以活动回归写作本质——初中活动型写作教学的思考与实践

培养学生的写作能力,是中学语文教育的重点。在应试教育的影响之下,写作教学陷入了教师难教、学生难学的窘境。在众多的写作教学方法之中,活动型写作教学是非常值得重视的一种。本文从活动型写作教学的内涵入手,探讨了新课标对写作教学的要求,并提出了在初中阶段如何开展活动型写作教学的几点看法,以期真正提高学生的写作能力。     

浅析中学语文写作教学策略

写作是中学语文教学中的重要内容,但是要想提高中学生写作能力并不是朝夕可以实现的。在作文教学中要注重培养学生写作兴趣,引导学生学会灵活积累运用素材,同时指导学生自我修改作文,以此显著提升写作教学质量。     

中学语文微写作教学训练策略

<正>在以往的中学语文写作教学设计中,通常以固定的教学目标和教学方法为核心条件,但是在具体应用过程中却存在不足,欠缺灵活性及创新性。将微写作教学模式加以运用可以全面改善这一不足,丰富学生学习体验,推动实现发展学生语文写作能力的教育目标。一、利用良好教学氛围激发学生学习兴趣通过微写作教学模式完善中学语文教学工作的具体方案的构建过程中,语文教师要以培养学生学习兴趣作为基础条件,使学生以积极的学习态度完成写作目标,提升写作能力。     

谈谈读写结合

培养学生的阅读能力和写作能力,是中学语文数学的基本任务。为完成这一任务,可采取多种教学方法,讲读教学和写作教学结合,即读写结合则是其中较为有效的一种。讲读教学和写作教学是中学语文教学中两个重要的有机组成部分,它们各自独立又彼此联系。讲读教学教给学生写作知识,提供写作的范文,是写作的基础,     

浅析高中语文的创新写作教学

培养和提高学生的写作能力,是中学语文教学的主要目标和重要内容之一,也是素质教育的重要组成部分。如何创新写作教学已成为当前中学语文教学改革的一个重要课题。     

中学语文作文指导的评价原则和写作方法

写作是中学语文教学的一个重要组成部分,也是许多学生语文学习过程中的一大难题。不少学生在写作过程中不能准确运用所学语言,进而对此望而生畏,同时写作也成了考试中失分较严重的部分,可用多种评价原则和写作方法来培养和提高学生的写作能力。     

浅谈高一写作指导和训练

文章的写作能力是现代人必备的能力,作文的写作和训练是中学阶段语文教学中的重要内容.在高中一年级这个基础阶段,更应加强作文的写作训练,这不仅培养了学生的习惯,也提高了学生的写作能力,为学生今后的学习打下了基础,促进了学生对写作的爱好和兴趣,对提高中学语文教学的质量具有重要意义.     

阅读教学要有助于学生练习写作

阅读教学要有助于学生练习写作赤峰市喀喇沁旗锦山中学韩树培中学语文教学要培养学生现代语文的阅读能力、写作能力和听说能力以及阅读浅易文言文的能力。这里涉及的阅读和写作究竟是一种怎样的关系呢？在教学实践中应该怎样正确处理二者的关系呢？这既是当前中学语文教学...     

构建写作教学的开放性课堂

<正>写作教学是中学语文教学中的重要内容,在对学生测量突然考查中占有极其重要的位置,甚至有"得作文者得天下的"说法。因此,培养学生的写作能力,提高学生的作文水平既关系到学生核心素养的培养,也关联着学生的未来发展。构建开放的写作教学课堂,可以切实有效地提高学生的写作能力和写作水平。笔     

在阅读与写作之间架起一座桥梁

阅读与写作是中学语文教学的两大板块,可以说,在整个高中语文教学过程中阅读与写作是贯穿始终的。在这二者间架起一座桥梁,可让学生的阅读与写作能力得到同步提升。     

写作合作学习实践探索

语文教师要具备较高的写作能力,而作为未来中学语文教师的高师生普遍写作能力欠缺,这就要求高等师范院校在培养学生时,要特别重视学生写作能力的培养。采用合作学习进行写作教学,遵循科学性与灵活性相结合的教学流程,在一定程度上能激发学生的写作兴趣,可以激活学生的思维,提高学生的写作能力。     

