浙江省教育科学规划2007年重点、年度立项研究课题揭晓

根据《浙江省教育科学规划课题管理办法》有关规定，浙江省教育科学规划2007年重点、年度立项课题评审工作日前结束，此次申报参评的重点课题246项、年度规划课题1235项，经浙江省教育科学规划2007年重点、年度课题评审委员会评审、表决，共有148项课题被立为2007年重点研究课题，633项课题被立为2007年度规划研究课题，立项率分别占申报数的60％和51．26％。     

我省34项课题获准全国教科“十一五”规划2007年度立项课题

经全国教育科学规划领导小组办公室组织专家组评审、公示，我省34项课题获准全国教育科学“十一五”规划2007年度立项课题，其中国家一般课题3项、国家青年基金课题1项、教育部重点课题8项、教育部青年专项2项、教育部规划课题20项。     

山西省教育科学“十二五”规划立项课题确定

2011年8月,根据我省教育科学“十二五”规划课题指南,省教育科学规划办组织开展了全省教育科学“十二五”规划课题立项评审工作。全省高等教育、职业教育、基础教育等方面的专家学者,以高度负责和科学严谨的态度,完成了课题立项评审工作。这次课题评审共产生立项课题294项。其中,指令性课题16项,规划课题278项。     

浙江省教育科学规划2005年度立项研究课题揭晓

根据《浙江省教育科学规划课题管理办法》有关规定，浙江省教育科学年度立项课题评审工作日前结束，此次申报参评的年度规划课题1170项，经浙江省教育科学规划年度课题评审委员会评审、表决，共有608项课题被立为2005年度研究课题，立项率占申报数的51．97％。     

省教科2006年度规划课题工作会议在杭召开

浙江省教育科学规划2006年度立项课题负责人工作会议，于2006年3月12-14日在杭州召开。省教育厅鲍学军副厅长、省教育厅相关处室负责人、省教科院负责人出席开幕式，杭州市教科规划办俞晓东副主任、浙江大学教育学院边玉芳教授等作了专题讲座。来自全省各有关学校（单位）的课题负责人近600位代表参加了会议。     

衢州市教育科学2006年度规划课题工作会议举行

2005年10月14、15日，衢州市教育科学2006年度规划课题工作会议在衢州二中举行。来自全市的市教育科学规划2006年度重点课题和一般课题负责人，省、市教学研究系统2005年度教学研究课题负责人，各县（市、区）、市直学校教科室负责人300多人参加了会议。     

衢州市推行“教师个人小课题”系列研究

浙江省衢州市教科规划办在教师课题研究中新设立了教师个人小课题系列研究。启动2011年度教师个人小课题研究申报工作,全市共申报教师个人小课题296项。经市教育科研规划办组织有关专家进行立项评审,衢州市教育科学规划领导小组审核通过,基     

宁夏教育科学“十一五”规划2007年课题立项评审会在银川举行

2007年3月16日,宁夏教育科学"十一五"规划2007年课题立项评审会在银川举行。本次评审活动由宁夏教育科学规划领导小组办公室组织,聘请了来自我区高校、中小学和科研部门的17位专家,对297项申报课题进行了严格认真的评审。     

我校3项课题获全国教育科学“十一五”规划课题立项

由全国教育科学规划领导小组学科规划组评审,经全国教育科学规划领导小组批准,我校共有3项课题获全国教育科学“十一五”规划2008年度课题立项。其中重点课题立项2项,资助金额共4万元,分别为教育科学学院王守恒教授主持的“高校教师专业化的理论与实践研究（DIA080120）”和学报编辑部叶松庆教授主持的“青少年思想道德素质发展状况的实证研究（DEA080176）”;     

江西省教育科学“十一五”规划课题开题暨“十五”课题成果报告会在南昌召开

为进一步加强和改进对教育科学规划课题的管理，提高全省教育科研水平，促进课题成果的社会化，江西省教育科学规划领导小组办公室于2006年12月9日-10日在南邑市召开了“江西省教育科学‘十一五’规划课题开题暨‘十五’课题成果报告会”。会议围绕论证课题可行性、探讨课题研究方法、促进课题成果社会化和规范课题管理等方面展开了热烈的研讨与对话。全省各有关单位教科规划课题管理负责人和承担“十一五”教科规划课题的申请人等共180余人参加了会议。省教育厅副厅长、省教育科学规划领导小组副组长王占铭同志到会并作重要讲话。     

