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本文立足高中语文教学现状,结合自主性学习的重要性,对高中语文学生自主性学习的实现途径进行探索,以期为高中语文的高效教学探寻更多的教学途径。 相似文献
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《全日制高中语文教学大纲》要求,高中阶段要培养学生研究性学习能力,要使学生养成运用课内知识进行探索、研究性学习的习惯。根据《大纲》编写的《全日制高级中学语文教材(必修)》每一册中也有两个综合性学习内容供选择,这就把综合性学习活动提到了高中语文教学议事日程上来。如果教师在教学过程中能够将这一活动组织好、落实好,对提高学生的语文水平、培养学生综合素质必将起到极大的作用。本人在教学活动中做了一点尝试,2003年下半年本人组织高一两个班学生开展了“民居文化”综合性学习活动,活动按计划顺利完成。现谈谈我组织开展这次活动的一点收获和体会。 相似文献
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颜伟 《连云港师范高等专科学校学报》2001,(4):87-89
建构主义理论对当前的语文教学具有重要的指导作用。轻创造性解决实际问题能力的培养,是传统教学的弊端。应处理好获得知识和创造性解决问题之间的关系,促进学生创新精神的形成。 相似文献
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黎国通 《语数外学习(高中版)》2014,(3):14
正《语文新课标》强调:"语文课堂教学要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。"因此,在高中语文的课堂教学中实施合作学习是一种必然的趋势。合作学习主要是以生生、师生互动合作为教学活动取向的,以小组为基本的组织形式,利用生生互动、师生互动等形式来促进学生的学习,最终实现教学目标。但是当前,在高中语文小组合作学习教学中,大部分教师只是在形式上进行了合作学习,却没有引导学生在学习过程中进行独立思考,从而使得合作学习这种学习方式流于形式,这就弱化了合作学习的实效 相似文献
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人的自主性与自主学习简论 总被引:9,自引:1,他引:9
自主学习是主体自愿的、有目的的、有选择的学习,是独创性的、能进行自我调控的、具有责任感的学习,是个性化的学习;自主性是主体性最核心的规定性,是创造性发挥的前提和基础;平等的师生关系和民主的教学氛围是学生实现自主学习的关键。 相似文献
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林清范 《延边教育学院学报》2006,20(6):63-64
高中语文研究性学习的特点主要体现在以下几方面:一、课堂研究是中学语文研究性学习的主旋律;二、课题报告是中学语文研究性学习的最佳体现。 相似文献
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在高中语文教学中,写作教学尤为重要,它是语文教学水平的重要表现方式。在语文写作教学上提倡自主性学习,既可以促使学生写作能力的提高,又可以提高语文教学质量。本文主要探讨高中语文写作教学的现状及自主性学习方式在高中语文写作教学中的应用。 相似文献
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<正>教师开展合作学习的方式进行教学即合作学习教学法。某评论家说:"两个人各一个苹果,互相交换过后还是各一个苹果,但是将两个人的思维互换后,就会得到两种或者更多的思维。"因此,在高中语文中开展合作学习教学不仅能提升学生的交际能力与合作能力,增强学生间的交流,还可以将原始教学的束缚突破及学生语文思维方式打开,增加学生语文知识。由此可以看出,合作学习在高中语文教学中开展具有重要的意义。一、合作学习在高中语文教学中开展的意义 相似文献
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语文综合性学习能使学生在学习活动中综合运用语文知识,整体发展听说读写的能力,培养合作精神、主动积极的参与精神、探究精神和创新精神。这给习惯于传统教学的师生们带来了巨大的挑战。 相似文献
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创新是永恒的主题,是人类超越现状的前提,所以,世界各国都很重视对学生创新精神的培养与开发。而教育是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培育创新精神和创新人才的摇篮,教育发展的灵魂是创新。目前,我国的教育正在进行第七次课程改革,创新就是其中的重要内容。因此,在课改背景下的高中语文教学中,教师应从综合素质的培养入手,创造性地引进个性化的教学理念,正确引导学生积极的思维方式,培养学生独立思考问题的能力和多方位的思维模式,让他们提出独具个性化的见解。 相似文献
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程红兵 《中学语文(读写新空间)》2004,(3):13-14
一、怎样看待语文知识? 语文知识是语文学习的重要内容。又是语文学习的结果之一。按照客观主义的观点,事物是客观存在的,而知识是对事物的表征,科学概念是与各种事物相对应的,科学命题、定理等是经过科学验证了的对事物的惟一正确的、真实的解释。而且只要掌握了这些知识,我们便掌握了这个世界的运转法则,便具有了支配 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(11)
新课标强调,教师是学习活动的组织者和引导者,学生是语文学习的主人,笔者从从阅读教学,作文教学,语文活动等几方面着手,发挥教师的主导作用,突出学生的主体地位,是提高学生语文学习能力的关键。 相似文献
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阮庚梅 《山西教育(综合版)》2003,(7):8-9
自主性学习是建立在现代学习科学基础上的一种全新的学习模式。它不是一般意义上的学法指导和学习指导 ,而是一种致力于优化学生的外在条件和内在素养 ,使学生在学习上掌握客观规律 ,发挥主观能动性 ,从而为学生的自主持续发展打好基础的学习 ,是学习化社会终身学习观念的体现。它突出强调的是学生的“学”及学生在学习中的主体地位和作用 ,强调学生的创新精神和实践能力。其功能在于通过学习提高一个人发现、吸收新信息和解决新问题的能力 ,以迎接社会日新月异的变化。开展自主性学习 ,这是世界性基础教育改革的潮流 ,也是终身学习理论的具… 相似文献