高中数学核心素养之数学建模能力培养研究

数学建模活动是一项对思维能力要求较高的活动 类型,通过积极参与数学建模活动,不仅可以帮助学生们更加 灵活地运用所学知识,还能强化学生的计算、空间、逻辑等方面 能力。本文以高中数学教学为介绍背景,分析了培养学生建模 能力对于学生发展所起到的重要作用,并针对如何培养并提高 学生的数学建模能力提出了一些具有针对性的培养策略。     

高中数学核心素养之数学建模能力培养的探索

建模能力是数学核心素养六大能力之一,它是一项富有创造力的思维活动。在高中教学中培养学生建模能力的过程中,可以帮助学生养成独立、自主的学习意识,并运用所学知识找到解决问题的最佳方法,既提高了学生的理论知识水平,让他们掌握数学学习的各种技巧和能力,同时又促进其他几项数学核心素养能力的养成,使学生得到全面发展。     

高中数学核心素养之建模能力的培养

建模活动是一项创造性的思维活动.在建模活动过程中,能有效地培养学生独立、自觉运用所学理论知识,探索解决问题的最优策略.在构建模型、解决实际问题的数学活动中,使学生的基础知识、基本技能训练得到加强,运算能力、逻辑思维能力、空间观念等能力得到提高,应用数学的意识得到逐步增强.     

高中数学核心素养之数学运算能力的培养

现代教育体系中,核心素养越发受到教育者的重视,他们不再只关注学生的学习成绩和应试能力,开始注重学生核心素养的培养,希望以此促进学生综合素质的有效提升。所以,高中阶段的数学教学策略发生了相应的改变,教师积极地转变教学方式,运用更加有效的手段开展教学,以培养学生的核心素养。鉴于此,本文结合笔者多年工作经验,对高中数学核心素养之数学运算能力的培养提出了一些建议,仅供参考。     

高中数学教学核心素养之数学运算能力的培养

伴随着素质教育进程的加快,核心素养培养已经成为广大教育工作者的共同追求和工作重点.就高中数学教学而言,数学运算能力是核心素养的内容之一,也是学生普遍缺乏的能力.计算是学习数学的基础,甚至在一定程度上决定了学生最终的学习效果.高中生正处于关键时期,他们即将参与高考,数学又是一门非常基础且重要的学科,学生能否在高考中取得好成绩,其运算能力的强弱至关重要.但是,就目前高中生的数学运算情况来讲,其还存在不少问题,本文结合对这些问题的探讨,针对核心素养背景下高中生数学运算能力的培养进行了探讨.     

浅析高中数学核心素养之数学运算能力的培养

在素质教育深入推进的背景下,人们对于教学工作也提出了更高的要求。因此,在高中数学教学期间,教师需要着重培养学生综合能力和素养。基于此,本文对高中数学核心素养之数学运算能力培养展开了分析。     

高中数学教学核心素养之数学运算能力的培养

随着新课程标准的不断深入,为整个教育提供了 全新的发展方向和教学目标。但是在现阶段的高中学生中由 于多种主观原因和客观原因,致使他们在数学运算能力上发展 总是不尽人意,部分教师对学生的数学运算能力培养也不够重 视,导致数学运算能力教学一直是整体数学教学中比较薄弱的 环节。将数学运算能力的培养放在核心素养之下,可以帮助学 生树立起对数学运算能力的正确认知,从而提升高中学生的数 学综合能力。     

培养数学建模能力 落实数学核心素养

<正>数学模型其实就是一种符号模型,是出于某种特殊目的而对一部分现实世界做出一个抽象化、简单化的基本数学结构.而在这一过程中,建立数学模型就是所谓的数学建模.它通过对实际问题的不断抽象、不断简化逐步确定变量和参数,从中寻找出规律,并通过这些规律建立起参数和变量之间的、能够用数学方式表达的模型来解决数学问题.教师     

谈高中数学教学核心素养之数学运算能力的培养

高中数学核心素养,是指学生在具备坚实的基础数学知识储备基础上可以将其与现实生活有机结合,从而解决多元化问题的一种能力.在新课程改革的背景下,培养学生的核心素养成为高中数学教师的根本任务,其中运算能力是核心素养发展的基础,教师需根据以往的教学经验总结影响学生运算能力发展的具体原因,再借助寻求简单算法、探究实际问题、总结运算经验、辨明图象特征、“师徒制”教学等方式重新打造课堂,增强学生运算自信心,保证他们数学学习的高效性.     

