浅谈历史题材影视资源在中学历史教学中的应用

历史是一门综合性较强、内容丰富的人文学科。随着影视行业的飞速发展,历史题材影视资源越来越丰富,使其能够作为一种课程资源纳入到课堂教学之中,而且对历史课程的实施具有非常重要的现实意义。为了使历史题材影视资源更好地发挥其教学价值,还需要对其进行分类和规划,以获得更好的教学效果。     

初中地理教学中影视资源的运用

初中地理课堂教学运用影视资源,是对地理教材的一个有力的补充。     

高中历史教学中历史图片的运用

历史的抽象性决定了高中历史的教学的困难程度,高中生对于历史内容如果参与程度不高,就不能够有效树立起正确的人生观、价值观,无法充分领悟历史内涵。利用历史图片进行高中历史教学,能够将枯燥的课堂变得生动有趣,与历史更近地接触,有利于帮助学生培养正确的感情态度。本文结合高中历史的教学实际,分析历史图片的作用,探究历史图片在高中历史课堂中合理利用的重要性。     

影视资源在初中历史教学中的利用研究

随着多媒体技术在初中历史课堂教学中的广泛应用,课堂氛围的活跃化逐渐的激发了学生的学习激情,因而结合多媒体技术强化影视资源在历史教学中的应用成为初中历史教师正在积极探索的教学方法。本文从强化影视资源融入初中历史教学中的必要性及实现影视资源的高效利用两个方面展开了探究,希望呼吁更多的初中历史教师将影视资源教学融入到具体的实践教学中去以实现高效教学。     

教学过程中影视传播应用的探索

本文拟通过对现代影视传播理论的分析,结合影视教育现状,提出影视教学系统上的改革探索。     

影视资源在高中语文教学中的应用方式刍议

就语文教育来说,相比以往的苦闷教学方式,现在的课堂应更加的充满趣味。随着文化水平的发展,人们已经不是单单的从书本上阅读名著,更多的是从影视资源上。相对于死板的书本阅读,借助影视资源能够将书面文字变得更生动、更直观,所以更易于被人们所接受。教学实践证明,将影视资源应用于教学中,能够直接提高教学效果。本文就影视资源在新时期高中语文教学中的具体应用方式进行分析,以便推动语文教学工作以及其他学科教学工作的开展。     

试论高中历史教学中高效课堂的构建

实施新课程改革,要求教师要转变教育观念,增强教学技能,运用多种方法构建高效课堂,最大限度地提高教学质量和效益。     

浅析韩国语教学中影视教学的作用

影视教学正被越来越多的应用于外语教学中,韩国语教学中也广泛地使用了影视教学。韩国语教学中影视教学法的应用可以提高学生们的学习兴趣,也能让学生们更直观、更生动的理解韩国的文化,好的影片还可以帮助学生们树立正确的人生观。     

浅谈高中历史教学的创新

百年大计,教育为本,振兴教育是我们国家繁荣的根本,我们教师责无旁贷,当代教育是创新的教育,没有创新只会导致落后,面对国际竞争,我们历史教师要警钟长鸣,不断创新,在知识与意识上,与时俱进。     

在高职英语听力课堂中合理运用影视教学

英语听力课是英语教学中一门重要的基础课程,教学内容贴近学生日常学习生活无疑可以极大地提高其学习兴趣。针对一些硬件条件不足或缺乏语言环境的高职院校来说,在听力课堂上灵活的使用影视教学可以说是一个效果良好又节省财力的方法,学生在真实情境中学习语言、在实践中锻炼其语言交际能力有利于课堂效果的提高。     

浅谈乡土历史文化资源在初中历史教学中的运用

历史学科是一门综合性较强的学科。无论是教师还是学生只围绕课本和课堂开展教学或者学习的话,都达不到新课程的要求。特别是学生在开展学习活动过程中,我们必然要在课本的指导下,进行一系列的探究性的活动,这也必然要求教师和学生使用课程以外的一些相关的资料,如网络、图书馆、校本资源、乡土资源等等。在这些资源中,乡土教材作为初中历史教学的补充教材,乡土教材在历史教学过程中的作用尤为重要。     

浅谈高中历史地理知识教学

加强高中历史地理知识教学,是实施高中历史新课标的要求,是促进＂文综＂测试内容从原则性规定转而引领教学形式变革的要求,是提高历史教学质量的一种有效途径。     

高中历史教学的常见问题及解决对策

当前,高中历史课堂教学存在不少问题,笔者现就教学中常见的问题及解决策略谈几点粗浅认识,以期提高历史课堂教学水平。     

高中历史教学随想

<正>一、史观引领,整体认知"史观引领,整体认知"是教师客观传授和学生有效学习的前提保证。教师只有在史学观点的引导下,将分散的、繁琐的,又存在内在逻辑关系的史实整合起来,突出历史的时序性、整体性和联系性,还原历史的本来"面貌",学生才能在课堂上充分发挥创造     

巧用影视片段,破译高效历史课堂的密码

在历史课堂教学中,巧妙地运用经典影视片段开展教学,有助于激活课堂教学氛围,拉近学生与历史之间的距离,激发学生的求知欲和学习兴趣,加深学生对历史知识的理解和记忆。本文从三个方面阐述了如何在高中历史课堂教学中运用影视片段,以期提高教学的有效性。     

浅谈高中历史中的图片教学

历史图片是高中历史教学中重要的教学资源,作为历史的记载体,图片在高中历史教学中有重要教育作用和意义。本文通过简介历史图片在高中历史教学中的作用和意义,结合实践教学经验,提出了几点在教学中有效运用图片提升教学效率的措施,希望对提高学生的历史成绩有所帮助。     

浅谈英语影视材料在英语课堂教学中的应用

在英语教学过程中,能够充分利用现代多媒体技术,将英语影视材料引入到课堂,则有助于为学生在非外语环境中营造外语学习氛围,激发学生的学习自主性积极性,提高语言学习效果。     

浅谈高中历史新课程教学中探究性学习的运用

探究性学习是高中新课改中大力倡导的一种学习方式。本文试就高中历史新课程教学中如何具体运用探究性学习以及运用时该注意的问题等结合实践作一个初步的探讨,以期能引起更多人的关注与思考,进而对推进高中历史新课程教学,达成中学历史教育目标有所裨益。     

浅谈高中历史教学中的问题教学法

适应新课程实施,课堂教学要充分体现学生主体地位,在历史教学中,问题教学法不失为一种很好的教学方法,本文就其教学环节进行探讨。     

探讨发现法在高中历史教学中的应用

探讨发现法作为帮助学生理解历史的一种教学策略,它有助于引导、启发学生的发散思维,培养学生的创新能力、协助学生理解知识障碍,提高学生解题和解决实际问题的能力。本文从课堂教学的三个阶段探讨如何实施该方法提高教学效果和学生思维能力,从而培养学生主动学习,提高高中历史课堂效率。