浅谈小学美术教学中学生参与能力的培养

在美术教学中实施素质教育,必须引导学生自主参与学习的全过程,充分发挥他们的主体作用,使他们的各种能力与素质在主动参与中得到培养和提高。     

在美术学习中培养学生的“会学”能力

在美术学习中培养学生的“会学”能力是非常重要的,培养学生的“会学”能力就是要求学生在美术学习中能主动参与、乐于探究、勤于动手,就是要培养学生收集和处理信息的能力,分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。     

浅谈如何培养农村学生美术创新能力

<正>在美术教学中培养学生美术创新能力,使其积极主动地进行学习是美术教育的一个重要任务,是培养新时代人才的需要,是把应试教育推向素质教育的需要。所以在美术教学中要不断培养学生的创新能力。关于如何培养学生的美术创新能力,我从以下三方面进行尝试。一、激发学生主动参与,培养美术创新能力现代心理学家认为,人的一切行为都是由动机引起     

浅谈新思维下的美术教学

"培养学生的创新意识和创造能力是美术课堂教学的重要内容,在美术教学中,教师要充分挖掘其中潜在的创新因素,发挥学生的主体作用,让学生自己做主,主动参与,提高美术教学效果."基于《美术课程标准》的要求,我们不难意识到美术教学是对学生实施美育的重要课程,尤其是在倡导素质教育的今天,它更是学校实施素质教育的重要组成部分.通过几年的教学探索与实践,我认为它的主要任务是在对学生进行审美教育的同时,提高学生的创造能力.下面就个人对小学美术教学的一点拙见,谈谈在新思维下如何上好美术课. 一、营造良好的美术课堂学习氛围 实验表明:人在和谐、放松、平等的环境中,思路能够充分放开.     

课堂教学中培养学生主动探究的策略研究

主动探究是学生积极主动地始终参与学习认识过程的一种探索性活动,旨在获得独立解决问题的能力。培养学生主动探究意识是小学数学素质教育的一项基本策略,是十分必要的。探究性学习是当今新课程教学中倡导的一种学习方式,其基本策略应包含激发探究动机、挖掘探究潜能、创设探究情境、培养探究能力、调整评价方式等。通过探究性学习,才能使学生形成科学的学习态度、方法,从而有所发现,有所前进,有所创造。     

如何提升小学美术课堂教学评价有效性

小学美术学科在小学素质教育教学中发挥着重要作用,对学生审美能力、创造新能力以及核心素养的培养都具有十分重要的作用。在小学美术课堂教学中教师发挥主导作用,促进学生参与课堂学习,在教学中既要教会学生基本技能和技巧,还要开拓学生的视野,增强学生的创造力。本文就是以在教学中合理地运用教学评价,激发学生对美术学习的兴趣,培养学生动手动脑的能力,提高学生审美观点,从而提高美术课堂教学效率。     

课堂教学中培养学生主动探究的策略研究

主动探究是学生积极主动地始终参与学习认识过程的一种探索性活动,旨在获得独立解决问题的能力.培养学生主动探究意识是小学数学素质教育的一项基本策略,是十分必要的.探究性学习是当今新课程教学中倡导的一种学习方式,其基本策略应包含激发探究动机、挖掘探究潜能、创设探究情境、培养探究能力、调整评价方式等.通过探究性学习,才能使学生形成科学的学习态度、方法,从而有所发现,有所前进,有所创造.     

巧设探究,助生会学 ——谈核心素养导向课堂中学生自主学习环节的设计

小学美术教学怎样培养学生的核心素养,成为教 师们在课堂教学中的重要研究课题。在教学中我时常创设情 境,为学生学习能力的发展铺路搭桥,让学生“学会学习”、“自 主发展”。让美术教学内容贴近学生的年龄和心理,使生乐学。精心设计自主学习环节,引导学生在美术活动中主动探究,引 生好学。最终在课堂生成中帮助学生形成一定的学习方法与 能力,助生会学,以此完成核心素养的培养与提升。     

以欣赏教学为契机多元启美

美术欣赏教学是美术教学的重要组成部分,而它往往又被许多美术教师所忽视.如何在欣赏教学中实施素质教育,提高学生的审美能力,让学生主动参与,真正达到欣赏教学的目的,可以从以下几方面人手.     