高中数学核心素养之数学抽象培养策略

在新课改背景下,要求教师在课堂教学中立足数学学科本质,落实数学核心素养,紧紧围绕“立德树人”,从而促进学生的全面发展。本文基于数学课堂教学,对核心素养背景下数学抽象素养的培养进行了研究分析,给出了一些切实可行的策略。     

核心素养视角下小学生数学建模能力的培养探究

随着新课改的深入推进,核心素养教育已经成为小学数学教学的重要内容。在此背景下,小学生数学建模能力的培养备受各界关注。其作为小学数学核心素养的重要内涵要素之一,是最能反映数学学科本质的一种素养。可以说,加强小学生建模能力的培养,不但能深化他们的数学认知,而且还能为他们知识运用、数学思维及创新实践等能力的发展奠基。所以,积极探讨小学生数学建模能力的培养对于素质教育的落实是很有必要的。基于此,本文以核心素养教育为视角,就小学生数学建模能力的培养策略做了详细探讨,以期能够给广大数学教师提供一些借鉴参考。     

注重培养数学建模能力 提升数学核心素养

数学建模是应用数学解决实际问题的基本手段,培养学生的数学建模能力,对于发展其数学应用能力,提升数学核心素养具有十分重要的意义.     

高中数学核心素养之数学运算能力的提高

文章以高中数学核心素养中学生数学运算能力的 培养为主要话题,首先就现阶段高中数学运算能力培养中存在 的问题,如过度崇拜题海战术、运算思想认识不足及课堂互动 不足等,进行了简单的分析;然后结合实际教学案例提出了几 点可行策略,以以共各位同仁参考。     

基于核心素养的高中数学建模能力培养策略分析

进入21世纪以来,数学及其应用成了带动国民经济和社会发展的重要基础.数学建模作为现实世界与数学知识沟通的渠道,对帮助学生强化实际应用能力和创新能力均积极作用.为此,在全新的课程标准下,必须深刻理解建模能力培养的重要性.本文根据笔者的教学实践经历,从“渗透点”选择、问题情境创设、多角度思考引导以及生活实际应用提出几点数学建模能力培养策略,期望为高中数学核心素养的渗透带来突破.     

高中数学建模核心素养的培养探讨

新时代的改革背景下,高中数学的核心素养被全 面提出,“数学抽象、数学建模、数学运算、数据分析、逻辑推理、直观想象”是高中数学核心素养的基本体现。在数学核心素养 的发展下,数学建模成为教师探讨的重要话题。本文主要以高 中数学为例,分析了核心素养下,高中数学建模的基本问题和 解决策略,希望给高中数学教育工作者提供一些有效的建议和 借鉴。     

浅谈高中数学核心素养之运算能力的培养

高中数学核心素养是指具有数学基本特征思维品质、关键能力以及情感、态度与价值观的综合体现,具体包括数学抽象、直观想象、逻辑推理、运算能力、数学建模以及数据分析等。其中运算能力是高中生必备的基本数学素养,是高中生 必须具备的最基础又是应用最广的一种能力。因此,高中数学 教学过程中,教师要重视对学生运算能力的培养,要多措并举, 提升学生的运算能力以及数学核心素养。     

培养初中生数学建模核心素养的策略探究

数学核心素养,主要是指数学建模、数学运算、直观想象、数据分析等。其中,数学建模是核心素养主要内容之一。在初中数学教学中,初中数学老师应积极培养学生这一方面的核心素养,让学生掌握一些数学模型建立方法,养成数学模型建构能力,灵活巧妙地解决各种数学问题。     

核心素养背景下高中数学课堂探究能力的培养

本文围绕探究式学习所涉及的几个环节,阐述在国家提倡核心素养的背景下如何在数学课堂教学实践中培养学生的探究能力,使学生形成积极主动探究新知的态度和习惯,对其今后更广泛的学习产生深远的影响     

高中数学教学核心素养培养策略探究

实际教学过程中,教师需要关注学生自主学习能力培养,激发他们的学习欲望,让他们对数学学习产生兴趣,调动他们对数学学习的积极性,从而提升他们的核心素养,引导他们适应未来社会发展。在具体的数学教学过程中,培养学生的核心素养是学科教学活动对学生德育的重要关注点,这是和传统教学最主要的区别,是适应社会发展、促进学生能力发展的重要...     

高中数学核心素养培养的案例探究

以教学实践中存在的问题"如何培养高中生数学核心素养"为出发点,通过探索,发现以下的结论:1.目前高中数学核心素养培养综合性较弱,针对性较差;2.高中数学核心素养要注重三维目标基础层面的培养;3.高中数学核心素养测量表对高中数学教师具有一定的指导意义。