英语课堂教学中的鼓励策略

教学是一门科学、也是一门艺术．作为教师．应该娴熟而灵活地运用各种有效的教学方法与策略。取得良好的教学效果。本文主要介绍了为了提高学生英语学习兴趣,在英语课堂实施鼓励策略的必要性．以及如何在具体实践中实施鼓励策略,以此帮助教师提高学生英语学习的兴趣．提高教学质量．     

如何创设英语学习的环境和情景

小学英语教学是小学的重要学科,对学生的发展有着重要的影响。教师在教学中要采用一定的方法,创设有效的学习环境,创设课堂教学的情景,让每个学生对英语产生浓厚的兴趣,从而喜欢英语,乐于学习英语,自觉地运用英语,逐渐养成一种良好的学习习惯。在多年的教学实践中,我力求为学生创设良好的情境,让每一个学生走进英语中来,参与到课堂活动中去,敢于说话,勇于交际,取得了良好的教学效果。一、创设良好的学习环境,激发学生的学     

关于体态语言在小学英语教学中的实践探讨

在未来的小学英语教学实践中,教师应该积极创新体态语言教学形式,采用更加丰富多彩的英语教学方法,充分吸引学生的注意力,让学生从之前的被动式学习,逐渐向想学习、爱学习的方向转变,不断激发和培养小学生的英语学习兴趣,降低学习难度,让学生逐渐领悟英语学习的有效方法,从而体会到学习英语知识的乐趣,进而实现小学英语教学质量的有效提升。     

如何创设英语学习的环境和情景

小学英语教学是小学的重要学科,对学生的发展有着重要的影响。教师在教学中要采用一定的方法,创设有效的学习环境,创设课堂教学的情景,让每个学生对英语产生浓厚的兴趣,从而喜欢英语,乐于学习英语,自觉地运用英语,逐渐养成一种良好的学习习惯。在多年的教学实践中,我力求为学生创设良好的情境,让每一个学生走进英语中来,参与到课堂活动中去,敢于说话,勇于交际,取得了良好的教学效果。一、创设良好的学习环境,激发学生的学     

关于英语任务型教学的几点讨论

英语任务型教学是指教师将教学内容分割为一个或多个具体的活动任务，让学习通过运用语言完成指定的任务来学习语言。在这种教学方法中，学习的重点是放在语言的功能上，而不是在语言的结构上。其教学目的是使学生懂得语言的形式、意义和功能，使学生懂得不同形式的语言结构可以表示同一种功能，同一种结构也可以用来表示不同的功能，最终让学生运用语言完成不同的任务，达到交际目的。在英语任务型教学中，     

论高中英语语法教学的优化

<正>语法是人们在具体的语言实践中总结出来的语言结构的规律,是语言发生作用的框架,是连词成句、连句成章的基本手段。在英语教学过程中,语法学习能促进学生听、说、读、写各项技能的掌握,帮助学生辨析、理解英语语言现象,有效提高学生运用英语的能力,使口语表达更精确,更能使学生准确地表达。一、语法教学的重要性1.语言学习环境影响人类学习自己母语的时候,因为一生下来就有良好的语言环境,所以形成母语语感完全不必通过学习语法就能实现。     

巧用多媒体创设初中英语情景教学

新编初级中学英语教材为学生创设大量的英语训练场景,但学生由于缺乏像学母语那样真实的语言环境,语言习得相当程度依赖机械死记硬背,其结果是更多地培养应试型学生。把夸美纽斯教学思想贯穿到初中英语教学实践中,利用多媒体手段,创设情境教学法,激发学生学习英语的兴趣,培养有效的学习策略,可以大幅提高学生运用英语的能力。笔者就初级中学英语教学部分内容为例,研究如何在课堂中运用多媒体手段,创设英语学习情境,以取得良好的课堂教学效果。     

阅读理解障碍中的非语言因素

《普通高中英语课程标准》的中心内容要求教师从三个方面提高学生的应用能力,其包含英语信息的交流、获取和思考,其重点是从传统英语教学重视英语语言知识教育转移到重视英语语言能力的培养,具体上就是在教学过程中更重视学生听、说、读、写能力的培养。事实上在英语阅读理解的教学课堂实践中,教学的重点是词汇与语法知识的讲解,却忽视了对于英语应用能力的培养,也即是忽视了对英语语言学习中非语言知识与非语言因素训练和培养。     

中小学英语教学衔接问题探究

小学生升入初中,由于英语学习教材编写方式不同、教学模式不同、学习方法和教学评价不同,给一些学生英语学习带来不适应,出现教师难教、学生难学的问题,学生学习成绩也两极分化。为此,在教学实践中,教师要根据学生的年龄和性格特点,设计教案,研究有效的教学方法,指导学生学好英语,探讨如何做好小学和中学英语教学的衔接工作。     

核心素养下小学教学的优化路径研究

语音教学的开展可以帮助学生对英语基础知识进行学习,有效地发展学生的语言综合能力。为了构建有效的小学英语语音教学,小学英语教师需要围绕学生的实际能力发展来做出分析,联系英语核心素养的具体构成,设置有效化的教学流程。本文对核心素养下小学英语语音教学的有效优化方法进行了研究,并从四个方面对具体的教学策略作出了详细叙述,希望可以对广大同仁的教学有所借鉴启发。     