巧用中学语文教材中的“美文”提高学生的写作能力

作文是中学语文教学的难点,结合教学实践,利用教材中的＂美文＂指导学生写作,就能提高中学生的写作能力。     

我写作 我快乐

叶圣陶先生说：“学习国文应该认定两个目标：培养阅读能力;培养写作能力。”写作能力一直以来都是中学语文教学的一个重点,每说到写作,学生总是叫苦连天。所以,我们应用新的写作模式来激发学生的作文兴趣,     

初中语文阅读教学存在的问题及对策分析

在语文教学过程中,培养学生的阅读和写作的能力是重中之重,然而,在中学语文教学过程中,学生的阅读和写作能力大都是通过阅读来提升。因此,初中语文教育者在教学过程中的一大目标,便是不断提高学生的阅读质量和阅读水平。特此,本文探讨了中学语文阅读教学的质量,并对如何提升阅读质量提出了一些建议。     

浅析写作教学的教育性

写作教学是语文教学中不可缺少的一个环节,对于每一个中学语文教师来说,写作教学是一项经常性的教学工作,司空见惯,习以为常。写作教学,通常又称之为＂作文教学＂,它担负着培养学生现代语文的写作能力的重要任务。一般认为写作教学的性质具有三种：实用性、综合性和实践性。     

培养学生思维素养,提升学生习作水平

以培养学生的思维为基本出发点,创新语文习作教学的方法与内容,能够更好地促进学生写作能力的整体提升。因此,针对我国中学语文习作教学的不足之处,在开展习作教学过程中引导学生注意积累写作素材,重视学生写作能力的差异性,有效地培养他们的文字感悟力,对学生写作能力的提高有积极作用。     

中学语文议论文写作教学策略探究

议论文教学是中学语文教学的重要挑战之一。目前我国很多中学生在议论文的写作层面上存在着很多问题,学生缺乏足够的写作素材和行之有效的写作训练,教师在教学过程中缺乏针对性,学生的议论文写作能力与写作水平有待提升。要求教师从多种角度对学生开展议论文教学,应当积极培养学生的观察能力,由表及里地深入观察,预测出事物的发展趋势;指导学生积极参与社会实践,不断获取热点信息与时事政治;对学生开展情境教学,以此提升中学生的议论文写作能力。     

激发写作欲望 变革评点方式

写作能力是语文素养的综合体现,培养和提高学生的写作能力,是中学语文教学的主要目标和重要内容之一。同时写作又是学生最畏惧的难点。不少学生经常是:提起作文直摇头,看见题目皱眉头,打开本子咬笔头,想了半天没开头。这就要求老师要千方百计用各种方式激发学生的写作欲望。     

浅议中学语文教学中如何进行课外阅读与写作的有效结合

中学语文教师应当重视学生的课外阅读,要认识到课外阅读对学生语文素养与写作能力提高具有重要的影响。关于如何正确处理学生课外阅读的问题,最佳方案莫过于把课外阅读与学生寻找能力的提高有效结合起来,以写作为指导和目标促进课外阅读,以课外阅读为基础提高写作能力。对此笔者结合自己的教学实践,从中学语文教师要转变观念,认识到课外阅读的重要性;中学语文教师要把写作作为目标与指导,以写促读;中学语文教师要鼓励学生以课外阅读为基础进行写作三个方面进行了阐述。     

浅析中学语文写作教学的有效策略

中学语文的写作教学在语文教学中占据着重要的地位,写作水平的高低不仅影响着学生的语文成绩,对学生的写作能力、语言运用能力也有着很大的影响。所以要采取有效的策略来提高写作教学的课堂效率和学生的写作水平。