科学安排课堂练习,打造高效课堂

新课程改革要求广大教师要打造高效的课堂教学,以进一步提高教学效果.所谓“高效课堂”就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动,其核心就是要注重课堂效益.课堂教学高效性是指在常态的教学中,通过教师精心的指导和学生积极主动的学在一节课中高效率、高质量地完成教学任务,促进学生的发展.课堂练习作为教学中重要的一环,其设计是否科学,直接影响着高效课堂的打造成败.     

创新教学模式 构建高效课堂——高中生物高效教学课堂构建策略探究

高中阶段的课程教育中,生物学科是重要组成部分之一.学生通过参与生物课程的学习,不仅能够认识自然界,还能够了解不同类型的生物,促进生命观念的形成.高中生在新阶段的教育背景下需要面对激烈的学习竞争,因此教师需要开展高效教学活动促进学生的高效学习.基于此,本文主要探讨了如何创新教学模式为学生构建高效高中生物教学课堂的策略.     

如何构建高中生物高效课堂

如何使生物课堂高效是一个永久性的课题。本文作者就如何提高课堂教学效率，实施高效教学谈了自己的体会．     

谈高中生物如何实现课堂高效教学

高效化的课堂教学是每一位高中生物教师的教学追求。高效化的课堂教学离不开教师对整个教学过程进行设计。高效化的高中生物课堂若想实现,就需要在以学生为中心的教学理念的指导下,树立学生的主体地位,发挥好教师的指导者和引导者的角色,将各种教学方式灵活运用到高中生物的课堂教学中去,共同打造高效化的高中生物课堂。     

高中生物高效课堂的“有效性”

<正>所谓"高效课堂"就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动。开展"高效课堂"的研讨,其指导思想归纳起来就是两个减轻(1.减轻教师的教学负担;2.减轻学生的学业负担)和两提高(1.提高教师的教学效益;2.提高学生的学习效益),最终达到提高学校整体教育教学质量的目的。高效课堂的核心问题是:学生是否愿意学、主动学以及怎么学、会不会学,教     

如何打造英语高效课堂

随着新课程改革的进一步深入,英语教师已进入更为理性的思考阶段——如何提高课堂教学的有效性。改进课堂教学行为、追求课堂教学效益的最大化已经逐步成为教师的共同追求的目标。课堂教学效益能否实现最大化,课堂教学能否实现高效的关键在教师。一、改变教学理念,构建课堂新模式我国基础教育改革的目标明确提出,培养学生的基本能力要实现三方面的改变：要改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度;要改变课程内容过于注重书本知识的现状,关注学生的学习兴趣和经验,精选终身学习     

试论如何打造高中生物高效课堂

一直以来,打造高效的课堂都是教师们努力的方向,文章从深刻挖掘教材,充分备课;利用现代手段,激发学生的学习动力;运用趣味语言,创建高效课堂;开展实验教学,让学生多参与互动;创造和谐课堂,提倡民主平等;设置讨论小组,拓展学生思维等六个方面探讨了如何打造高效的高中生物课堂。     

新课程背景下高中生物高效课堂实施策略

随着新课程的不断改革,高中生物教学需要对学生的自主学习能力进行提高,为了提高高中生物教学的效率,本文对新课程背景下的高中生物高效课堂的实施策略进行了探讨。     

高中生物课堂教学策略探索

新一轮的课程改革已经在全国范围内如火如荼地展开了较长的一段时间,期间,教育工作无论是教学理念、教学模式还是教学方法上都出现了翻天覆地的变化,各科教学也都在此背景之下,为适应时代发展、社会要求而不懈努力。以高中生物教学为例,在新课改提出的新目标和新要求下,在提升课堂教学效率上,本文从教学理念确立、教学方案设计、学生兴趣激发和教学手段多样四个方面展开讨论,抛砖引玉。     

高中生物高效课堂略谈

生物科学是研究生命现象和生命规律的学科,作为一名高中生物教师,如何才能在有效的45钟内进行有效的教学,让学生真正的体会到学习生物的兴趣,能够积极主动的主动学习并提高学习效率呢?本文结合笔者多年的教学实践,谈一下自己的看法.     

