浅谈如何提高初中历史教学质量

初中历史是一门丰富多彩的课程,是我国悠久历史传承的载体,对于学生的发展起着极其重要的作用。随着我国教育的不断改革,历史教学应不断地满足新课标的要求,为此就需要广大的教育工作者改进教学策略来提高初中历史教学质量。本文通过分析初中历史教学中存在的问题,并针对具体问题提出了相应的教学策略,期望据此可以有效提高教学质量。     

如何提高初中历史课堂有效性

对于初中历史教学,有的教师注重知识体系的梳理,给学生完整的历史概念,帮助学生在理解中掌握历史知识;有的教师把着力点放在练习转化上,强调熟能生巧;也有的教师侧重于课堂或课后的检查,督促学生完成学习任务.这些方法都是行之有效的.其实我们更应该把重心放在历史课堂上,想方设法提高历史课堂的有效性.怎样才能提高初中历史课堂教学的有效性?     

浅谈如何提高初中历史教学的有效性

当前,课堂教学的有效性已成为我们探索、研究的首要任务.何谓"课堂教学有效性"?从专业角度说,课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展.发展就其内涵而言,指的是知识、技能,过程、方法与情感、态度、价值观三者(三维目标)的协调发展.通俗地说,课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动,     

浅谈如何提升初中历史教学质量

历史不仅仅只是单纯对过去发生事件的记载,更是一种智慧。初中阶段的学生心智尚未成熟,还没有形成正确的历史观,通过历史教学,培养学生树立正确的历史观是教师义不容辞的责任。但当前初中历史教学现状存在一些问题,本文就如何提升初中历史教学质量进行了简单探讨。     

浅议如何有效提高初中历史教学质量

初中历史教学质量提升必须建立在深入研究、注重创新的基础之上,历史教师在推动教学进步的进程中应当发挥积极作用,首先要做好充分的课前准备,其次要强化教学手段、方法、空间等方面的研究与尝试,再次要渗透思想情感教育,全方位提高历史教学质量。     

如何提高初中历史教学的趣味性

在河南初中历史早已纳入中考,但由于开卷考试且只有50分,因此并没有引起学生足够的重视。他们依然视之为副课。因而如何在45分钟内达到新课改要求,并取得良好的效果呢?就成为广大初中历史教师所关注的一个重要问题。柏拉图说:     

如何激发初中历史教学趣味性

纵观古今,凡有一番大作为者,都对历史事件耳熟能详,对历史发展进程认识清晰,正所谓"读史使人明智"。但在现阶段的初中历史教学中,学生不愿意用心学习。如何转变这种状况呢?一、在历史故事中加入时代元素在我们的孩提时代,最喜欢的莫过于历史老师在课堂上讲     

重视基础知识教学 提高历史教学质量

知识是能力的载体 ,能力是知识的升华 ,能力的获得离不开知识 ,没有知识空讲能力 ,能力就是无源之水 ,无本之木。所以在突出能力考查的今天 ,为了培养适应社会发展的高素质人才 ,中学历史教学 ,必须高度重视历史基础知识的教学 ,并在此基础上 ,形成历史学科概念 ,构建历史学科知识体系 ,培养和发展学生的历史学科能力。一时间、地点、人物、事件成为历史课内容的四大要素 ,是历史学科的基础知识 ,是构成历史学科知识体系的“纲”和“目” ,这也是历史学科内容不同于其他学科内容的特点 ,必须让学生牢固地掌握、深刻地理解这些基础知识。1、…     

初中历史教学如何提高学生的课堂参与性

学生才是课堂的主体,教师在初中历史课堂教学中要培养学生的探究、创新和实践能力,而这些能力的培养是需要通过学生参与课堂来完成的。学生参与到课堂探究中会活跃课堂气氛,进行发散思维,通过思考了解历史事件的时间、背景、经过、结果,进而加深记忆,更好地掌握知识。     

浅谈如何有效的提高初中历史的教学质量

历史作为一门科目而言,其重要性已经越过了学术范围,直接影响着学生的世界观、人生观与价值观等思维方式以及道德水平层面的发展.而初中历史是学生历史学习的开始阶段,其中对于历史人物以及历史事实等的看待与评价都会对学生产生深远影响,同时由于了解历史,还能提高学生的爱国热情.本文就初中阶段的历史课堂教学来进行探讨,对如何成功地提高教学质量提出了相关建议与措施.     

