高中英语利用报刊服务的教学策略

英语在现今是最普遍的一门语言,在高中时期英语又是一门学科,还是一门举足轻重的科目,高考的分数比例和数学、语文一样大。因此,就高中英语如何利用报刊服务对教学进行分析和探讨,看其对英语的学习有哪些影响。     

小学英语语音教学研究策略

英语是一门语言课,语音教学是通往英语这种语言的基础,而小学阶段是学习语音最好的时期,所以,在小学阶段英语教学中,语音教学要始终贯穿于整个英语课堂教学之中。     

新课改下如何提高初中英语教学的有效性

英语作为一门世界通用的语言,其重要性不言而喻。学好英语,掌握英语技巧是21世纪新型人才所必须具备的重要素质之一。初中阶段是学习英语的重要时期,提高初中英语课堂教学的有效性,全面提高学生的英语综合素质至关重要。     

英语教学中的德育渗透

高中英语新课标明确指出:高中英语课程关注学生的情感,使学生在英语学习的过程中,发展与人沟通和合作的能力,全面提高人文素养。英语不仅是一门学科,是一门语言,更是信息的载体。高中学生正处于向成人转化的特殊时期,根据高中英语课     

试论英语单词的基本特征

英语作为一门国际性通用语言经历了历史的多变。英语语言也发生了极大的变化。在保存其本民族语言的特征之外,英语还广泛吸纳了其他民族语言的成分。英语这门语言也就不具有民族语言的单位一性,而成为了语言词汇极其丰富的一门语言。     

“起点”英语教学四部曲

语言是思维的工具。调查证明,学习语言有个关键期,一般来说,学习语言越早就越能取得好的效果,小学生进入初中后,前一个月是他们学习英语的最关键时期,这个时期也是教师应重点把握的时期。经过小学五年的学习,学生间的学习能力已经有了明显的差异,但就一门新语言来说,他们基本上是平等的,怎样让初一的学生在同一个起点上学习英语,是初一英语教师最重要的任务。笔者认为,利用前一     

高中英语词汇教学现状调查分析

在我国这个应试教育向素质教育改革的大背景之下,英语作为一门"非实用性"学科,确实没有得到足够的重视。而英语词汇本身就是英语学科的重中之重,我们更要加强重视。教育部把英语作为一门独立的学科就充分证明了其重要性,英语作为世界通用的一门语言,对学生以后的发展是非常重要的。当今世界有很多国家都把英语作为第二语言,可见英语的重要性和使用的广泛性。而高中时期是一个人学习和记忆的最佳时期,所以我们必须加快对英语学科的学习。     

谈英语教学法发展中的课堂用语变化

英语教学自19世纪以来受到重视。本文通过对不同时期在中国流行的教学法的分析,阐释了课堂用语从汉语到英语的变化．人们逐渐认识并运用英语作为一门语言诸多作用的过程。     

关于初高中英语衔接教学的探究

英语学科是一门重要的学科,同时英语也是学生 们未来适应社会发展需要去掌握的一门语言。本文从如何做 好知识点的补充,给学生做正确的心理引导以及如何帮助学生 更好地衔接初高中英语内容三个方面进行阐述,目的是为了让 学生适应时期以及所学内容的转变,帮助学生更好地衔接初高 中英语知识内容。     

增强文化意识促进英语学习

学习一门语言就是学习一种文化 ,掌握一门语言就是掌握一种文化。没有丰富的英语文化知识 ,不具良好的英语文化意识 ,就无法和以英语为母语的人们进行有效地交流 ,一个人就不可能真正掌握英语语言。     

TPR教学法在幼儿英语教学中的应用

在英语教法的学习中有很多教学方法,其中TPR是幼儿英语中的常见的教学法之一,它有助于培养幼儿学习英语的兴趣养。幼儿时期是语言发展的关键时期和最佳时期,如果把英语作为一门语言的入门,运用有效的教学法,幼儿就会很好的接受这门语言,并能学好英语。所以,激发他们外语学习所特有的潜能是十分必要的。全身反应法(TPR)在近几年里被我国教育研究者和语言教师关注。将TPR教学法和多元智能理论教学法相融合运用在课堂教学上会增加幼儿的学习兴趣,结合学龄前幼儿的心理特点,把二者相融合会在教学上取得事半功倍的效果。     

