还健康教学一方净土

如今,很多教书育人、人类灵魂工师的教师居然是祖国未来花朵的健康杀手,绝不是危言耸听。笔者分别从学生话语权的失,教师言语暴力的伤害,僵化死板的授课式三个方面予以揭示,并从以学生发展为本构筑民主、合作的健康课堂;更新教学理念教学方法,注重学生差异性,构筑科学、和谐健康课堂;激发学习兴趣,构筑轻松、愉快的康课堂;评价要赏识化,构筑自信、进取的健课堂四个方面提出解决途径,从而呼唤健康学净土的早日到来。     

如何进行高中体育与健康课堂教学规划的构建

在应试教育的背景下,学生在进行高中学习的时候主要是应试教育,体育这门学科相较于其他学科而言,容易成为教师和家长忽略的学科,如何加强学生的高中体育与健康课堂的教学规划,使教师能够在高中体育与健康课堂上充分地为学生传授体育知识,达到增强学生体质的教学目标,就成了教师应该思考的问题。基于此,本文从教师在高中体育课堂上更新高中体育健康的教学理念;教师更新高中体育健康知识结构,进行多元化的教学模式;教师建立有效的教学体系,促进学生的身心健康发展三个方面进行探究,为教师高中体育与健康课堂的教学规划提供有效参考。     

构建数学高效课堂的思考

正当下,有些教师感慨"学生一届不如一届""学生怎么就学不会",其实是现在的学生很聪明,但心思往学习上用的却不多,所以教师需要认真去思考:怎么样才能让学生动起来,让学生爱上数学,从而实现数学课堂的高效性。以下是笔者对构建数学高效课堂的几点思考:要想让数学课堂高效,让学生真正地动起来,就必须进行教学改革。教师可以从激发学生的学习兴趣、优化课堂结构、让学生自主学习和合作探究、构筑新型师生关系几个方面入手,打造真正的高效课堂。     

浅谈如何上一堂学生感兴趣的音乐欣赏课

本文从学生感兴趣的内容入手,突出音乐作品的主体性,完整且反复聆听;创设问题,构筑音乐情境;营造宽松的课堂氛围;借助先进的教学设备;融合多种艺术门类;提高教师自身素质等方面,阐述了如何上一堂学生感兴趣的音乐课。     

刍议高中语文阅读教学中批判性思维的培养

基于批判性思维的建设,剖析当下语文阅读教学中批判性思维的现状,从教师教学解读文本、学生自我建构发展及构筑新型“猎食”课堂三个方面,提出高中语文阅读教学亟需养成批判性思维,探讨一以贯之批判性思维对发展学生思维品质、实现自我发展的重要意义。     

地方高校旅游管理专业学生课堂行为分析——以广东嘉应学院为例

以广东嘉应学院为例,采用问卷调查方法对旅游管理专业学生课堂行为进行调查,发现学生课堂问题行为主要表现在听课方面。从学生个人、教师、课堂环境三方面分析了影响学生课堂行为的因素,建议从三个层面着手提升学生课堂行为:学校完善相关制度,为教师提供成长机会;学院加强课堂管理,规范课堂秩序;深化校企合作;加强学生专业认知和职业发展教育;教师转变教学观念,改进教学方法;提高自身修养,提升授课水平;构建良好的师生关系。     

整合课堂内外，立体式培养语言能力

在高中语文教学中,教师要结合课堂内外,构筑立体式的课堂,促使学生提高语言能力。教师可以指导学生捕捉课内外话题,勇敢发表意见;拓展课内外时空,搭建表达平台;组织学生参加课内外实践活动,加强互动对话;展开读说结合的活动,夯实基础。这些方法都能整合课堂内外,帮助学生构筑立体化的语言训练体系。     

论教师的体态形象与教育

要搞好教育教学工作,教师还必须有一个积极健康的体态形象。体态形象主要包括教师的课堂语体、课堂情绪情感、课堂教态和课堂服饰等几个方面的内容。课堂语体应该具有规范性、科学性、明晰性、连贯性、生动性、启发性、简洁性等特征;教师要注意课堂情绪调控,把自己乐观、进取、自信、自尊、宽容大度等良好的心理品质传递给学生;课堂教态是教师本人在学生心目中直观性、表率性最强的整体形象;教师的服饰在第一印象中占有重要地位。     

构筑幸福的课堂

构筑高效愉悦的幸福课堂应该是我们课堂教学的核心意义,是作为教师的最高追求.笔者从以下几个方面论述了自己对“幸福课堂”的理解:“幸福课堂”以教师职业幸福感为前提,是师生和谐合作共享的课堂,是富有活力的、充满智慧动态生成的课堂.最后呼吁我们共同去构筑我们美好的幸福课堂、幸福校园.     

