浅谈“道德讲堂”在师德培养中的作用

幼儿教育一直是社会各界关注的热点问题。近几年,教师体罚幼儿甚至造成幼儿伤亡的事件时有发生,一次次让我们痛心。特别在近期,陕西、吉林、湖北等地多所幼儿园又被曝给健康的孩子服用药品,引发了新一轮对幼儿安全问题的大讨论。笔者认为,造成悲剧的根源还是在于教师的素质,特别是师德教育的缺失。     

幼儿园学习型区材料,激发幼儿的创造潜能

幼儿学习是在游戏中进行的,为此教师着重打造每个学习型区域,为幼儿提供丰富多彩的操作材料,让幼儿进行操作。然而在观察幼儿活动情况时发现,有的幼儿对教师提供的材料并不是特别感兴趣,有的往往是只玩一次就不玩了;而有的材料幼儿特别感兴趣。为了让幼儿在区域活动中更好地解放自己,我们进行了一系列探索、总结,了解到了学习型区域材料选择对幼儿的重要性。     

《指南》背景下幼儿园师德建设的实践与思考

师德建设,是教育的永恒话题。在实施《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)的今天,我们幼儿园教师应以什么样的形象与姿态投身到教育教学中?实施《指南》是一次教育理念的挑战,更是一次对为人师者的洗礼。我们要以新的视觉来思考师德素养的要求,教师要摒弃几千年来的"师道尊严",建立新型的师幼关系,在和谐、民主的教育环境下实施教育教学活动,促进幼儿健康的终身发展。     

变革活动方式提高幼儿审美创美能力

<正>在当前幼儿美术活动中,不少教师特别在意的仍然是幼儿作品本身,而对幼儿在美术活动中表现出的兴趣、想象力、审美力、创造性等比较忽视。为了改变这种状况,我们在幼儿园美术教育活动中进行了一些探索与实践,旨在引导教师更新观念,变革美术教育活动方式,促进幼儿审美、创美能力的提高。一、变"以研究教材为主"为"研究幼儿为主"     

浅谈在行为教育中幼儿自尊的维护艺术

<正>作为一名教师,常常会遇到幼儿不服从,甚至顶撞教师的尴尬局面,特别是"按下了葫芦起了瓢"。那么,如何在行为教育中维护幼儿的自尊,并处理好幼儿的行为问题呢?这是值得认真研究的。在实践中,我们总结出以下几点心得,以供同行参考。首先,教师要注意和幼儿建立情感。情感是和幼儿沟通的基础,师幼间的情感交流是促进师幼互动的必要条件。特别是对幼儿而言,由于其行为自制力和有意注意较差,受情绪情感影响更明显,在行为教     

以身立教——浅谈对小班幼儿的德育

<正>蒙台梭利认为,模仿成人的动作在儿童成长过程中具有里程碑的意义。模仿是儿童从语言到社会能力等各方面技能发展的必要途径,成人尊重儿童在这个时期自主模仿的欲望,才会有利于他的成长。而作为幼儿园教师的我们,是幼儿心智的启蒙者,自身的行为对幼儿来说至关重要,这就要求教师"以身立教",为人师表的幼儿教师才能正面地教育、影响幼儿。一、"以身立教"的重要性1.幼儿的模仿性决定了幼儿教师要以身立教。     

让礼仪之花在幼儿心中扎根

<正>一、把礼仪教育蕴含在教师的言传身教之中,树立幼儿学习礼仪在幼儿园里,幼儿特别喜欢模仿教师的一举一动,可以说:"教师是幼儿的镜子,幼儿是教师的影子。"教师的日常行为、言谈举止和情感态度随时都会对幼儿产生潜移默化的影响。教师应时刻注意自己的言行,平时要给幼儿做出好的示范,真正起到表率的作用。如:有一次,我在修理游戏区"大润发"的门,我请任炳潼小朋友在一旁帮我扶着,我很自然地问他:"你来帮老师的忙,好吗?"他开心地答应了。整个过程中,我每叫他帮我拿一样东西,都会顺     

