如何培养小学生的信息素养

二十一世纪是信息化的世纪。我们处在一个信息大爆发的时代,通过各种途径的频繁信息交互已经变得常态化,由此可见,在现今社会,信息已经与空气跟水一样,成为了人类生存发展的必备条件之一,是一种非常重要的社会资源。同时,信息交互的常态化推动社会不断进步。正是因为信息在人类社会中展现出的巨大价值作用,因此对于信息的获取、处理和传播能力要求就显得尤为重要。     

现代信息技术在小学数学教学中的应用

人类已经跨入了21世纪,21世纪是一个信息的时代,在这个瞬息万变的时代里,信息的获取、传播、处理、应用能力是衡量一个人最基本的能力和文化水平的标志。     

浅谈信息技术与中学生信息素养的培养

信息技术在不断地发展和进步,我们的社会已经逐渐发展成为了一个信息化的科技型社会,信息技术已经成为社会各项事业发展之中必不可少的一部分。并且,网络和多媒体信息技术已经在迅速融入我们的生活当中,对于信息的获取、分析、处理、发布和应用能力,已经成为了衡量现代人才综合素质的重要指标。那么,什么是信息素养,如何培养中学生的信息素...     

基于社会网络的信息传播度量模型

社会网络已经成为人类共创与共享信息的平台,信息在网络中的传播对社会发展产生的作用和影响与日俱增。因此,揭示用户间信息的传播规律对于及时掌握和控制信息传播具有非常重要的意义。以社会网络社会关系强度P、社会网络潜在关系强度Q、社会网络信息传播能力W为基础,构建了社会网络信息传播度量模型,描述了度量模型的算法核心思想。仿真实验表明,社会关系强度越大,网络的信息传递概率越大,也就意味着网络的信息传递能力越强。     

信息技术与中学生物教学的整合及误区

21世纪是生物学世纪,也是信息技术的时代。随着信息技术的广泛应用,人类社会也随之进入到信息传播全球化的时代,人们的思维方式、学习方式、工作方式、生活方式以及各种观念都在潜移默化地发生着深刻变化。人类社会的信息化对教育也提出信息化的要求。它不仅要求教育要在硬件和软件上实现信息化,而且要在教育的培养目标上体现信息化,使学生具有较强的信息意识和信息技术处理能力。而生物学科作为一门自然科学,在与数学、     

信息时代的阅读教学刍议

二十世纪后期,随着人类知识量的大幅递增,信息时代的概念逐渐进入我们的视野。它意味着获取和处理各种信息的能力,因而日益成为一个新世纪的人的最重要的品质特征。如何从浩如烟海的信息中,获取和筛选尽可能多的有益、有效的信息,是信息时代对人类的要求。根据这样的要求,改革传统的阅读教学模式,建构信息时代的阅读教学的模式已成为当务之急。     

信息技术对现代教育的影响

一、知识与信息在信息时代的价值 世界正处于一个信息与通信技术大变革的时代。知识与信息已经成为社会和经济发展的重要因素,并日益广泛深入地渗入到经济、文化、政治等活动中。知识与信息是信息社会不可或缺的基础,是信息社会的必需。知识与信息对于信息社会,好比鲜血对于人体一样重要。没有知识,没有信息的流通,信息社会就会崩溃,人类社会就会陷入历史倒退的危机。     

社会性软件及其在教学活动中的应用研究

一、引言在人类发展历史上,信息和知识的传播媒介不断在发生变化,这种变化受到技术不断发展的影响,同时反过来又改变着信息的传播方式。今天,网络媒介已经成为人们公认的社会现象,而社会性软件作为一种新的网络媒介已经成为进行传播和交互信息与知识的重要工     

阅读教学中学生收集、处理信息能力的培养

“21世纪的知识经济不仅预示着人类经济社会生活将发生新的巨大变化，更预示着信息社会已经来临。信息的收集、分析、处理、利用、创造和传播能力已成为现代人最基本的能力之一”。二期课程改革所倡导的理念与策略之一也是“要重视培养学生收集、处理信息的能力”。因而，在实施初中语文新课程标准时，我们的教学也应改变传统的模式，树立生活化、社会化、信息化的大语文教育观，     

终日之思不如须臾所学——听课心得

传播是公共关系的三大要素之一，是联系社会组织与公众对象的纽带和桥梁。组织与公众之间的相互作用和影响主要是通过传播及其媒介来实现的。信息的传播是人类亘古至今的普遍现象，是渗透于人们的生产活动、政治活动、贸易往来、经济协作、文化传递等各种社会活动中的基本社会行为。特别是当人类已步入信息时代的今天，信息的作用、传播的功能目益显得重要和突出，它要求人们必须深刻理解传播这一横贯人类社会各个领域，纵联人类历史发展整个过程，跨越时空界限的，影响人们生活方方面面的社会现象，尤其是要了解和认识传播所承担着的重要的社会功能。     