初中英语经典名著阅读实践研究

英语是一门语言学科。因为英语在国际范围内的普遍使用,所以学好英语这门语言工具,可以很好的方便我们以后的学习、工作和生活。学习一门语言需要有一定的语言环境,如果不了解英语的语境,以及欧洲西方国家的传统与习俗,要学好英语这门语言就显得十分困难。所以阅读相关英语经典名著,是我们融入英语语言环境,了解西方传统文化,有效提升英语读写能力的最好途径。名著的语言艺术性较强,有比较通俗化,表达更接近西方传统习俗与文化,名著里的英语显得更地道,更能提升学生学习英语的兴趣,并有效提高学生的读写能力,从而全面提高学生的英语语言能力和英语成绩。     

试论小学英语朗读教学策略

新课程标准小学英语教学的总体目标是:培养学生初步运用英语进行简单交流的能力,关注学生的全面发展。学习一门语言最重要的是会说,小学阶段是学生模仿能力最强的时期,把握好这一阶段对学生日后英语的学习尤为重要。     

英语教学应让学生会“说”英语

<正>作为一门语言,英语承载着作为语言的所有功能。义务教育阶段开设英语课程,是让学生接受这门语言学习的一个关键期。一旦错过了学习的关键期,要想将英语学好所花费的时间和精力将要比此前多很多。因此,作为老师、家长,我们都要重视小学时期英语课程的学习。尽管英语越来越受到人们的重视,但是纵观当前英语学习所呈现出来的检测形式却让我们感到遗憾,各级、各类的考试层出不穷,但这些考试大都是以笔试为主,听力为辅,     

刍议高中英语学习的体会与技巧

英语是一门典型的语言科目,对于我们成长具有重大的现实意义。在高中时期学习英语,其重点在于培养我们特殊的语言技能。作为一名高中生,在新课程改革时代背景下,应认真学习英语,总结分析应用学习技巧,从而确保自己能够真正掌握且灵活运用英语。另外,英语教师还应该注重改革和创新课程设计,以学生为主,积极调动我们英语学习积极性,使得学生牢固掌握英语知识。本文从高中生角度探究分析了高中英语学习技巧,仅供参考。     

从“过眼”到“过心”——小学英语的实质性教学初探

学习是学生的天职。但"学而不思则罔,思而不学则殆",一味地死读书、读死书往往得不到好的效果。尤其在英语教学中,英语作为一门语言,首先是对英语技巧的学习,其次才是对英语这个语言其他基础知识的学习。小学阶段是学习语言最好的时期,因此教师在英语课堂教学中应该多发挥主观能动性,让学生真正学会从"过眼"到"过心"。     

小学英语教学生活化探究

英语是一门全球通用的、必备的交际工具,而语言来自生活,必将服务于生活。小学英语生活化是教育方法改革中一项必备的任务。教育者应当让学生在小学生时期具有初步交流的能力。因此,学生学英语一定要与生活相结合。下面,我将根据以往的教学经验,分别从英语教学生活化和营造生活化语言环境两方面分别探究小学英语教学生活化。     

好英语是『读』出来的——小学英语朗读教学初探

英语是一门有声的语言,要学好英语就必须朗读好.朗读是学习语言知识所必须掌握的一种基本技能,是学好一门语言的基础.     

尝试“大学”英语

英语是一门注重结构的语言,而汉语是一门注重意义的语言。这种不同给我们提供了一种更有效的学习英语的方法。     

如何激励“差生”学好英语

英语是什么？英语,首先是一门语言,一门生动活泼的语言,与此同时,它也是一门相当枯燥无味的语言,其次,英语是一种工具,一种人与人之间交流的工具。它更是21世纪各种领域的人才所必须具备的软实力,尤其是青年一代。然而,＂语言这东西,不是随便可以学好的＂学本族语如此,学习英语更是如此,但是如果教学得法,就可达到事半功倍的效果。