四“会”一“本” 五育协同——新时代中国绘本教育的理念阐释与实践建议

中国当代视域下,儿童绘本巧妙地将教育、创作、出版、传播、研究等多领域联结在一起,绘本育人理念在社会上已然形成。基于以往对“绘本”概念的辨析,提出“四‘会’一‘本’”的中国式绘本概念表达,即认为绘本是一种具有四“会”特征和功能的教育资源,并从字源学、教育学等角度对此概念展开充分阐释。结合当前“五育并举”的育人思想,建构“四‘会’一‘本’,五育协同”的同心圆式学校绘本教育理念模型,即教育者运用绘本,引导学生会用绘本的图文识别理解,会用绘本的整体阅读学习,会用绘本的哲理思考世界,会用绘本的资源表达运用。针对教师提出几点实践建议,同时呼吁社会生态系统的良性支持。     

“课程创生”视域下的绘本游戏及其指导策略

绘本游戏是基于对绘本阅读整体性功能的认识,通过儿童在教师创设的环境中主动、快乐的游戏,以儿童身心全面和谐发展为目的的游戏活动。"课程创生"视域下绘本游戏的类型和表现形式都是多样的。借鉴课程创生的内涵和特质理论,在指导绘本游戏时应以游戏精神为引领,通过游戏形式对绘本情境与儿童经验进行整合和补充;以儿童本体为前提,通过游戏形式对绘本个性化解读进行呵护和支持;以情感共鸣为目标,通过游戏形式对绘本思想情感脉络进行梳理和升华。     

在聋校使用普校数学教材可行性的若干思考

目前我国很多聋校都在全校或部分班级使用普校数学教材.在聋校使用普校数学教材符合"特殊需要教育"和"全纳教育"的思想,也是当前聋教育发展的现实需要.聋校和普校数学教学内容基本相似,使用普校教材具有众多优势,科技的发展等因素都为在聋校使用普校数学教材提供了充分条件.     

儿童绘本的引进与开发

正"绘本"无疑是近几年来童书市场重要的分支。它有着完整唯美可以独立成幅的图画,具有丰富细腻的图画语言,并配有适量的文字,更容易让孩子喜欢和接受。绘本紧贴孩子的生活,且艺术性与文学性相互融合,能够唤起儿童的阅读欲望,具有独特的魅力和教育价值。而中国的家长也在无比热情地望向儿童绘本市场。无疑这是一个巨大的机会。贴近儿童心理、按照年龄段细分的儿童绘本将越来越多。儿童绘本的一个重要特点就是通过     

如何开展大班绘本阅读的拓展活动

新西兰儿童学家研究学者多罗西·怀特说:"绘本是孩子在人生道路上最初见到的书,是人在漫长的读书生涯中所读到的书中最最重要的书。一个孩子从绘本中体会到多少快乐,将决定他一生是否喜欢读书。儿童时代的感受,也将影响他长大成人以后的想象力。"《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出,"利用图画书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能。"因此,教师要采取多种方式,让幼儿在绘本的拓展活动中获得发展。     

好绘本,一起看

绘本,也称为图画书,英文为Picture Book,是儿童喜闻乐见的一种书籍形式。和孩子一起享受绘本,是让父母和孩子一起享受安静时光的好主意,同时也是帮助孩子爱上阅读的最好方法。日本绘本之父松居直就曾在《幸福的种子——亲子共读图画书》一书中说:"儿童的读书生活从幼儿期开始,要使儿童了解书的世界的魅力,最好首先从图画书入手。"正是这种独特的吸引力,近几年来,国内的绘本发展呈现出越来越宽广的迅猛姿     

幼儿园绘本教学指导策略的研究

幼儿园教育指导纲要中提出,幼儿教师应培养儿童对实际生活中常见的符号和标记产生兴趣,通过绘画及图书等多种方式,引起儿童对书写和阅读的热衷。在幼儿时期,绘本教学是一门以绘本作为课程教材的学科,其使幼儿教师具有计划性、组织性、目的性地开展教学,绘本教学是提升儿童阅读能力水平的有效途径,是幼儿教师与儿童一起进步的教学活动。本文主要阐述根据幼儿园绘本教学的实际意义,提出幼儿园绘本教学的相应指导策略。     

