适应社会需要调整专业结构

我校是一所有着40余年办学历史的省属财经类骨干学校.1993年以前,我校专业结构单一,培养的都是财会、统计、物价等财经类专业人才.从1994年开始,随着社会主义市场经济体制改革的深入,原来热门专业出现了市场饱和态势,加上各类学校专业设置呈盲目无序状况,不管条件是否具备都开设了财经类专业,对我们财经类学校带来了很大冲击.近几年来,学校党委一班人紧紧抓住专业结构调整这个龙头,面向市场开放办学,努力构建学校专业设置新的格局,开辟出一条规模、结构、质量、效益协调统一的办学新路.     

调整专业结构 适应市场需要

(一) 我院自接到原教育部、国家计委以(84)教高二字051号文颁布的《高等工科本科专业目录》(1984年71月31日)以来,即着手研究考虑本科专业设置问题。近几年来,我们更加抓紧了(以本科为主的)专业结构调整和优化工作。在部教育司的直接指导下,经学院党委、行政多次讨论,教务处和各系反复调查     

调整专业结构,适应社会需要

高等教育自学考试现有两个学历层次、三种类型的专业考试计划。两个学历层次是:专科和本科。三种类型是:专科、本科(含本科分段)、独立本科段专业考试计划。专科、本科的考试标准,与普通高等学校相应学历层次水平的要求相一致。专科与本科是培养不同规格、不同类型人才的两种学历层次,其培养目标、业务标准是有区别的:专科主要是培养高等应用性专门人才,更强调理论知识的应用和实际动手能力的培养,而本科强调以学科为基础,培养掌握本学科、本专业系统的基础理论、基本知识和基本技能、受到相应的专门训练、能担负本专业实际工作和初步科研能力的人才。三种类型是按专业考试计划来划分的。专科专业考试计划。考生只要取得专科专     

调整办学结构开展经营示范适应农业产业化发展需要

党的十五大召开以后,我校根据十五大提出的“积极发展农业产业化经营”的新的农村经济发展战略,积极实施办学改革,主动适应农业产业化的发展需要。我们的改革可以概括为两个方面,一是调整办学结构,满足农业产业化对人才的需求;二是开展生产经营的试验和示范,探索具...     

适应四化建设需要调整职工高等教育结构

目前,上海普通高等学校所培养的各类专业人才,远远不能满足本市社会经济发展的需求。由于十年动乱的破坏,在二十六至四十五岁的年龄段中,明显地存在着人才低谷区;而其中又不乏政治素质好、实践经验丰富。能力较强的确有培养前途的人才。有相当数量的厂长、经理、党委书记和技术人员等,在领导工作或科技工作中作出了重大贡献。上述情况说明,大力发展职工高等教育是填补人才低谷区的最好办法。     

调整专业结构 适应社会经济发展

在高等教育中,专业结构是教育结构的重要组成部分。进行专业结构调整,适应社会经济发展,是高等教育改革的必然趋势。一、已有专业调整的基本情况近几年来,我校在拓宽专业口径、调整理科专业和建设新专业方面做了一些工作。专业的设置、调整和建设是一项全局性、学术性和政策性都很强的工作。我们在专业调整中贯彻以学科为主原则、适应性原则和课程体系的独立性原则,从调查研究做起,注重论证,谨慎从事,取得了一定的成效。具体     

调整农业中专专业结构 适应农村区域经济发展——玉溪农业中专专业结构调整的思路

随着农村经济的发展和教育体制改革的进一步深入,玉溪农业中专的专业结构已经不能满足玉溪农村经济不断发展的需要。本文主要阐述农业中专专业结构调整的必要性,从玉溪市农村经济发展和农业中专的现状出发,分析专业设置方面存在的一些问题,结合农村经济结构调整后区域经济发展的需要,探讨优化的农业中专的专业结构。     

职校要调整专业主动适应经济发展需要

我市职业学校的发展已进入了第十一个年头。在过去的十年,职业学校在教育结构的调整和改革中,发展到一定规模,探索出职业学校适应我市经济建设和社会发展的办学路子,为各条战线输送了数以万计的有理想、有职业道德、有技术的中初级人才和熟练的劳动者,为提高职工队伍素质和经济效益、为社会安定团结、为促进农村产业结构调整和农民致富做出了贡献。职业学校的作用已被越来越多的人所认识,职业学校毕业生受到了社会的欢迎。随着我市经济的治理整顿和深化改革,职业学校如何适应和发展,面临着许多新的问题和挑战。     

适应市场经济需要 调整地方高校专业设置

适应市场经济需要调整地方高校专业设置刘爱群，王国权我国正在构筑社会主义市场经济体制框架，伴随着市场经济体制的建立和完善，社会对人材的需求结构将发生重大变化，对高等院校培养人材的质量规格、知识结构、专业素质等均提出了新的要求。担负着为地方经济发展输送人...     