我校14项广州市社科规划课题获得立项

经专家评审委员会评审,广州市社会科学规划领导小组会议审议通过2012年度广州市社会科学规划课题126项,我校有14项课题立项,位居第二(广州大学19项,位列第一)其中重点课题1项,一般课题3项,青年课题3项,学科共建课题7项。     

地方基础教育规划课题管理若干问题的思考

目前,地方基础教育规划课题管理与研究存在一些新问题。在新的形势下,应转变规划观念,使教育科学规划课题研究实行区域转移、主体转移、重心下移、重点转移、方式转移,实践与理论兼顾,以应用研究为主,以适应教育改革与发展的需求。     

浙江省教育科学规划2004年度立项课题负责人工作会议在杭州召开

浙江省教育科学规划2004年度立项课题负责人工作会议，于3月12日～14日在杭州召开，省教育厅黄新茂副厅长出席了大会并就当前教科研工作作了讲话，全国教育科学规划领导小组办公室常务副主任曾天山研究员、浙江大学教育学院曾立人教授、浙江省教科规划办负责人等作了专题报     

论省级教育科学规划课题全面质量管理中的分级管理

在省级教育科学规划课题全面质量管理中，明确市(州)和高校科研管理部门职责，充分发挥组织、指导、协调、咨询、推广作用，建立管理保障机制，提高课题管理水平和质量。     

浙江省衢州市教育科学规划2009年度课题研究成果评奖结果揭晓

经过三个多月的结题鉴定评审,衢州市教育科学规划2009年度课题研究成果评奖结果于近日揭晓。全市申报结题的课题研究成果(包括教科、教研两类)共有396项;其中市重点课题(包含省级课题)145项,市一般课题(包含市级     

浅谈省级教育科学规划课题管理

课题管理是教育科研管理的重要组成部份。遵循教育科学研究规律,把握课题管理基本要求,实施科学规范有效的管理,是促进科研多出成果,出好成果的必然要求。本文试就省级教育科学规划课题管理谈几点浅见。     

我院9项课题获中国高职教育研究会“十一五”规划课题立项

据中国高职教育研究会通知，我院9项课题获中国高职教育研究会“十一五”规划课题立项，其中4项课题为规划课题，5项课题为立项课题。据悉，此次研究会共评出12项重点课题，67项规划课题，119项立项课题。我院规划课题与立项课题的数量均居同类院校前列。     

教育科学省级规划课题的全面质量管理初探

以现代管理科学的原理为依据，树立全面质量管理的基本理念，采取双层管理、活动管理和载体管理等有效形式，抓好规范化管理、学术性管理和标准型管理等全面质量管理的内容，努力提高教育科学省级规划课题的研究质量，促进“科研兴教”、科研兴校“。     

关于组织实施协会承担的全国社会科学“十一五”规划国家级课题的通知

<正>协会各专业委员会、各地方协会组织、各级各类学校、教育技术研究机构:经教育部教育科学规划办公室组织专家评审并公示,教育部领导批准,我会申报的课题《信息技术环境下多元学与教方式有效融入日常教学的研究》获得立项批准,批准级别为国家一般课题(本次申报课题中教育技术类课题获得的最高级别)。本次评审中,全国各单位共申报教育技术类课题400多项,获国家级立项课题荣誉的只有2项,我会课题名列榜首。这是我会所有     

主持人负责制：规划和控制——从省级教科规划课题的管理谈起

所谓主持人负责制，即指在省级教育科学规划课题中，按照公平竞争、择优支持的原则确立了科学研究的课题后，以主持人为主要管理目标，以管理为中心，以课题组为基本活动单位，进行课题组织、管理和研究活动的一种管理制度，这种管理具有跨度性（主持人的身份多样）、暂时性（随着课题的完成而终结）和可变性（主持人因特殊原因可更换）的特点。