养学生自主学习的必要性,探讨了大学英语教学中如何培养学生的自主学习能力。     

大学英语教学中培养学生翻译能力的方法

翻译教学属于大学英语教学体系中的关键组成部分,英语翻译能力也是大学生语言运用能力中的一个重要内容,开展翻译教学的目的是为了不断促进大学生英语翻译水平的提高。而从目前国内大学对于英语翻译教学工作的具体开展情况而言,翻译教学过程中依旧还有很多需要进一步改进之处,很大一部分学生的英语翻译能力很差,在高校英语教学活动的实践中以及学生学习的过程中所暴露出来的问题也要求我们必须要不断创新英语教学方法,从而提升学生的翻译能力。     

大学英语教学中学生自主学习能力的培养

在大学英语教学中,培养学生自主学习能力是十分必要的,如何处理学生自主学习能力与传统教学的关系以及通过何种途径来培养学生自主学习能力,是当前大学英语教学改革的重要课题。     

大学英语教学应渗透文化教育与能力培养

大学英语教学中不仅要对学生进行语言知识讲解,更要重视学生英语文化素养的提高,因为不同的文化环境对语言的使用会产生负迁移的影响,从而导致学生语用失误。大学英语教育中文化教育重要体现在知识文化、观念文化、词语文化等方面。     

大学英语教学应渗透文化教育与能力培养

大学英语教学中不仅要对学生进行语言知识讲解,更要重视学生英语文化素养的提高.因为不同的文化环境对语言的使用会产生负迁移的影响,从而导致学生语用失误.大学英语教育中文化教育重要体现在知识文化、观念文化、词语文化等方面.     

应加强培养学生英语阅读能力

中学英语教学大纲规定，中学英语教学要侧重培养学生的阅读能力。那么如何培养学生的阅读能力，使之养成良好的阅读习惯呢?     

论如何在大学英语教学中加强听力能力的培养

听力在外语学习中的重要性不言而喻,却一直是大学生在英语学习过程中的最大难题和最薄弱环节。本文从大学英语听力的教与学现状出发,着重分析了影响学生提高听力能力的主要因素,并对此提出一些行之有效的应对策略及解决途径,旨在探讨如何在大学英语教学中长期有效地加强英语听力能力的培养。     

高职大学英语教学中学生职业能力的培养

大学英语作为一门公共基础课程,只有以学生的职业能力培养为本,才能丰富其教学内涵,真正为学生的职业发展服务。文章从教材、教学手段、教学方法等方面入手,探讨了高职大学英语教学中学生职业能力的培养问题。