把课堂还给学生 打造高中生物高效课堂

课堂教学的有效性是课堂教学追求的永恒主题。教学有法,教无定法。课程改革的呼声在不断地影响和改变着教师的观念。教学的有效性是教学的生命,提高课堂教学效率关键是教师有效地教。     

如何打造高效课堂

新课程改革以来,很多教师普遍感到教学任务繁重,如何减轻自身的教学负担又不降低教学质量,是每个教师必须深入思考的问题。在有效的课堂教学时间内,如何才能打造出高效的课堂呢？     

在高中生物教学中努力打造道德课堂

德育是学科教学的一个重要组成部分,生物学的教学目标中已经规定了德育目标的主要内容。但就高中生物教材中的德育而言,它不同于思想政治课,其思想教育内容并没有文字材料,它的理科特性,往往很容易使我们较多地重视     

如何打造高效的化学课堂

课堂教学是教育教学中普遍使用的传授知识的一种手段,它是我们化学教师给学生传授知识和技能的全过程,它主要包括教师讲解,学生问答,教学活动以及教学过程中使用的所有教具,而高效率的课堂教学是可以减少课堂的无效或低效的一种有效手段,充分利用有效教学时间,让尽可能多的学生得到尽可能多的实际收益的教学.高效率的课堂教学主要体现在＂教＂的高效率和＂学＂的高效益.作为教师,是课堂改革的最直接、最重要的领导者.所以,我认为从以下几个方面来打造高效课堂.     

打造高中生物高效课堂，引领创新教育教学潮流

本文从新课程标准教学理念出发．就如何提高高中生物课程教学有效性提出相应的教育教学对策,切实深化新课标生物课程改革,培养学生自主创新学习能力,提高生物课堂教学高效性。     

高中生物高效课堂的探索与构建

作为高中生物教学,我们的教学目标就是要构建一个高效的生物课堂,来实施新课标教学理念.在实践教学过程中,生物教学要采取科学合理的教学方式,提高课堂教学的有效性.在教学中教师要注重探索与创新教学方法,要设法创设生动的探究情境,实现提高学生创新能力的目标.高中生物教师要引导学生学习生物的良好习惯,切实提高生物课堂教学的有效性.教师要可以从语言上下功夫,做到语言     

新课程下高中生物探究性学习的课堂实施

随着新课程改革的实施,传统的教学模式和教学手段正日益接受挑战,通过实验研究,力图改变传统的教学思想,改革陈旧的教学方法,变讲堂为学堂,使学生逐步由学会变成会学,培养学生自主     

打造高效课堂 提高教学质量——高中生物教学的管窥之见

打造高效的高中生物教学课堂,教师需要做到以下几点:能够巧妙地设计课堂导入方式;能够积极地开展师生间的有效互动;能够为学生创设趣味化的学习情境;能够灵活地运用多媒体教学手段;有计划地让学生开展课前预习。     

如何构建开放式的高中生物教学模式

正在开放式高中生物教学模式中,学生处于更加主体的地位,学生的主观能动性、学习的积极性与自身的潜能都能够得到很好的发挥,这样在开放的教学模式中,学生学到的不仅仅是知识,还有各种能够提升综合素质的能力。在开放式的教学模式中,无论是教学内容还是教学方法,都不会拘泥于课本、教材,这就在无形中拓宽了学生的知识     

基于游戏教学的高中生物翻转课堂探究

新课程改革要求教师的教学必须以促进学生个性 发展为基本目标,为实现这一教学目标,需要教师在课堂教学 中以学生的学习为主,不仅要重视学生的成绩,更要关注学生 的获得知识的过程,使学生能够主动积极地获取知识。翻转课 堂不仅可以帮助教师提高课堂教学效率,还可以活跃课堂 氛围。