调整硕士培养目标适应社会发展需要

调整硕士培养目标适应社会发展需要朱启超隋智通徐心和唐加福自１９７８年恢复研究生招生以来，我国的研究生教育在培养层次、类型及规格上有了较大的发展，为我国现代化建设特别是为高等学校和科研院所输送了大批德才兼备的高级专门人才。但随着社会主义计划经济向市场经...     

调整职教专业结构 适应区域经济发展

专业是人才培养的基础和载体,是职业学校与社会结合的桥梁和纽带。能否培养适应经济社会发展需要的高素质劳动者和技能型人才,在很大程度上取决于职业教育的专业结构。当前,面对各区域产业结构调整和经济发展方式的转变,面对职业学校增强自身可持续发展能力的要求,进一步调整学校的专业结构已经成为提高职业教育质量的迫切任务。     

调整职教专业结构适应区域经济发展

专业是职业学校与社会结合的桥梁和纽带,专业结构调整是一项基础性、长远性、根本性的工作.职业学校专业结构的调整和优化不仅要关注区域产业结构调整的态势、技术的更新进步以及社会就业结构的变化,还必须考虑学校现有的办学基础.调整学校专业结构要妥善处理好职业学校与政府管理部门的关系;经济社会需要与教育规律的关系;专业结构调整与专业内涵建设的关系.     

调整高职专业结构 适应地方经济发展

振兴东北老工业基地给高职人才的培养提出了更高的要求，同时高职人才的培养也着适应老工业基地的发展方向自我改革着。食品加工、生物医药、动植物养殖和疾病防治等新老产业已向高职人才培养提出了前所未有的挑战。     

主动适应社会需要积极调整专业服务方向

我国教育事业的根本任务是为社会主义建设培养合格的劳动者和各类专门人才。研究生教育是我国教育的最高层次,是国家培养高级专门人才的重要途径之一,它所肩负的任务是为我国造就一大批人才,使之成为社会主义建设各条战线的跨世纪的骨干。能否按照我国教育事业根本任务的要求,为社会主义建设培养出合格的研究生,这是衡量研究生教育质量的标志。因此,研究生教育必须坚持“三个面向”,紧密地为社会主义建设服务,为发展社会主义生产力服务。     

适应学校发展需要不断开创膳食工作新局面

华南师大是一所省重点综合性师范大学,在校生13,000多人。教职工4,000多人,膳食科有职工320多名,担负着近15,000人的膳食供应任务。近几年,省对我校加大了投入,以办一流师范大学为目标,已列入国家“211工程”计划。多年来适应学校工作与发展的需要,华南师范大学膳食科取得了显著成绩,曾获得过国家教委、全国教育工会、共青团中央的表彰,连续多次被学校评为先进集体。95年放广东省委和省政府授于“文明单位”称号,膳食科党支部被广东省高校工委授予“先进基层党支部”称号。目前我校膳食工作正以办一流师范大学为动力,努力建设一流的膳食工作为目标,不断开创膳食工作新局面。     

改革专业结构主动适应经济建设需要

改革专业结构主动适应经济建设需要王荣成，顾鹤清，周大农中专校的专业设置状况，是中专教育能否主动适应市场经济和社会不断改革、发展需要的关键所在，关系到学校的办学目标、服务方向、招生、人才培养、毕业生就业，而师资队伍建设，以及教育投资的综合效益等各种重大问题，关系到学校本身的生存与发展。应引起足够重视。因此，中专校必须根据社会、经济形势的发展，适时地合理调整专业结构，才能适应社会对人才的需求，并在主动服务中求得发展。为搞好中专校的专业改革，就要了解社会、了解经济、了解企业、了解市场，认清中专教育面临的新形势，在此基础上，开成专业改革的科学思路，优化专业结构体系，建立起主动适应的教育运行机制。一、认清当前形势，明确改革思路１、我国加快了改革开放和现代化建设的步伐党的十四大以后，我国加快了改革开放和现代化建设的步伐，特别是经济体制改革已进入以建立社会主义市场经济体制为目标的新阶段。这时教育工作来说，既是难得的发展机遇，又面临着严峻的“两个挑战”。职业技术教育，是教育工作的一部分，也是经济工作的一部分，它直接为经济建设主战场服务。中专校肩负着培养能坚持社会主义方向的、德、智、体全面发展的大批实用型中等专业人才的艰巨任     

适应社会发展需要修订专业教学计划

专业教学计划是成人高等教育人才培养模式具体化的表现形式，是实现培养目标的蓝图，是组织教学过程、安排教学任务、检查教学秩序的主要依据，也是保证教学质量和人才培养规格的重要规划如何制定严密、科学、合理、可行的专业教学计划，反映出专业特色和成教特色，是成人     

调整教材内容 适应经济需要

调整教材内容适应经济需要□彭庆波／山东省平邑县教委教研室目前,我国社会主义市场经济的实行,对地理教育提出了新的课题,中学地理教育如何适应市场经济及其发展对人才素质的要求,如何教育学生树立正确的地理观念,增强环境意识,进而对缓解日益复杂和严重的人口与资...