提高小学生语文阅读能力的方法

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。而语文的阅读教学一直是困扰小学语文教师的一道难题。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点。讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。在阅读教学中,教师要侧重激发学生兴趣,培养学生的感悟能力和探究能力,做到师生互动、相互启发,从而提升学生的阅读能力。     

构建语文开放性阅读提升学生阅读能力

阅读是获取知识的最好方法。在新课程标准下,必须构建自主开放式的语文阅读教学理念,鼓励和引导学生进行多领域、多渠道、多形式的开放式阅读。让学生在自主开放的阅读实践中发现自我,提升品位。     

让阅读成为悦读——小学生自主阅读能力培养

阅读是语文学习的最主要的内容。在以生为本的理念下,激发自主阅读的兴趣,提高学生阅读的自主性,形成能阅读会阅读的能力;通过阅读获得语文知识、能力和素养的提升是阅读教学的重点。本文就小学语文阅读教学中,如何培养学生自主阅读的习惯,提高自主阅读的能力等问题进行探讨。     

创新高中语文阅读方法,培养学生阅读能力

阅读教学作为高中语文教学的重要组成部分,在新课程标准下,对于学生阅读能力的培养提升更加重视。创新阅读教学方法,实现学生阅读能力的培养,成为高中语文阅读教学中研究和关注的重点。本文将结合高中语文阅读教学现状,对于阅读教学及方法创新进行总结分析,以促进高中语文阅读教学发展和提升。     

阅读滋养心灵 自主提升能力

高中语文阅读教学现状沉闷得令人窒息。阅读教学要培养学生的自主学习能力,就必须弄清阅读教学的现状,探究学生自主学习的特点,把握阅读教学培养学生自主学习能力的内涵,在创建和谐的自主阅读环境,明确自主阅读的具体目标,激发学生的自主阅读期待等方面下功夫。     

阅读与悦读——谈初中语文自主性阅读能力的培养

阅读教学一直是语文教学中的重要组成部分,传统的阅读教学模式现在来看存在很多的不足,不利于学生阅读兴趣的培养和阅读能力的提升。现在我们更推崇的是学生的自主阅读,培养学生的自主性阅读能力成为初中语文阅读教学的重点之一。     

农村小学生自主阅读能力培养的有效策略

随着新课程改革的不断贯彻与推广,我国农村地区的小学语文教学目标更为明确,在一定程度上渐渐摆脱了传统应试教育的禁锢,并把提升小学生成绩的目标逐渐转变为综合能力的提升,特别是在小学语文自主阅读教学当中,学生自主阅读能力的提升成为了语文教学的重要目标。本文从鼓励学生持续阅读和深化自主阅读教学方法两个方面,深入分析了提升农村小学生自主阅读能力的有效策略。     

初中语文自主阅读能力的激发与培养

在语文阅读教学中注重培养学生的思考能力、领悟能力和创新能力的提升,充分发挥学生学习的积极性和主动性,培养学生自主学习能力,特别是自主阅读的能力。     

借助“阅读圈”提升学生英语阅读能力

阅读是初中英语教学的重要内容,也是教师一直想帮助学生提升的重要能力。传统的初中英语阅读教学,往往以教师解读为主,学生被动进行各项活动。这样的模式不利于学生英语阅读能力的发展,也不利于英语课堂效率的提升。教师可以在英语阅读教学中运用“阅读圈”模式,让学生在自主阅读、合作学习、分享交流中提升阅读能力、发展核心素养。     

实施自主阅读 提高阅读能力

《语文课程标准》提倡“自主、合作、探究”的学习方式,其主要目的是调动学习积极性,树立合作意识,使学生成为学习的主人。这个新理念贯彻在阅读教学中,是要教师放手让学生去阅读,以学生为中心组织课堂教学：教师从课堂的主宰者,退位为课堂的组织者、参与者、合作者。因此,自主阅读教学成为阅读教学的新模式进入语文教学。自主阅读作为一种学习方式,是以学生为主体的语文实践活动,是在教师指导下,以学生为中心进行阅读的教学。     

灵活运用元认知策略培养学生自主阅读能力

阅读教学中教师灵活运用元认知策略是培养学生自主阅读能力的良好途径。一要运用计划策略激发学生自主阅读期待,二要运用监控策略促进学生自主阅读能力形成,三要运用反思评价策略提升学生自主阅读能力水平。     

