鼓管乐铿锵庆奥运

2008年9月30日,中国少先队建队日前夕,北京市石景山首钢篮球中心内鼓乐飞扬、队歌嘹亮。由全国少工委办公室主办、中国青少年发展服务中心、中国少年先锋队鼓乐团承办,中国人寿保险公司北京分公司协办的"祖国发展我成     

在民族鼓乐教学中培养小学生的智力因素

民族鼓乐教学渗透在我校的音乐课堂教学之中已有十几年.通过民族鼓乐教学,不但可以使学生了解华夏"鼓"文化之伟大和丰富,领略中国传统民族乐器之魅力所在,增加对祖国的热爱之情,而且更能培养学生的智力因素.人的智力因素包括感知能力、记忆能力、思维能力、想象能力、言语能力等.因此针对学生的好玩心、好奇心,我们要充分利用民族鼓乐教学,激发学生的兴趣,逐步使之从玩耍性向培养学生智力转化,从而促进学生智力发展.经过多年的教学实践,我认为可从以下的过程来体现.     

如皋市少先队鼓号队大赛落下帷幕——我校鼓号队喜摘桂冠

本月29日,如皋市“我与祖国共奋进,铿锵鼓乐献家乡”少先队鼓号队大赛落下帷幕,我校鼓号队获得了综合评比一等奖及最佳创意奖,以出色的表现展示了百年名校如师附小的骄人风采。     

庙会文化与西安鼓乐传承

西安鼓乐在历史传承中,民俗活动表现突出的庙会鼓乐活动是不可忽视的传承途径。源远流长的庙会文化生活,为西安鼓乐增添了传承的活力,增加了鼓乐艺人习乐的动力,成为西安鼓乐主要的表演场所、展示才艺、助兴表演的地方。庙会文化活动对西安鼓乐传承起了重要作用。研究庙会文化,对于探讨西安鼓乐获得生存和继续传承的活力,推进西安鼓乐的研究等,有着重要的理论价值和现实意义。     

鼓乐徽章

我决定争得鼓乐徽章。每天晚上,我都要花时间来练击鼓。我喜欢鼓乐《斗牛士》,它能鼓舞士气。为了提高自己的击鼓速度,我反复练习。有时连续击鼓5分钟,不停手。咚咚哒……我打得手发酸,终于     

《悠远古风》教学设计

教学目标:1、从曲调和情感两方面感受《阳关三叠》,了解歌曲的音乐风格。2、能尝试用连贯、圆润的声音演唱《阳关三叠》,体会古代歌曲的行腔韵味。3、欣赏绛州鼓乐《秦王点兵》,感受鼓乐演奏的多种技法和非凡魅力。在此基础上对比赏析现代绛州鼓乐《鼓韵龙腾》,感受古今绛州鼓乐的不同,激发对鼓乐     

传承鼓乐文化 打造特色校园

鼓乐文化是中华文化中的一枚瑰宝。如今的龙都娃娃鼓则是通过把鼓乐的表演过程加工、改编、定型为十三个步骤,从而适合儿童玩耍,成了龙都人的至爱。南京市江宁区龙都中心小学进一步分析学校所处区域特有的文化优势,逐渐将鼓乐文化融于学校的育人理念之中,提出了"传承鼓乐文化精髓,打造艺术特色校园"的发展思路,将传统鼓乐文化作为龙都小学校园文化的一块奠基石。     

文旅融合背景下西安鼓乐非遗保护与开发探析

受多元文化的影响,许多中国传统文化艺术发展都面临着严峻的考验。目前,西安鼓乐在政府的扶持下,其发展速度虽然较解放初期有了很大的提高,但发展速度和发展前景仍不容乐观。本文通过梳理西安鼓乐历史发展及现状,探讨在非遗保护前提下,西安鼓乐如何进行可持续发展。并以西安鼓乐与文旅融合发展为契机,运用数字化转换等融合发展新思路,让西安鼓乐带动西安文旅创新,促进区域旅游经济的发展。     

辽宁省级非物质文化遗产本溪鼓乐的传承与保护

辽宁省非物质文化遗产本溪鼓乐传承工作室,是对本溪鼓乐项目的传承与保护的创新研究进行的创新训练项目.项目自进行以来,对本溪鼓乐传承人进行实时采访调研,将录音、影像、曲谱进行整理,并与传承人及保护单位展开了讨论.面对当下本溪鼓乐生存状态,传承人的困惑及发展前景,对本溪鼓乐现状进行深入调查,发现其中最具体、最直接的成果和不足,并提出改进的意见和建议.     