构建两代师表共建模式

师德是教师素质的核心部分,决定着一名教师对待教育事业的情感、态度和价值观,是教书育人、为人师表的精神支柱和动力。随着新一轮教育改革的全面开展,新时期对高校师德建设提出了新的更高的要求。作为培养未来教师的师范院校,我们不仅要培养新一代合格的、优秀的未来教师,还必须抓好自身的教师队伍建设,特别是重视师德建设,坚持"两代师表一起抓",切实提高教师的师德水平,增强教书育人的责任感和荣誉感。     

在幼儿教育中践行陶行知思想

陶行知说:"教育的根本意义是生活之变化。生活无时不变即生活无时不含有教育的意义。因此,我们可以说:‘生活即教育’。"而幼儿就像是温室的花骨朵,美丽的花骨朵需要用耐心、恒心、爱心去滋润、浇灌,这样他们才会开出异常芬芳、绚烂夺目的花朵,而我们这些培养祖国花朵的新一代幼教老师就要做到花园管理者的职责还有不容忽视的优秀传统。教育,首先是教师品格的陶冶,行为的教育,然后才是专门知识和技能的训练。可见师德是何等的重要,这就要求每一个幼儿教师都要具备良好的师德风范。     

浅谈幼儿全面素质的发展与提高

在幼儿教育中,教师要培养幼儿的观察力,要鼓励幼儿的好奇心,注重培养幼儿的想象力、自主能力和幼儿的自我评价能力,树立幼儿的自信心,拓展幼儿的活动空间。在教育教学中,教师应参加各种学习班,努力提高自身的素质。同时在进行幼儿教育时,我们应该有大教育观。     

幼儿教师师德师风建设探究

现阶段,随着国家经济水平的不断发展,人民的物质生活水平也有了明显的提升,也逐渐地重视起精神文明生活的建设,教育行业对精神文明的建设有着重要的作用,尤其是幼儿阶段的教育,我们都知道,教育要从小抓起,因此幼师的师生师德显得尤为重要,直接影响幼儿的学习和成长,幼儿教师作为幼儿学习的引导者,其师生师德的建设直接影响着教师自身的教学素养以及幼儿的学习,本篇文章主要分析幼儿教师的师风师德建设,并提出合理的策略。     

幼儿教育应允许学生出错

《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:"幼儿的错误代表着幼儿当前的认识水平。无论幼儿的想法对与错,教师都要真诚地接纳和认可,教师的态度和言行应保持中立。"如果我们只是随意评判幼儿探究的对与错,会给幼儿造成紧张心理,使绝大部分幼儿不敢表明自己的观点或     

幸福成长的童话乐园——武威市凉州区第一幼儿园工作纪实

正武威市凉州区第一幼儿园创办于1952年,是凉州区第一所"省级示范性幼儿园",温暖馨香的校园,典雅整洁的环境,功能齐全的设施,内涵丰富的教学,无不吸引着众多幼儿,成为幼儿向往的幸福乐园。凉州区第一幼儿园有一群充满活力、朝气蓬勃、极富凝聚力的好教师,有一位能吃苦、敢想敢干、敢做敢为、关爱幼儿、体贴下属的好园长。2014年,该园被甘肃省总工会授予"省五一巾帼奖"。     

以德立教“爱满天下”

幼儿时期是一个人道德品质、行为习惯和个性开始形成的重要时期,教师对其的引导至关重要。教师对学生的爱在教育中具有重要的作用,师爱能建立和谐、温馨、亲切、融洽的师生关系。在这种师生关系中,幼儿不仅乐学,而且个性会得到充分发展,形成积极向上的精神状态。     