我的绘本我做主——让孩子们创作属于自己的书

在一般人看来,绘本等于有图画的书,这是一种广义的观念,因此坊间出现了很多用绘本形式来进行包装的数学绘本、童诗绘本等。在欧美一些发达的国家,绘本成为儿童早期阅读的最佳读物。对于儿童来说,如果自己也能够创作一本这样的绘本,将自己的图画或者文字"刊印"成册,那么对于他们而言是多了骄傲的一件事情。     

幼儿园绘本教育初探

绘本是指一类以绘画为主、附有少量文字的适用于儿童的书籍,它不同于传统的"小人书"或卡通图书之类的书籍。绘本中的语言和图画都具有一定的规范,儿童可以通过生动有趣的画面进行想象,自主欣赏、理解故事内容。正是由于绘本存在一种独特的魅力,它在幼儿教育中的地位和影响越来越大。本文将以绘本教育的基本内涵为基础,对绘本教育的提出及绘本教学方法进行分析和归纳,从而使绘本教育对幼儿的成长和学习产生更积极的意义。     

给学生一座田园和一座花园——窦桂梅主题教学艺术欣赏

“在我看来，立足于语文教材，并从文本的言语内容和言语形式中，获取具有促进儿童生命成长价值的核心语词即‘主题’。其体验、发现的过程称之为‘主题教学’。这里的‘主题’不同于教材编辑中以‘主题单元’形式出现的话题……‘主题教学’以‘立人’为核心，由主题‘牵一发’，‘动’教材知识与能力体系的·‘全身’……一句话，主题教学，坚持以儿童生命价值为取向，指向人内在的言语与精神生命成长。”（窦桂梅博文《朝向“伟大的事物”出发——“主题教学”的新思考》）     

教室里的图画书阅读

<正>图画书,英文名称"picture book",是一种以图画为主要表现内容和形式的读物。广义的图画书概念内涵丰富、种类多样,有文学故事、科学认知两个分支,包括概念书、字母书、立体书、玩具书等特殊品种。图画书又被称作"绘本",而在中国大陆读者的理解中,等同"绘本"概念的图画书,主要是指儿童图画故事书—"picture story book"—"主要是透过一系列的图画,结合较少的文字或甚至没有文字,以传达讯息或     

幼儿绘本阅读指导策略

绘本在儿童学习和成长过程中发挥着极其重要的作用,其为一类以绘画为出发点,兼附有少量文字的书籍.现阶段的绘本图书以幼儿和儿童阅读为主,一般内容涉及教育、文学、科普等.著名儿童教育学家多罗西·怀特曾经说过“绘本是孩子在人生道路上最初见到的书,是人在漫长的读书生涯中所读到的书中最最重要的书.一个孩子从绘本中体会到多少快乐,将决定他一生是否喜欢读书.儿童时代的感受,也将影响他长大成人以后的想象力.”我国《儿童教育纲要》规定,需利用多种形式激发幼儿的学习兴趣,进一步培养幼儿的阅读能力与书写能力.所以,需要使用科学的教学方法指导幼儿阅读绘本,促进幼儿能在愉快的环境中阅读绘本.下面笔者根据多年的教学实践经验,谈谈一些指导策略.     