少儿民族鼓乐教学的困惑与策略

我校民族鼓乐进课堂教学已经十多年了。欣喜的看到一届届学生对民族鼓乐进课堂的热情之高，学习鼓乐的兴趣也越来越浓，鼓乐演奏水平也越来越高。由各班挑选的精英组成的校少儿鼓乐团在各级各类的比赛中屡获金银奖。但在鼓乐进课堂的教学与乐团的排练中也出现了一些困惑与问题，通过多年的摸索，更是寻找到了一些相应的策略与方法。接下来我就简单说说。     

我的民族打击乐教学

正为了弘扬中华民族优秀的文化传统,充分发挥音乐教育的育人功能,努力挖掘民间鼓乐资源,开展民族鼓乐进课堂活动,我把传承优秀民族民间鼓乐文化与进行素质教育、创办鼓乐特色学校有机的结合起来,利用音乐课堂与少年宫活动向学生传授民族打击器乐的知识与演奏技能。在多年的音乐教学实践中,我结合自己的教学实际,对学生进行民族打击乐器的教学,收到了较     

河南农村中小学音乐教育现状调查及鼓乐艺人进课堂的实施构想

目前,在河南农村中小学音乐教学工作一直不能顺利进行的原因中,师资不足是最主要因素。生活在广大乡村社会中的众多民间鼓乐艺人由于种种原因失去了鼓乐演艺舞台。前者是缺少音乐教师,后者是剩余了大量音乐人才。本文就如何建立二者之间的供需关系,使鼓乐艺人进入农村中小学课堂提出了自己的看法和构想。     

浅议传承鼓乐文化打造特色校园的意义与策略

泱泱中华民族拥有上下五千多年的发展历史,在如此恢宏的历史长河中,中华民族形成了丰富多彩的传统文化,鼓乐文化就是其中之一,是中华民族特色传统文化中的一块瑰宝。鼓乐文化不仅仅具备音乐的文化价值和人文内涵,同时还具备很强的教育价值,将其融入学校教育工作当中,有助于打造出特色校园,使得校园教育工作更加丰富、多元,对于学生的艺术启蒙、审美素养提升也具有非常重要的作用和价值。而且鼓乐文化作为中华民族优秀传统文化的一部分,本身具有传承、再发展方面的需要,传承鼓乐文化打造特色校园可以实现这一点,是一举多得的重要举措。因此,本文将针对传承鼓乐文化打造特色校园进行深入探究和分析。     

《庄暴见孟子》中“今”字假设义异议

《庄暴见孟子》是高中语文课本长期保留的名篇。文中一共6次使用了“今”字,现摘引如下: ①今之乐犹古之乐也 ②今王鼓乐于此 ③今王田猎于此 ④今王鼓乐于此 ⑤今王田猎于此 ⑥今王与百姓同乐     

北京七色光鼓乐器厂

我厂是专业生产少先队鼓乐的企业,自成立以来秉承"服务,发展,创新"的理念,凭借优良的产品质量和信誉以及自己独有的专利项目(大;小鼓腹托,大鼓鼓角为我厂专利项目,已获国家实用新型专利)产品行销全国的20个省市自治区,并多次为国家大型活动提供用鼓,其产品受到专家及领导赞许。在长期的工作中我们与各级辅导员建立了深厚的友谊,在新学年开始之际,北京七色光鼓乐厂愿与各位辅导员老师共同携手,为少先队鼓乐事业的发展共同努力。     

西安周至南集贤鼓乐的现状以及传承与保护

西安鼓乐是我国第一批国家级非物质文化遗产代表作,也是人类非物质文化遗产代表作.周至南集贤鼓乐作为其中一个流派,有自己的艺术特征.与整个西安鼓乐一样,南集贤鼓乐在传承与保护中也存在一些亟待解决的问题,需要我们认真地加以解决.     

新乡鼓乐探析

以新乡这个特定环境为背景,介绍了在此地产生的众多的鼓乐品种及大型鼓群,并就鼓的命名、鼓牌名称和形象的口诀谱三个方面进行了深入细致地研究、论述,揭示了新乡民间鼓乐的丰富内涵和浓厚寓意.     

新乡鼓乐探析

以新乡这个特定环境为背景，介绍了在此地产生的众多的鼓乐品种及大型鼓群，并就鼓的命名、鼓牌名称和形象的口诀谱三个方面进行了深入细致地研究、论述，揭示了新乡民间鼓乐的丰富内涵和浓厚寓意。     

快乐天地

快乐的我,快乐的你, 快乐的你我生在中华大地。 快乐的天,快乐的地, 快乐的天地你我有福气。 走过风雨,走过贫瘩, 走进了这幸福的新天地。 锣鼓给我,琐呐给你, 鼓乐的欢歌感动祥天福地。 跳舞的我,唱歌的你, 歌舞升平天天都欢喜。 中国富强,华夏美丽, 迎来了这盛世的花开四季。 祝福给我,祝福给你, 祝福祖国母亲健康美丽。 快乐天地,天地合一, 快乐永远属于中华儿女.快乐天地@葛云$河北定州南支合中学! 073000     

鼓乐活动中德艺融合教育的实践探索

将校园鼓乐活动中的艺术元素与德育元素巧妙地融合于立德树人教育的根本任务之中,是校园特色文化建设的新探索,既有创意,又切实可行,更符合当前课程改革深化的基本精神,有较强的理论意义和实践价值。文章将学校已积累的校园鼓乐系列活动的丰富实践,提升为校园德育层面研究,思路清晰,可操作性强。