听写重构法在初中英语听说教学中的实践与探究

听说教学是英语教学的重要内容之一。合理、有效的语音输入训练能扩大学生的词汇量,也为良好的口语输出奠定基础。然而笔者发现,在日常的听说课中,大多数师生比较重视词汇和语法,忽视语篇和语用。为引导学生在真实、有意义的听说课堂中整合性地学习词汇,本文以一节听说课为例,探究听写重构法在初中英语听说教学中的实践,旨在探寻有别于传统听说教学且对提升初中生听说能力行之有效的教学方法。     

语域理论在初中英语听说教学中的运用

语域,意为具体化了的语境.支配语言变异的语境因素包含语场(即话语范围)、语旨(即话语基调)和语式(即话语方式).教师应结合语域理论的这三个关键要素来设计初中英语听说教学,并注重设置真实有效的情境,引导学生根据语境中的人物关系和语言特点使用适切的语言进行对话,以切实提高学生在实际生活中听说的语用水平.     

浅谈初中英语阅读语篇教学的重要性

学生在英语阅读学习中,如果词、句、语法知识的学习孤立地进行,那么学生掌握的都是支离破碎的构件,容易遗忘,而且不利于语言输出。语言作为思维工具,其逻辑内涵或思想寓意不仅仅体现在词句关系中,更主要的是体现在篇章段落里,语篇教学的重要性不言而喻。     

语篇分析理论在初中英语教学中的应用

阅读教学作为英语教学的重要组成部分,对培养学生的英语思维、提高学生的词句掌握能力和分析理解能力有不可替代的重要作用。但现阶段英语阅读教学活动仍以教师领读并分析词句的传统方式为主,不利于培养学生的综合能力和英语素养。语篇分析理论是指从语篇构造和连贯程度上加强对语篇的学习和理解从而可以从文章的整体结构把握文章内涵,语篇分析阅读法是培养学生英语思维和阅读能力的重要阅读方法。     

论新型听写手段在英语听说教学中的运用

听说课在英语教学中占有重要的地位。点式听写和复合式听写是近几年在英语教学和四、六级测试中新采纳的方式。     

浅谈多元化听写在初中英语教学中的运用

听写既是一种简单有效的教学方法,又是一项重要可靠的测试项目。无论对于英语教师还是英语学习者来说,听写都是不可缺少的教学方式。初级中学的英语教师要充分认识听写的重要性,并且在教学中不断地创造性地运用简单的听写活动,培养学生听、说、读、写、记、思的能力,培养学生自主探究、合作创新的能力。     

语篇分析在初中英语阅读教学中的应用

英语教学的主要内容是阅读,它是语言信息的一种最便捷、有效的输入方式。本文从语篇分析的角度,论述了语篇分析与阅读教学的关系。在阅读教学中,语篇分析理论的应用可以提高以往对句子阅读教学的重视程度,忽视语篇的解释,培养学生的自主学习意识和能力,强化阅读教学效果。     

初中英语语篇教学中的故事感培养策略

在初中英语语篇教学中实践故事感培养的教学思维,可以更好地调动学生在课堂中的主观能动性,发展学生英语语言的应用能力。各种层次的阅读,根据不同的目标会产生丰富的课堂互动方式,以学生为主体,教师为主导的理念得以更加切实地贯彻。     

基于语篇的初中英语词汇教学探索

词汇是语言学习的敲门砖,有了丰富的词汇储备,学生才能胸有成竹地用英语做事。在初中英语教学中,教师要摆脱"只教单词""为了教单词而教单词"的教学通病,尽量在具体、生动、有意义的语篇教学中,赋予词汇更多生命力,让学生快乐学词汇。     

语篇教学在提高初中英语阅读有效性的应用

阅读不但是学生获取知识和提高语言综合能力的重手段,同时,如何提高阅读能力也是中学英语教学的热点和难点问题。本文将语篇分析引入中学英语教学,在分析教学现状和实施可行性的基础上,结合人教版教材的课文内容,对语篇分析教学模式进行了阐述,旨在提高初中英语阅读的有效性。     

商务英语听说语篇的语篇功能分析

运用系统功能语法理论中的语篇功能来对一篇"公司销售情况回顾和绩效报告"(Sales Review And Performance Report)语篇的分析证明,该语篇大多采用阶梯型和放射型的主位推进模式。     