提升核心素养的小学数学深度学习方法探究

提升学生学科核心素养是现代素质教育体系的基本要求,深度学习的本质与核心素养息息相关。小学数学教学中开展深度学习指导要符合小学生的成长规律和学习特点,积极创新教学方法、教学思路,重视学习评价与指导,促使学生逐步掌握数学学习的基本能力并主动参与课堂、提升兴趣。     

高中生物教学中学生探究能力的培养

素质教育的目标是培养学生的科学探究能力、实践能力与创新思维。新课程标准强调:"倡导探究性学习,促进学生学习方式的变革,引导学生主动参与探究过程,勤于动手动脑,逐步培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、批判性思维的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力等。"其本质就是要打破传统的灌输式教学,构建师生互动、学生主动探究的教学模式,以促进学生综合能力的提高。在高中生物教学中,教师要转变传统教学观     

浅谈素质教育走进课堂

社会在不断进步,时代在飞速发展,素质教育是当前教育领域乃至全社会关注的热点,实施素质教育就要求教师要关注学生学习的兴趣,倡导学社主动参与,乐于探究,勤于动手,培养学生发现问题和解决问题的综合能力,探索交流与小组合作的能力.本文就教师教学中如何发展素质教育进行简要分析.     

一堂活泼生动的服装设计课

要真正推行美术素质教育,就必须引导学生自主参与学习,充分发挥他们的主体作用,使他们的各种能力与素质在主动参与中得到培养和提高。     

小学思品课“主体参与”教学模式探究

探究小学思品课＂主体参与＂教学模式,是改变思品课教学现状,提高课堂教学实效的需要。素质教育要求我们面向全体学生,强调了学生是学习的主体,是学习的主人,思品教育课堂中学生品德＂内化＂的关键要看学生的学习欲望,主动参与程度,探究思品课＂主体参与＂教学模式也是全面实施素质教育的需要,能更好地促进学生身心健康成长。     

溯本求源，抽丝剥茧——新课标语文课综合探究教学模块的探索

在新一轮基础教育课程改革中。新课标从以学生为本的教学理念出发,大力提倡学生独立思考、自主探究、亲身体验、主动参与、合作学习、创新意识等现代教育理念。而探究式学习将成为学生主动学习的一个支撑点,从而进一步推动我国素质教育的全面贯彻实施。语文教学也必须适应这一潮流。本文就语文教学的现状、进行探究教学的原则和具体实施办法等方面进行了一些探讨．     

信息技术课堂与学生自主探究学习

随着新课标要求的不断提高,教育者大力倡导素质教育,主要目标就是以学生发展为本,具体就是改变学生学习方式和教师教学方式。信息技术课堂的开设,就是要求参与教育的人摒弃传统灌输式学习和死记硬背。大力倡导培养学生主动参与、乐于探究的能力,以及培养学生收集和处理信息的能力,更重要的是分析和解决问题的能力。信息技术课堂中的探究性学习就如黑夜中的明灯,为新的信息技术的学习方式指明方向。信息技术课堂的学习评价指在教学过程中,对学生的各种表现和实践作品给出判定,而且合理的评价可以使学生及时了解自己的学习情况,从而提高学生的学习积极性,促使学生完善自己的学习过程,是学生热爱信息技术、主动学习信息技术的动力。     

合作学习在初中美术教学中的应用研究

随着人类社会突飞猛进的发展,教育事业也在日新月异地发展。在素质教育的背景下,将合作学习模式运用到初中美术教学中,具有非常重要的意义。合作学习这一教学方式则是让学生们通过交流合作进行学习任务的完成,是以学生为中心的,学生参与课堂活动的积极性也就得到了大幅度的提升,满足了素质教育的要求,也让学生多方面的能力得到了发展,因此在初中美术教学中,教师要合理利用合作学习这一教学方式,帮助学生得到更好的提高。     

浅谈生物教学中探究能力的培养

"探究性学习"是生物学教学中一种重要的学习方法.通过探究性课题的研究和实施,加强对学生科学探究能力的培养,有效地提高学生的科学素养,对于培养学生的创新精神和实践能力具有重要的意义.因此,应充分利用教材,注重课堂教学情景设计,充分利用各种资源,让学生主动参与探究,从而有效培养学生的探究性学习能力.     

主体性原则的理论与实践探索

主体性原则是素质教育最重要的特征之一 ,只有充分尊重学生的主体地位 ,使学生生动活泼地、主动地学习 ,才能形成主动地应用数学的意识、习惯与能力 ,并在掌握知识的过程中学会学习 ,从而进一步发展个性 ,形成他们独立思考的能力以及创新精神和实践能力。这也是提高数学课堂教学质量 ,实施素质教育的有效途径。一、尊重学生现有水平 ,引导他们顺利地、积极地参与教学活动。在实际课堂教学中 ,学生参与教学活动越主动、参与面越大 ,学生个体与教学整体就越协调 ,学生的收获也就越大 ,学生的“参与程度”直接影响到一节课的教学质量 ,因此教师…     

美术学习的“四项基本原则”

美术是素质教育中必修的一门艺术课程,对于学生的全面发展起着重要的作用。教材就是以培养学生创新精神和美术实践能力为目的,希望学生通过学习美术提高生活质量。凭借多年美术教学实践经验,笔者认为在美术学习中贯穿“四项基本原则”,可以使教师能更好地进行教育教学工作、学生更好地进行学习。