对于初中英语教学法的探讨

在初中英语教学实践中,需要不断地增强学生学习英语的自信心,以有效的方法实施英语教育十分必要,通过有效的英语学习方法,可以有效地提升学生对于英语的学习能力,在很大程度上可以激发学生学习初中英语的浓厚兴趣。本文通过对初中生有效教育方法的阐述,以及对初中英语所采取的一些方法和措施,进行了简要的探讨和研究。     

小学英语阅读“四步”教学

语篇融入英语语言的各种元素,阅读语篇,学生可以拓展词汇、学习语法、感悟文化等,因此语篇教学是小学英语教学的重要大餐,它对于拓展学生语言知识、发展学生的语言能力、拓展学生文化视野有着不可低估的作用。随着大家对英语阅读的重视程度不断提高,英语阅读教学的研究也逐渐深入。笔者在教学实践和教学观摩中,对阅读教学模式进行了一定的研究,总结出行之有效的＂四不＂阅读教学模式,即：感知设疑——阅读交流——突破重点——应用拓展,有效帮助学生掌握语篇阅读的有效方法,帮助学生在语篇阅读中掌握语言知识,理解语言的文化内涵,提高学生的综合语言能力。本文笔者将结合具体的教学实践谈谈小学英语语篇教学四步教学的具体实施。     

简论英语、法语的词汇互借与对比教学

历史与地缘的因素使法语与英语在其语言发展过程中产生了广泛的词汇互借,而词汇与表达方法的互相输入对语言习得者会产生习得的迁移作用。对于目前国内高校以英语为专业并以法语为二外的学习者来说,利用已有的英语知识促进法语的词汇学习与积累,从语言学角度与三语习得的迁移理论来看,都是可行的,而在教学实践中,如何具体、有效的运用词汇对比法提高学生的学习效率,值得我们思考和探索。     

简论英语、法语的词汇互借与对比教学

历史与地缘的因素使法语与英语在其语言发展过程中产生了广泛的词汇互借,而词汇与表达方法的互相输入对语言习得者会产生习得的迁移作用。对于目前国内高校以英语为专业并以法语为二外的学习者来说,利用已有的英语知识促进法语的词汇学习与积累,从语言学角度与三语习得的迁移理论来看,都是可行的,而在教学实践中,如何具体、有效的运用词汇对比法提高学生的学习效率,值得我们思考和探索。     

让英语练习为英语教学奠基

<正>英语课程标准指出:教学要面向全体学生,关注语言学习者的不同特点和个体差异。要整体设计目标,充分考虑语言学习的渐进性和持续性。因此,在初中英语课堂教学中,我们要关注每一位学生的成长,让他们在宽松、自由的环境中获取英语知识。在英语教学中,除了课堂教学是重中之重外,英语练习的设计也尤为重要。因为练习可以巩固学生课上所学的内容,让他们的英语知识学得更扎实、更有效。那么,在教学实践中,我们该如何设计练习呢?     

为初学英语的小学生插上“乐学”的翅膀

有效的小学英语教学关注的是学生的进步与长远的发展。低年级的小学生学习目的性不强,对于英语这种原本就陌生的语言,他们学习的主要动力来源于兴趣,又因为小学生更容易接受具体的知识,所以他们的学习需要较真实的语言环境来作为依托,这对当今的小学英语教师和家长提出了更高的要求。有效利用教学手段和生活中丰富的英语资源将有助于教师的教学和学生的学习。     

中职英语教研：交互性语言教学的目标与策略

在中职英语教研教改中,交互性语言教学方法（Interactive Language Teaching Approach）应用需要明晰具体教学目标,包括宏观与微观目标,以教学目标为课堂教学设计及组织的核心,并以之为各种教学要素的起点。中职英语教师要探索适合具体职业或专业需要的交互性语言教学策略,培养中职学生在未来职场中英语的应用能力。中职英语教研中恰当的交互性语言教学策略,不仅可以提高学生的英语交际能力,还可以培养学生的思维能力、学习兴趣与自信心、培养合作意识。     

英语课堂互动教学模式分析

互动教学模式应用到初中英语教学实践中,能有效激发学生学习兴趣,提高教学效率,并能锻炼学生的英语语言交际能力和语言表达能力,培养学生的综合素质,这对于促使学生成为全面发展型人才有着极其重要的意义。教师可以从激发学生的学习热情、营造和谐学习氛围、创设英语学习情境、活用学习评价等方面探索实施。     

大学英语分级教学中学生学习策略的培养

大学英语分级教学为不同层次学生的英语学习提供了一个良好的平台,不同层次的学生应采用适当的学习策略提高英语学习的效率.文章提出任课教师在授课过程中应分析不同层次学生的具体学习情况,实施有效的方法引导学生形成不同的学习策略,从而提高学生的英语水平.     

巧借多媒体,实现英语情境教学

多媒体具有集影音一体的优势,教师要可以结合学生的实际认知情感和教学内容的特点借用多媒体设置有针对性的英语情境教学,这样不但可以活跃气氛,还可以引导学生在具体的语境中学习和模仿,对全面提高学生听、说、读、写等方面的英语能力起到不可比拟的作用.