让学生在语文课堂中发挥学习的主动性

让学生的主动性充分地发挥出来,使他们成为课堂的主人,是我们每个教师义不容辞的责任。教师可从激发学生学习的兴趣;让学生真正成为课堂的主人;引导学生思考,学会质疑;让学生带着问题走出课堂,拓展知识面这几个方面提高学生学习的主动性。     

开发课程资源 建构道德与法治高品质课堂

在小学道德与法治教学中,教师要积极挖掘各种课程资源,让教学内容更丰富,构筑高品质课堂。教师可以从日常事件、学生容易出现的错误和社会热点事件中汲取生活化资源,调动学生的体验,还可以从经典故事、古典诗词、民族节日中挖掘资源,促使学生将传统和创新结合在一起,还可以利用动画视频、微博论坛、数据分析等信息化资源,让学生掌握更多的学习方法,让课堂学习互动与时俱进。这些方法都能构筑高品质的课堂,提升教学效果。     

中学化学课堂“低效”交流的问题诊断与改进策略

中学化学教学通过师生交流,活化学生对化学知识的理解、丰富学生的情感体验、构筑人与人的关系以及促进主体内心发展。化学课堂“低效”交流存在交流目标单一化、交流内容封闭化、交流思维表层化、交流路径定向化、交流方式两极化等问题。化学课堂“高效”交流应努力追求课堂交流的整体实践：目标多维,从单一维度走向多个维度;内容多源,从教师垄断走向学生主体;形式灵活,从追求形式走向“形副其实”;思维碰撞,从过度预设走向动态生成;结构提升,从个人独白走向群体对话。     

浅谈小学语文课堂之“高效”

高效课堂是语文教学的过程,也是一种理念和追求。实现高效课堂需要从情境创设,提高学生学习兴趣;教师认真备课,注重教学细节;在课堂上教师相对少言,学生多言;学生在课堂上要敢于展示自我几个方面着手,打造高效课堂是当前课改的需求,也是教师努力的方向。     

突出『三个强化』打造高效课堂

新课程教学改革以来,高效课堂的提法与呼声不绝.如何构筑和谐课堂、高效课堂,确实是值得探讨和研究的话题.一般而言,对是否为高效课堂,有两个方面的判断标准,一是学生参与课堂教学的程度,也就是学生能不能在教师的引导下充分参与课堂教学互动,这个度既是时间上的长度,也是对象上的广度;二是在课堂教学中学生思维的深刻性如何,这就对课堂教学中引导学生思考的深度上提出了更高要求.     

构建高中数学高效课堂之策略

高效课堂是指教师高质量、高效率地完成教学任务,学生在知识技能、情感态度等方面获得高效发展。高效课堂不仅倡导学生的积极主动性,这主要体现在学生的自主学习上;而且在高效课堂之上,学生是学习的主体,教师承担着指导和辅助的责任。高效课堂能够最大限度地激发学生的学习兴趣,充分挖掘学生学习潜能,促进学生素质全面发展。本文从六个方面探讨如何构建高中数学高效课堂。     

中学英语口语教学教师话语量研究

正口语课作为学生重要的一个语言学习和实践的部分,教师在教学中,其话语的数量和质量直接影响甚至决定课堂教学的成败。口语课堂应该倡导"以学生为中心",而非"以教师为中心"的课堂模式。良好的教师话语一方面可以促进师生之间或学生之间的交流互动,另一方面也为学生创造更多的练习机会,鼓励所有学生积极参与课堂活动。教师话语的功能特征包括五个方面,①教师话语的量;②教师话语的质量;③课堂提问;④交互调整;⑤反馈。本文将从这五个     

浅谈如何打造高效的课堂

高效的课堂,是保证教育教学质量的关键。我校通过以教学模式构筑高效的课堂,以教师专业成长统领高效的课堂,以特色鲜明的英语教学带动高效的课堂,教育教学质量得到明显提高,教师的专业化水平得到发展,学生的综合素质稳步提高,英语教学质量也得到了很大提高。一、以教学模式构筑高效课堂从2008年起,我校推行学案导学和合作学习课堂教学模式,并且在实践中不断探索、不断完善和不断     

基于有效教学的课堂管理策略探究

针对目前课堂管理中存在的诸多问题:学生学习目标不明确,缺乏学习动机;教师教学理念陈旧,教学方法落后,缺乏创新意识,专业素质不容乐观;课堂环境忽视了学生个体心理和学习的需要。本文从有效教学的角度探讨课堂管理的策略,将有效教学的理念运用到课堂管理中,从目标、环境、教师、学生四个方面提出相应的课堂管理策略,构建行之有效的课堂管理模式,提高教育教学质量。     

教师教学行为有效观察的五个转向——以语文教学为例

课堂教学行为观察在改善学生课堂学习、促进教师专业发展等方面具有积极的意义。然而,目前通过课堂观察研究教师教学行为还缺乏有效性。有效的课堂教学行为观察应实现五个方面的转向:从关注教师的教转向关注学生的学;从关注教学方法转向关注教学内容;从关注宏观转向关注细节;从关注教学共同性转向关注学科特色;从关注教学理念下的行为转向关注行为下的个人教学哲学。     

物理教学中多媒体技术应用误区及解决策略

本文从公开课、评优课唱主角,常规课束之高阁; 多媒体技术"万能说"; 课件展示占据整个课堂; 课堂信息过量; 电脑和教师主动,学生被动; 装饰性内容过多,内容与形式牵强附会; 阻碍教师和学生进行课堂交流共七个方面论述了多媒体教学中的片面做法,并提出解决策略.