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坚毅品质作为中小学生一种积极心理品质,影响着学生的身心健康。学校重视对学生坚毅品质的培养,有利于学校素质教育的发展。过度保护的家庭成长环境和重分数论的学校教育理念成为学生坚毅品质欠缺的主要原因。培养中小学生坚毅品质,需要家庭、学校和社会的协同合作,给学生提供全方位、多角度及多时空背景的有利条件。 相似文献
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关于大学生健全人格教育的思考 总被引:2,自引:0,他引:2
余雪华 《宁波大学学报(教育科学版)》2002,24(5):61-63
大学生健全人格的教育主要借助家庭、学校和社会环境。学校要从加强健全人格心理和人格品质的调研,增强健全人格教育的针对性和有效性入手,帮助大学生学会思考、走向独立,激发大学生的成就需要,注重培养大学生良好的道德品质和创造能力,培养大学生的坚毅品质和进取精神,塑造大学生健全的人格。 相似文献
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《大连教育学院学报》2020,(1):55-56
坚毅品质的培养对提升学生核心素养、促进未来成功具有重要意义。在普通高中班集体建设中可以发挥集体教育的优势,从主题活动、小组合作学习、时间管理等方面探索实践策略,促进学生坚毅品质的养成和学业水平的提高。 相似文献
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徐加云 《宿州教育学院学报》2006,9(5):136-137
随着教学体制的不断改进,素质教育已成为当今教育的主流,如何在体育教学中渗透素质教育?作者从多方面进行了阐述,注重思想教育,促进学生身与心的健康发展,教学内容安排上注重科学性、趣味性和实用性。教学形式和方法采用多样化、游戏性和竞争性,以提高学生学习兴趣,达到培养学生勇于面对挑战和竞争的坚毅品质,增强学生团队精神,提高学生的整体素质。 相似文献
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姚朝林 《课程教材教学研究(小教研究)》2009,(Z5):87-88
<正>小学教育阶段是一个人成长和发展的重要阶段。数学教学不仅要让学生掌握数学知识和科学的思维方法,提高数学能力,还要培养他们乐观自信、独立自主、开拓创新、坚毅勇敢、兴趣广泛等良好的个性品质。在数学教学中培养学生的良好个性,教师要通过各种渠道,抓住契机,把握好数学教学与学生个性之间的联系,发挥数学教学的功能,帮助学生形 相似文献
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王建波 《延边教育学院学报》2006,20(2):83-84
体育课教学在培养学生良好的思想品质方面有着特殊的功能。在体育课教学中可从以下几个方面对学生进行思想品德教育:一、通过队列训练培养学生的组织性纪律性和集体主义精神;二、严格要求学生一丝不苟地完成教师制定的各项要求,培养学生坚毅顽强、克服困难的精神;三、重视发挥教材的思想教育作用,培养学生高度的责任感、荣誉感的优良品质;四、善于发现学生在活动中表现出来的各种思想因素,及时、准确地进行教育;五、教师应做到以身作则,言传身教。 相似文献
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坚毅品格是一种积极的心理特质,对学生的发展起着至关重要的作用.班主任作为学生学习过程中的引导者、管理者和监督者,作为学生在校期间的第一监护人,承担着培养学生坚毅品格的重任.心理学研究表明,坚毅性越高,学生的抑郁程度就越低,负面情绪就越少.因此,班主任有责任培养学生的坚毅品格,增强学生自信心、意志力和坚持力,从而为学生终... 相似文献
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化学教育的目的是培养学生的爱国主义思想,增强民族自尊,自信,自强精神。为实现祖国的现代化而奋斗的志向,使学生受到辩证唯物主义的教育,培养学生实事求是的科学态度及认真严肃的学风和习惯,养成诚实,正直,坚毅,勇敢,勇于创新的品质。使学生成为四有新人。为实现这一目的,教师必须要挖掘教材,根据学科的特点,把思想品德教育贯穿与化学教学中,做到既教书又育人。 相似文献
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青岛市实验小学近年来确立了为每个学生一生的幸福与发展奠基的办学理念和内涵丰厚、特色凸显、素质高超的办学方向,立足全人教育目标,着力培养根基扎实、品质坚毅、体魄健康、人格健全、富 相似文献
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培养有责任心的学生,不仅关系到学生未来的学习、工作、生活,更关系到国家的发展、社会的进步。要培养学生的责任心,就需要社会、学校、家庭的共同努力。即:社会加强精神文明建设,培养学生公民责任意识国;学校加强思想品质教育,培养学生道德行为责任意识;家长密切配合,培养学生家庭责任意识。 相似文献
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"倡导负责任的教育",就是要对学生的个性发展、全面发展和终身发展负责,培养健全的人格是"责任教育"的重要方面。人格教育就是学校根据一定的社会要求和学生人格形成的规律,利用非直接教育方式,即通过生活、学习、活动中经常化的良好行为习惯的培养,使学生潜移默化地形成良好人格品质的过程。目前,由于社会、学校、家庭等因素的影响,学生人格养成存在很多问题,人格教育面临巨大挑战。在学校教育中,要通过美育、德育、智育等多种教育途径,共同推动人格教育。 相似文献
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石晓明 《新课程学习(社会综合)》2013,(4)
学生良好品质的培养关系到社会、家庭、个人,因此,对于教育工作者来说,培养学生良好的品质是一个挑战,要求教师努力思考,不断探索教育规律,在教学工作中不断思考,努力打造学生良好的品质. 相似文献
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"倡导负责任的教育",就是要对学生的个性发展、全面发展和终身发展负责,培养健全的人格是"责任教育"的重要方面。人格教育就是学校根据一定的社会要求和学生人格形成的规律,利用非直接教育方式,即通过生活、学习、活动中经常化的良好行为习惯的培养,使学生潜移默化地形成良好人格品质的过程。目前,由于社会、学校、家庭等因素的影响,学生人格养成存在很多问题,人格教育面临巨大挑战。在学校教育中,要通过美育、德育、智育等多种教育途径,共同推动人格教育。 相似文献
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所谓坚毅,从字面上解释,就是坚定的毅力;而“坚毅教育”是从性格培养视角,帮助学生确定人生奋斗目标,培养学生意志品质,发展学生兴趣爱好,使学生对既定目标有坚持不懈、持之以恒的追求,即使遭遇挫折和失败,也能保持原有的激情,不轻言放弃. 相似文献
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创新能力的培养,是素质教育的灵魂和核心。学生是学习的主人,是未来的建设者,他们应该具有激情、坚毅、独立自主的优秀品质,具有创新意识。作为一名数学教师,既要完成教学任务,也必须在教学中培养学生的良好的心理素质和创新品质。如何培养这种品质,笔者略谈几点。 相似文献