浅析如何借助绘本优化幼儿园美术教学

正绘本是什么?绘本是以简练生动的语言和精致优美的绘画紧密搭配而成的儿童文学作品,也是"画出来的书"。绘本既有文学内涵,又有色彩丰富、形象鲜明的图画,而正是这些优美的图画,让人在欣赏文学的美妙之时,又能感觉到艺术的深远。绘本能激发幼儿对绘画的欲望和激情,每次阅读幼儿总能被书中的画面深深吸引。那如何抓住绘本中美术的教育元素,让幼儿去学习、去借鉴、去探索,掌握更多的绘画技能和形式呢?我们运用     

园本绘本主题课程的开发与实践

正一、关于绘本的理解1.什么是绘本?百科名片中对绘本的解释是:绘本,英文称Picture B00k,日文称"爱好恩",顾名思义就是"画出来的书"。即指一类以绘画为主,兼附有少量文字的书籍。但绘本不是简单等同于"有画的书",它是一种独立的图书形式,特别强调文与图的内在关系。文字与图画共同担当讲故事的重要角色,图画不再仅仅是辅助和诠释文字的作用。彭懿教授著的《绘本——阅读与经典》一书中对绘本的定义是:     

多维感官下儿童绘本音乐剧的设计探究

儿童绘本音乐剧是一种综合性的教育活动,它是以绘本故事为主线,综合运用文学、音乐、美术、舞蹈等艺术手段来表现绘本内容的。儿童绘本音乐剧通过音乐活动的形式,将绘本中富有戏剧性的故事情节形象地表现出来,让儿童在其中扮演各类角色,体会绘本故事的内涵,用心去感受各个角色的特点,融入自己的想法去表现和创造。儿童绘本音乐剧能够发展儿童综合的音乐能力,提高儿童对于音乐的敏感性,使其能清晰地辨别出音色、节奏等音乐语言,能听出乐曲旋律音调的高低,学会使用简单的打击乐器,能够感受出音乐的快慢所表达的情绪、情感,能用肢体表演出绘本人物的状态等。本文主要探讨儿童绘本音乐剧中绘本的选择,绘本与音乐、动作、语言如何结合等问题。     

幼儿绘本阅读活动的指导策略

<正>新《纲要》指出,要"培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣,利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养幼儿前阅读和前书写技能"。绘本阅读是促进幼儿早期阅读的重要途径。现在市面上的绘本图书以低幼儿童阅读为主,内容涉及文学、教育、科普等。怎样利用好绘本进行教学呢?一、选择适合幼儿的阅读材料绘本阅读材料要符合幼儿的年龄特点。幼儿的思维是一种具体形象性的思维,绘本以生动的图片为主,文字少,符合幼儿的思维特点,更能吸引幼儿,使他们静下心来。1.画面色彩要绚丽。绘本是一种图文并茂的书籍形式。从     

巧用绘本资源提高幼儿语言表达的策略探究

绘本资源,通过不同的课程和路径引导幼儿思考和认识周围世界,获得各种情感体验,用语言表达自我。本文从“巧用多媒体,让绘本资源绘‘声’绘‘色’;活用绘本资源,融说于表演与探究之中”两个方面阐述了教学策略。     

亲子共读数学绘本的几个注意点

近几年,绘本几乎占据了儿童图书市场,成为学前儿童阅读童话书的首选。绘本不仅给人以美的享受,符合学前儿童身心发展的特点,而且能够促进学前儿童语言、美术、音乐、社会性等多方面能力的提高,对幼儿的发展具有特殊的价值。许多专家也一致认为绘本是最适合孩子阅读的图书形式,由此催生出的科普绘本、数学绘本等也层出不穷。     

对小学语文第二册课文主题思想的初步认识(二)

在一定的时令裹,使入学不久的儿童懂得时令的意思,和那个时令的一定特点,是儿童自然科学知识教育的重要内容。现在已到春天了,所以在教材中就适时的有了‘芽’、‘小蝌蚪的生长’、‘燕子’、‘孵鸡’等课文供儿童学习。当然,作为语文课来讲,它的目的要求,就不止於自然常识,还有它语文知识和通过内容所能达到的思想教育。     

农村小学英语教学中生本教育的尝试

一、遵循生本教育的方法论:先学后教,以学定教,不教而教1.先学后教。郭思乐教授在《教育走向生本》一书里提到:"教师的导,应当把精力放在设计‘先做后学’、‘先会后学’的过程上,这是生本教育的重要环节。"其中,就包含了"先学"的概念,即前置性预习。