浅谈如何提高初中历史课堂教学的有效性

历史学科在中考中占有一定比重,对于学生以后的世界观、人生观、价值观也有着较为重要的影响,而这门课程在初中安排课时不多,学生课后在这上面花费的时间也较少,所以提高初中历史课堂教学的有效性很重要。教师想要提高历史课堂的有效性,就要先分析历史在教学过程中存在的问题,并要研究出如何解决这一系列问题的策略,培养学生具有历史观念,以历史的角度来分析生活中出现的问题,从而培养学生的历史思维能力,充分利用课堂的时间,促进学生对历史这一学科的活学活用,从而提高历史课堂教学的有效性。     

浅谈初中历史教学中学生兴趣的培养

兴趣是最好的老师,在长期的中学历史教学中,笔者发现多数中学生对历史知识有一定的好奇心,但在实际的历史学习中能真正把这种好奇心化为浓厚的历史学习兴趣,进而达到自觉学习和探究历史的奥秘的却很少。历史学科不仅担负着德育和智育的双重任务．而且也肩负着培养学生的创新精神和创新能力的重任,能否培养学生的学习兴趣,     

浅谈探究性学习应用于初中历史教学中的体会

1初中历史教学目标和教学现实的差异1.1基础教育重视每个学生潜能的开发和人性、品格的完善、提高与升华以学生为本,把学生身心的、个性、人格的完善,潜能的开发,作为基础教育阶段各课程教学的根本目标,是文化发展的必然。基于此点,初中历史教学与改革必须围绕实现以学生展为     

浅谈初中历史学习方法

初中历史的内容繁多，事件错综复杂，跨越历史的幅度很大，学生不易掌握，因此，掌握良好的学习方法是非常有必要的。可以达到事半功倍的效果。现在我结合自己的教学经验，总结一些初中历史知识的学习方法。     

浅谈提高初中历史教学有效性的方法

随着新课改的不断深化,其对我们初中历史教学也提出了更高的要求。教师在历史教学中要注重教学的有效性,提升课堂的教学质量。那么教师应如何在课堂中提升教学有效性呢?笔者从提升初中历史教学有效性的意义入手谈谈自己的看法,以期对各位历史教师有所助益。     

浅谈如何提高初中历史教学地位

<正>初中历史教学历来就不怎么受重视,特别是在应试教育盛行的地区,甚至有一些地方根本就不开设历史课,其授课时间被参加升学考试的所谓主科语文、数学、外语、物理、化学所占用。由此引发的问题在高中表现得比较突出,高中历史教学几乎要对学生从零开始进行教育。高中历史教师强烈呼吁初中加强历史教学工作。     

浅谈如何激发学生学习初中历史的兴趣

要想让学生喜欢上历史,上课能自主地去探究历史知识,激发学生的学习兴趣是最关键所在。那么,在初中历史教学中如何激发学生学习历史的兴趣呢？下面,我结合自己多年的教学工作,谈谈我的做法与体会。     

如何提高初中历史教学效率

对于在教学第一线的中学历史教师来说,为什么教、教什么、怎样教和如何才算教得好？考虑这些问题是必需的,也是很现实的。特别是采用什么样的教学方法才能提高教学效率,可以说是老师们一定要思考的问题。 1.做好教学设计 1.1以学生为主体,不拘泥于教学设计。 为什么有时教师设计极佳的课上下来效果却不理想？其实原因就是忽略了最重要的对象——学生。     

浅谈如何提高初中历史课堂教学的有效性

近几年随着教学改革的深入开展,提高课堂教学有效性成为教改的热点。什么是课堂教学的有效性呢？简单地说,课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动,使学生学会了学习,掌握了学习方法,提升了学习能力。课堂教学的有效性在很大程度上取决于教师的行为。在多年的教学实践中我发现,可以从以下几个方面提高初中历史课堂教学的有效性。     

浅谈如何提高初中历史课堂教学效率

随着时代的发展和教育的进步,历史在九年义务教育中逐渐占据了重要的地位。在这一形势下,广大历史教师一直在探索提高课堂教学效率的有效方法。本文中笔者结合自己多年的教学实践,对如何提高初中历史课堂教学效率展开探究,希望能够为广大同仁提供参考。