在生物教学中怎样培养学生的信息素养

随着现代信息技术的迅猛发展,信息在人类社会的发展中占据了相当重要的地位。如何具备一定的信息素养也成为了人生一个生动而富有挑战性的课题。笔者所任教的生物学科新课标强调通过课程实施和学习方式的变革,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力。可见如何培养学生的信息素养,自然成了基础教育阶段非常重要的任务之一。     

体育信息教育的功能深化发展研究

21世纪,传媒体育信息正通过各种大众媒介,打破传统界限,在全球范围内广泛传播,促进人类社会发展与进步。2008年北京举办奥运会,对体育信息传播组织是千载难逢的机遇,适时而上将对体育信息传播可持续发展产生深远影响。利用体育信息传播活动促进我国体育与教育事业共同繁荣发展,关系到我国社会经济、文化发展的历史进程,也影响到我国政治文明发展。如何以开放、发展、现代化的眼光促进我国传媒体育信息教育功能的深化与发展,成为历史摆在我们面前的一个重要课题。     

发挥协作功能,提高教研效果

信息技术的飞速发展,带来了全球学习资源的网络化发展趋势,信息技术对于人类社会、经济、文化的影响是全方位的、多层次的。可以说,21世纪是信息时代,掌握信息技术是非常必要的。国家教育部已经把信息技术课列为中小学的必修课。为了提高信息技术课的教学水平和质量,我们必须加强教学研究工作。     

人文与社会科学研究中的信息考察

信息概念的应用已经渗透到了所有的人文与社会科学、部分自然科学和个别工程科学,信息研究已经对很多学科产生了影响。人类信息学、人类语言学、人类传播学、人类心理学这四门学科是一组对信息进行本体、符号、传输、处理等研究的信息学群,可以合称为基础社会信息科学。以它为基点和具体的学科进行交叉,就必然形成新闻信息学、历史信息学、科学信息学、教育信息学、艺术信息学、文学信息学、宗教信息学等应用社会信息科学学科。     

多媒体技术的发展与广播电视

什么是多媒体?在人类社会中，信息的表现形式是多种多样的，我们把这些表现形式(或者说传播形式)叫做“媒体”。通常我们见到的文字、声音、图像、图形等都是信息表现的媒体。     

培养学生运用现代信息技术优化学习过程

如何教会学生使用以计算机为中心的信息技术,如何利用信息技术提高教育质量与效益,推进素质教育的实施,如何把学生培养成能够适应21世纪人类社会的新型人才,作为教师,我们理应责无旁贷地进行如下的工作：正视不断发展的人类社会的现实,不断探索教学过程的新改善,引导学生不断优化自己的学习过程,把握好现代信息技术支持下的学习技术,培养出很强的信息获取、信息分析与加工、信息表达的能力,学会高效率的学习．     

信息技术与初中语文课程的整合

21世纪,以计算机和网络通讯为核心的信息技术在社会各个领域中得到广泛应用,信息的获取、分析、处理、发布和应用能力将成为衡量现代人基本能力和文化水平的重要标志。提高学生处理和运用信息的能力,成为新世纪教育的重要内容和任务。在信息化的学习环境中,将信息技术课程与语文教学相整合,对于深化语文学科教学改革、提高教学效率以及培养...     

多媒体教学存在的问题与改革

我们的社会已步人了二十一世纪的信息社会。在现代社会中，对于信息的获取、传输、处理和应用能力将作为衡量人的能力和文化水平的标志。以计算机和通信技术为基础的现代信息技术在社会的各个领域有着广泛和深入的应用，潜移默化地改变着人们的生活、工作和学习方式。     

信息技术教育与学科课程整合的认识

人类已经迈进高速信息化的21世纪，在当前这个信息化社会中，信息将是构成现实世界不可缺少的三大基本要素和资源（材料、能量、信息）之一。“信息处理能力”将是所有社会成员应具街的，如同“读、写、算”同等重要的基本生存能力之一。[第一段]     

现代信息教育初探

当今时代,由于电子技术和现代通讯技术的迅速发展,出现了一浪高一浪的信息化浪潮。社会的最主要的财富已不仅仅是物质产品或自然资源,更为重要的资源是知识和信息以及具有创造性的人力资源。获取、处理和利用信息的能力巳成为人类生存的基本能力。这就要求我们探索一种新的教育体制和教学模式,使学生在这样的体制和模式下能获得很强的信息获取、信息分析和信息加工的能力,才能适应21世纪的需要。