限制幼儿现象刍议

目前幼儿教育存在许多限制幼儿的现象,这不利于幼儿好奇心、想象力、创造力等的发展。限制幼儿的原因主要是家长和教师一些不正确的教育观念和行为造成的;为了减少限制幼儿的现象,教师和家长应充分尊重幼儿的兴趣和选择,倾听和理解幼儿,尊重幼儿的个体差异,处理好"自由"与"纪律"的关系。     

科学概念的“深”“浅”之间

在一次科学活动中,教师提供了松紧带、弹簧、蹦蹦床、乒乓球等材料,让幼儿探索弹性的特征。在幼儿操作的基础上,教师总结了弹性的概念,接着引导幼儿区分弹性材料。一幼儿说:"乒乓球也有弹性。"另一幼儿立刻反驳道:"乒乓球没有弹性。"乒乓球究竟有没有弹性呢?教师愣住了。过了一会儿,教师解释说,因为乒乓球弹起来时并未改变形状,所以乒乓球没有弹性。可那个幼儿坚持说乒乓球能弹那么高,就是有弹性。我们知道,弹性是指物体在力的作用下改变形状,在力消失后物体又能恢复到原来的状态。在幼儿园科学活动中,有的概念(如"弹性""力"等)讲深了幼儿听不懂,讲浅了不科学、模糊。您遇到过类似困惑吗?针对这种情况,您是怎样处理的呢?     

改变心中衡量孩子的尺子

每个人心里都有一把尺,衡量着眼中的每一样事物。作为教师,我们经常用一把尺去衡量教育对象——幼儿,把所有幼儿放在同一水平线上测量、比较,那些没有达到"刻度"的幼儿就会被我们视为"另类",并对之施以种种"教育"。案例描述:不爱问好的小予小班幼儿入园不久,我便组织了一次"我上幼儿园"的活动,目的是通过故事中小动物的形象引导幼儿早上来园要向老师"问好",回家要和老师说"再见"。此后,许多幼儿     

现代师德建设与学校教师管理

师德建设的现代性不仅是师德教育问题,而且与市场经济、学校教师管理模式、教师的资质、教师的地位和待遇以及整体社会环境密切相关。目前,在师德建设方面,学校普遍采取行政化管理模式,由此造成了众多弊端,表现出教师不应有的"消极被动性",这与以爱和创造性为核心的师德涵义渐行渐远。加强现代师德建设,必须着眼于教师管理模式的转变,开发蕴藏在广大教师身上的道德主体意识,即一种体现爱和创造性的师德智慧。     

以党组织为核心引领幼儿园师德建设

扎实加快推进幼儿园师德建设,提升广大教师的师德素养,营造出良好的师德风气,才能确保幼儿园的办园质量稳步提升。南京市栖霞区第一实验幼儿园成立党员先锋队,加强党员先锋队的政治学习、党建学习,增强党员的政治意识和政治素养;建立家园合作长效机制,充分利用"家长助教"的资源优势;建立师德师风投诉制度,开通有效的投诉举报电话,接受幼儿家长对师德师风的监督;挖掘身边的先进人物、优秀的党团骨干力量,将师德情况与评奖评优紧密挂钩,给教师以警醒,从外在激励教师,强化教师行为,形成良好的师德修养。     

观察了解幼儿 赢得家长信任

要使家长积极主动地与教师配合,必须提高家长对教师的信任感,而家长往往通过教师的言谈态度来推测她对孩子是否真正关心。,因此,我们非常重视对幼儿的观察及了解。我们注意观察幼儿在日常生活、游戏、教学活动中表现出来的情绪、语言、动作等差异,分析、了解他们的个性,如赵伊冉小朋友平时不爱说话,但在音乐课中快乐得像只小鸟,特别愿意表演。我们把这一情况及时告诉了家长,家长又惊又喜,又如,通过观察我们发现有位小朋友经常无端招惹同伴,并了解到这是单亲家庭造成的孤独的表现,因此在生活中特别关心体贴他,当家长看到孩子性…