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郑琳瑛 《教学月刊(小学版)》2011,(3):54-54
《人民教育》封面上有一句话"一本注重思想含量的杂志"。"思想含量"四个红色的汉字,应该是对教师独立思考的期待和召唤。的确,作为一名教育工作者,"反思—实践—反思—实践"应该是我们自我成长的最好和最有效的途径。美国心理学家波斯纳经过多年对教师成长的研究得出一个公式:教师的成长=经验+反思。我国的很多学者也把"学习、实践、研究、反思"作为教师成长的 相似文献
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李贝贝 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2005,(4)
记忆的窗口亮着一盏灯,照亮成长的旅程。岁月碾过的轨迹曲曲折折伸向远方,消失在路尽头。心情如水,泛起层层涟漪。碎了一地的阳光(初一版)九月的阳光依然灼人,走在路上,树下的光斑如碎银般在跳舞,于是我的眼睛不禁变得晶晶亮了。在这个崭新的季节,我开始了又一次飞翔。只记得昨 相似文献
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吴婷 《教学月刊(中学下旬版)》2007,(6)
长大,有时只在片刻之间。进入高中以后,每天都不如以往那样自由自在。也许是我和家的距离拉远,无形之中与父母之间的距离也拉远了吧!我平均两个星期打一次电话回家,当听到母亲的声音时,觉得熟悉而又陌生。母亲很忙,很少来看我,父亲更忙,几乎半年我才能见到他一次。 相似文献
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时下的语课堂“感悟”“体验”渐成一种时尚。语课上,学生往往还没读几遍书,教师便迫不及待地让学生“说说你的体会”、“谈谈你的感受”,有时还一阵穷追猛问:“你还有什么与别人不一样的体会或感受?”笔并非否定“说体会”的重要性,也无意于排斥新课改,只是觉得语课上“说体会”不必强人所难,应适可而止。 相似文献
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时下的语文课堂"感悟" "体验"渐成一种时尚。语文课上,学生往往还没读几遍书,教师便迫不及待地让学生"说说你的体会"、"谈谈你的感受",有时还一阵穷追猛问:"你还有什么与别人不一样的体会或感受?"笔者并非否定"说体会"的重要性,也无意于排斥新课改,只是觉得语文课上"说体会"不必强人所难,应适可而止。 相似文献