浅议初中英语语篇教学中课堂练习的有效性

随着新课改研究的不断深入,为了保证教师讲的少而精,学生学习的扎实而有效,真正做到高效课堂减负而不减效,其中课堂练习的有效设计起着十分重要的作用,尤其是在语篇教学中。对此,教师可对开展语篇教学时存在的问题及实施的有效策略进行探讨。     

初中英语语篇教学故事感培养分析

在初中阶段对于英语语篇教学中的故事感培养,能够极大地促进学生对于英语学科的综合学习能力,同时能够调动学生对于英语课堂知识学习的主观能动性,从而更好地发展学生对于英语语言学习的实际运用能力,因此本文主要通过把教学的主体指向学生,而教师为辅导作用的方式来培养学生在英语的语篇学习中的故事感培养。     

语篇分析策略在初中英语阅读教学中的应用

初中英语阅读教学是促进学生语言输入能力和水平有效提升的重要途径之一。初中英语教师应该在新课程改革的指导下,培养学生的英语阅读能力与阅读习惯,促进学生英语学科核心素养的有效提升。语篇分析法是英语阅读教学中最常用的教学方法之一。本文主要在深入分析理论知识实践意义的基础上,引导学生将阅读主题与感知体系有机融合在一起,探究英语阅读教学的策略,提高英语阅读教学的质量。     

初中英语阅读语篇中的词汇教学策略

词汇和阅读在英语教学中占有十分重要的地位,本文将两者结合起来,针对当前词汇教学中存在的问题,从词汇教学的理论和实践两个视角出发,依据学生学习词汇的认知规律、情境理论及词汇教学与语篇情境的关系理论,提出提高词汇教学有效性的建议,并结合教学案例,阐明、实践词汇的教学方法,并重视学生在实践中把语言知识内化为语言的能力,旨在帮助教师在平时的教学中正确处理阅读教学与词汇的关系。     

刍议英文歌曲在初中英语听说教学中的应用

在初中教学中,英语是重要的组成部分,也是中考的三大课程之一。只有学好英语,才能在中考中脱颖而出。而在英语的学习中,需要从听、说、读、写四个方面依次入手,循序渐进地提高学生的综合能力。因此在实际教学中,教师可以将英文歌曲应用在实际教学中,来锻炼学生的听说能力,巩固自身知识。     

浅谈听写训练在初中英语听力教学中的作用

听,在人类交际活动当中扮演着十分的作用,但对于中国初中学生来说,没有良好的语言环境导致听力能力薄弱,这是初中英语教学的重难点。在初中英语课堂改革中,教师们比较注重培养学生的阅读能力和写作能力,在这些方面也取得了一定的成效,同时,初中学生在大量的阅读训练当中,接触到了比较丰富对语言知识和语言文化。但是初中学生对于语言知识尤其是词汇知识的掌握不够牢靠,知识的运用不够自如,词汇量以及语法的运用能力比较薄弱,因此笔者认为在训练学生基本技能和基础知识的情况时,可能忽视了一些常规的训练方式——听写。笔者通过几年的教学经验发现,听写训练在初中英语教学中承担着十分重要的作用,听写训练是检测初中学生词汇、短语和句型掌握情况的一种常用教学手段。     

英文歌曲在初中英语听说教学中的应用研究

初中是学生学习路上的黄金时期,为了让初中学生拥有更好的学习体验,教学老师应该让教学方式得到创新,而在初中英语的教学上,教学老师可以通过兴趣培养来提升小学生的学习水平,目前来说,英语课堂中的听说部分是一个教学难点,教学老师应该对此作出针对性教学策略。     

初中英语教学中应注重语篇整体意识

外语教学的最终目的是要使学生能用目的语来交流思想和获取信息。思想的交流和信息的获取都是在一定的环境中进行的。这种语言使用的环境既包括语言方面的知识,也包括文化背景、认知等方面的知识。只有通过语篇,才有利于在培养学生的语言能力的同时,发展他们的言语交际能力,实现语言交流。     

课本插图在英语语篇教学中的应用策略

文章从借助插图导入语篇话题、预测语篇内容、突破语篇重难点、辅助复述语篇内容、自主复习语篇、拓展升华语篇六个方面阐述如何让插图在初中英语语篇教学中凸显光彩,从而优化英语课堂教学,提高初中英语语篇教学的有效性。