提高学生语文阅读能力方法初探

语文阅读不仅能提高学生的知识,而且在提倡自主学习的今天,更能够提高学生的自主学习的能力。因此,阅读训练是必不可少的教学手段。在义务教育阶段语文课程标准的指导下,初中语文的阅读教学必须要以学生的阅读体验为前提,让学生的情感体验成为阅读教学的源源动力。同时,教师要鼓励学生发散思维,培养学生对优美语言的欣赏能力,提高学生的阅读素养。     

学生自主阅读能力培养途径探微

阅读能力的培养关系到学生语文能力的塑造。在阅读教学中,教师要有意识地创设阅读教学情境,激发学生的阅读兴趣;要注意阅读方法的传授,提升学生的自主阅读效率;要注重学生良好阅读习惯的培养,历练学生优良的阅读品质。     

群文阅读对提升学生阅读能力的作用

语文阅读教学中,群文阅读对于提升学生的阅读能力发挥着不可替代的重要作用,它既可以提高学生的阅读兴趣,又能推动学生主动进行自主阅读学习,也能显著提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。因此在进行语文阅读教学的过程中,教师要注意积极发挥群文阅读的指导作用,给学生明确进行群文阅读的正确方向,有的放矢地将群文阅读运用于语文阅读教育教学当中,以此完善常规的阅读教学环节,丰富阅读教学内容,提高学生的阅读能力和阅读水平,促进学生学习习惯的养成和学习效果的优化。     

初中英语阅读能力培养方法研究

新课程改革不断深入,初中英语阅读教学也更加关注学生能力培养。尤其是在信息时代背景下,英语阅读能力是学生应该具备的基本技能之一,具备良好阅读能力的学生可以更好地适应时代发展。初中英语教师应该顺应时代发展需求,在阅读教学中整合多元化的教学方法,激发学生阅读兴趣,促使学生自主阅读,奠定中学生的阅读基础,为其日后的英语学习打好基础。     

在语文教学中有效提升学生深入阅读的能力

阅读教学是小学语文教学的重要组成部分。传统的小学语文阅读教学实施灌输的教学模式,阻碍了学生阅读能力的有效提升。新课改提倡学生为主体的教学理念,如何有效地提高学生深入阅读的能力,已成为新课改背景下小学阅读教学研究的重要课题。本文就如何落实学生自主学习地位、有效提升学生的深入阅读能力,提出了一些可行性措施,希望能给小学语文阅读教学以有益的启示与借鉴。     

以课程标准为指导 培养学生阅读能力

《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求语文课程要“围绕核心素养,体现课程性质,反应课程理念,确立课程目标”。语文阅读教学作为提高学生语文能力、学会学习的重要途径,对增强学生自主学习能力,提升核心素养有着重要作用:文章就阅读教学培养学生语文素养进行论述。     

运用批注式阅读法提升学生阅读能力

核心素养培养目标下,新课堂越来越需求一种能发展学生自主学习能力的教学模式。如何实现学生核心素养的培养,如何提升学生的阅读能力,让学生能在今后的生活、学习中获取更多新知识,适应社会的不断发展,成了当前语文教学讨论的重点话题。"批注式阅读法"能很巧妙地解决这些问题,它不仅是一种实用、高效的学生自主阅读法,而且是一种能促进学生深度阅读、自主阅读、个性阅读的趣味学习法,有助于提升学生的阅读能力。需要对小学语文阅读教学中批注式阅读法的运用策略进行探究。     

浅谈中学语文自主阅读能力的培养

自主阅读教学强调学生的阅读主体地位,强调学生在阅读过程中自主的行为方式和认知特征。在中学语文自主阅读教学的课堂上,学生要充分占有阅读的过程和环节,实现对文本的个性化解读、批判性解读和创造性解读．     

小学中学段学生自主阅读能力的培养策略

<正>培养学生自主阅读能力,这是新课改背景下阅读教学活动中的核心和关键,在整个教育体系中占据重要位置。作为语文课堂教学的补充和延伸,课外阅读不仅有利于学生增长知识、开阔视野,还能陶冶学生的情操,提高学生的认识,使学生阅读的自主性、能动性充分发挥出来,大幅度增强学生的阅读能力,实现语文课内外阅读教学效益的提升,推动语文教育事业的健康长久发展。