优化语文课堂教学结构与培养学生创新精神

传统语教学观，诸如“工具论”、“科学解析论”等严重压制了学生的创新精神，而语教学的本质与创造性教学的原则又十分契合，因此优化语课堂教学结构，诸如凸现教师个性，开放有形课堂，模糊评价标准，提倡探究性学习等等，有助于培养学生的创新精神。     

优化课堂结构 培养创新意识

现代教育理论认为，课堂教学是实施素质教育的主阵地，而在课堂教学中，学生是学习的主体，教师要注重培养学生独立学习、独立思考的能力，即要充分体现出学生创新意识的培养。如何通过课堂教学实施素质教育的目标，其最重要的途径就是在正确教育思想的指导下，不断优化课堂教学结构，     

优化课堂结构 培养创新思维

数学教学大纲明确指出：“使学生能够应用所学知识解决简单的实际问题,培养学生的创新精神”．探索开放性的教学模式,提高学生在数学学习中的主动性、自主性和积极性,培养学生的创新能力和应用意识,大胆设想,勇于探索,这是数学课堂教学最关键的问题．     

优化课堂结构 培养创新能力

21世纪是一个充满活力与创新的世纪．要培养与时代发展相适应的人才，就必须加强对学生的创新意识和创新能力的培养。当前。“创新能力”已经成为素质教育的核心和关键．课堂教学则是实施素质教育的落脚点。在课堂教学中。教师要把自己看成是教学的“组织者”．而不是“操纵者”，学生不仅是学习活动的接受者，而且是参与者和创造者。教师要千方百计地为学生创设探索、发现、思考的情景．确保学生的主体地位。     

运用电教手段优化课堂结构

教育要面向世界，面向“四化”建设，就必须要有现代化的教育思想、教育理论来指导。随着改革开放的不断深入，我国的教育思想在引进国外先进教育理论，移植自然科学研究成果的基础上得到了丰富和发展。电化教育，作为现代教育手段参与教育过程，既是幼儿园计算教学向纵深改革的需要，也为提高教学效率和教育质量发挥了积极的作用，而适当选择电教媒体,录民教手段是关键。     

优化数学教学，培养创新人才

数学具有丰富的内涵．这种内涵具体表现在灵活运用之中。学生能在丰富的生活中感受数学知识．这只是学习数学的一个方面。而通过把数学知识运用到实际生活中．才是学生真正掌握数学知识的具体体现。因此．教学活动应当赋予学生以最多的思考．动手和交流的机会．落实学生在课堂上的主体地位．大力培养学生自主学习能力和创新精神。     

优化课堂结构 培养自学能力

小学阶段要注重学生自学能力的培养,帮助他们掌握科学的学习方法.那么,采用怎样的教学方法才能培养学生的自学能力呢?我在教学中分以下几个步骤引导学生进行自学. 一、激发兴趣,引导自学 兴趣是力求接触和认识某种事物的一种倾向,是推动人们求知的一种力量.     

浅谈人才的任用培养与结构优化

本通过分析人才任用培养过程中的一系列问题，对发现人才、善用人才、爱护人才以及人才群体结构优化等，提出自己独到的见解。     

优化生物课堂结构培养学生创新意识

培养学生的创新能力是素质教育的一个重要内容。笔者从优化课堂结构入手，阐述了在生物教学中其对培养学生创新意识和能力的重要作用。     

优化课堂教学,培养学生创新意识

一、创设良好的学习情景,培养学生的创新意识优化课堂教学是培养学生创新意识的前提条件。教师在教学中要优化课堂教学,为培养学生创新意识创设一个适宜的学习环境,提倡学生在学习中进行创新活动。要善于接受学生的合理化建议,对课堂教学的管理采取开放形式,让学生充分说出自己的看法,发挥自己的想象能力,养成学习     

优化课堂结构培养创新意识

根据中学数学教学的实际,提出优化课堂结构的做法,主要是坚持主动性原则、实践性原则和开放性原则,旨在提高学生的素质,培养创新意识.     

优化课堂结构，培养学生创新素质

数学课堂教学是思维活动的教学．而思维总是指向解决某个问题的。没有问题就不会有思维活动。加强数学课堂教学的改革．巧设“问题情境”．把问题作为主线贯穿于课堂教学中．是转变教学观念．更新教学方法．促使学生由被动式学习向主动式探索转变的一条有效方法。在教师的引导下。经过学生真心感悟和亲身体验，使学生改变被动式学习习惯．逐步养成自主观察、自觉思维、独立分析转化问题，从而解决问题的良好习惯。激发学生的发现和创新动机．树立学生的创新意识．切实培养学生的创新素质。     

优化课堂结构,提高学生素质

世纪的教育是一个知识创新的教育,新世纪的教育是一个生动活泼的教育.素质教育、创新教育正成为新世纪教育的主旋律.因此,构建一个与素质教育目标一致的现代教育模式,就成为我们进行数学“自主·合作·创新”教改实验所追求的目标.     

培养学生创新意识的探索

“教育是知识创新、传播和运用的主要阵地 ,也是培养创新精神和创新人才的摇篮。”时代的飞速发展对“人才”提出了新的标准 :扎实的基础知识 ,较强的创新意识和创新能力 ,较高的整体素质。因此培养创新意识和创新精神 ,造就创造型人才已成为素质教育的核心内容。那么 ,在教学中如何培养学生的创新意识呢 ?一、创新教育必须以激发儿童的学习兴趣为基础 ,保护儿童的好奇心和求知欲。过去的传统教育过分重视了知识的传授 ,而忽略了学生个性的发展、能力和素质的培养。这种教育方式制约了学生独立能力和创造精神的发展 ,使得学生的思维老是束缚…     

提高机械制图课堂效率着力培养应用型人才

《机械制图》是机械数控专业学生进入职高后的第一门专业课,是该专业课程体系的基础课目,提高本课的课堂效率可以为学生学习后续的专业课程打下坚实基础。可从培养学习兴趣、优化教学内容、创新教学方法、整合教学资源四个方面入手,探索课堂教学有效途径,提高该专业学生的学习融通和应用实践能力。     

在教学活动中培养学生创新精神

在教学活动中应引导学生大胆想象，主动发现新问题，解决新问题，鼓励学生刻苦钻研，不怕困难，不断总结自己的成与败，逐步养成科学态度以及科学精神，从而培养学生的创新精神。     

活用数学课堂培养创新人才

教师在课堂教学中,要增强学生的主题意识,为其提供广阔的参与时空,从学生的生活经验和现有知识背景出发.给他们提供充分从事数学活动的机会,引导学生自主探究和合作交流,真正理解知识的产生、形成和发展过程,使学生在建构认知表象的同时,获得丰富的数学活动经验,促进学生主动学习.形成想象空间,达到创新的目的.     

优化课堂结构,打造高效课堂

高效的课堂教学是教师的梦想,是学校、家庭、社会的希望,是培养学生的自学能力,使其从＂学会＂到＂会学＂的一种有效教学活动。怎样打造高效课堂呢？先学后教是有效的手段之一。先学后教的核心就是学生自学能力的培养,是学生主体作用的具体体现。