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《新校园(当代教育研究)》2017,(5)
陶行知提出的"教学做合一"教学思想对发展幼儿教育事业具有非常重要的理论意义。本文在阐述课题研究背景和意义的前提下,在阐述相关理论的基础上,结合实践分析了陶行知教学思想及其应用,以供参考。 相似文献
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陶行知是中国著名的教育学家,他是我国传统教育理念的先驱人,陶行知的教育理念为我国教育体系构建起了相对成熟且高效的教育模式,而陶行知所推崇的生活教育思想在幼儿教育领域运用广泛,在针对幼儿的教育方法、教育内容、教育手段以及教育目标等方面作出了重要贡献。本文便基于陶行知生活教育思想,在如何推行幼儿教育生活化模式方面提出了几点拙见,以期为广大幼儿教育者提供参考。 相似文献
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一、历史诉求:“中国的”“省钱的”“平民的”幼儿教育
在现当代我国幼儿教育事业发展与改革的进程中,陶行知、陈鹤琴、张雪门、宋庆龄、徐特立等,分别作出了不可磨灭的历史性贡献。其中尤以陶行知“中国的”“省钱的”“平民的”幼儿教育思想,独树一帜,影响深远。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
陶行知教育思想中变"岸上指导"为"下水示范"的价值意义对于幼儿教育领域具有非常深刻的意义。从分析存在问题入手,结合现代教育理念,阐述了变"岸上指导"为"下水示范"在幼儿教育中运用的意义以及具体运用的方法和原则,提出了生活化的、做中学的教育内容和方法是实现这一理念的最佳途径。 相似文献
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陶行知先生在幼儿教育领域注重在教育实践中发现儿童才能,开发儿童智力,为我国幼儿教育事业做出了突出的贡献。他推行‘小先生制’,要求解放儿童思想,发挥儿童才智,让儿童做社会的小主人。针对传统教育对儿童的摧残,陶行知高度重视幼稚教育思想,其幼稚教育思想具有很高的实践价值和现实意义,给我们今天发展幼儿教育事业提供了一个得力的参考。 相似文献
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陶行知的六大解放思想是优秀教育思想的结晶,不仅符合当前的新课程标准的基本理念,更是教育教学改革的巨大推动力。幼儿是国家的希望和未来,幼儿教育更是教育教学的基础和关键。因此将陶行知的六大解放思想应用到幼儿教育中能够促进幼儿的全面发展,提升幼儿的创造力。本文从解放大脑、双手、眼睛、嘴巴、空间和时间六个方面出发落实陶行知教育思想的实践和运用,以期推动幼儿教育质量的提升。 相似文献
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陈燕 《作文成功之路(高中版)》2016,(4):12
陶行知毕生致力于教育事业的发展,他结合中国教育实际,创造了一系列教育思想。他的和谐教育思想被广泛应用于教学实践,推动着我国幼儿教育事业的发展。本文对陶行知的幼儿教育思想进行了简要阐述,并对其教育思想的实际应用与影响进行了简单介绍。 相似文献
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在陶行知的教育思想中,有很多东西对于我们的幼儿教学都极具启发意义。幼儿教师应该要学习与实践陶行知先生的教育思想与理念,并结合实际巧妙地解决教学上所遇到的问题,应对现代幼儿教育的理念冲突。 相似文献
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陶行知先生是伟大的人民教育家,也是中国现代幼儿教育的开拓者.幼儿教育问题是陶行知先生一生中始终关心的问题,他在这方面写下不少文章,并身体力行地做了许多具体的工作,整理和研究陶行知先生的儿童教育思想,对发展和改革幼教事业,以适应21世纪的需要,具有重要的指导意义. 相似文献
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