共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
《大连教育学院学报》2020,(1):55-56
坚毅品质的培养对提升学生核心素养、促进未来成功具有重要意义。在普通高中班集体建设中可以发挥集体教育的优势,从主题活动、小组合作学习、时间管理等方面探索实践策略,促进学生坚毅品质的养成和学业水平的提高。 相似文献
2.
记忆是人的智力因素的重要组成部分,在工作和学习中具有十分重要的意义,中小学生处在长身体、长知识的重要时期,必须重视对他们记忆品质的培养。 相似文献
3.
论当代中小学生科学精神的培养策略 总被引:1,自引:1,他引:1
当前我国中小学科学教育普遍存在一些问题,科学精神的培养是其薄弱环节。无论是课程的设置、教学模式的选择,还是评价方式,都不利于中小学生科学精神的培养。改善科学教育的具体措施为:改进课堂教学模式,让学生在既动手又动脑的活动中形成科学精神;课程面向全体中小学生,体现科学发展动态;施行以倡导科学精神为主的学习行为评价方式。 相似文献
4.
5.
书法学习,需要持之以恒的毅力,而小学生的兴趣保持难以持久。因此,书法课教学时,教师必须精心设计教学环节,激发学生的学习兴趣,言传身教,采用积分奖励、作品展示等形式,让学生了解学习书法的重要性,激发学生热爱中华优秀传统文化的情感,培育学生坚毅的品质。 相似文献
6.
积极心理学的研究成果为教育者在学校情境下培养学生的良好心理品质提供了重要启示。中小学校可以课程干预和日常行为管理为主要途径来培养学生的积极心理品质,同时为学生提供基本心理需要的支持,以激发学生自我完善的内在动机,助力学生形成稳定的积极心理品质,进而建构美德。 相似文献
7.
新冠肺炎疫情带给国民诸多困难与不测,面对疫情的突袭,培养青少年儿童坚毅品质、提高其在灾难面前的抵御能力具有理论和现实意义。坚毅是个体对长期目标坚持不懈地努力和保持持久兴趣的心理品质,包括努力坚持性、兴趣稳定性、信念坚定性及情境适应性四个维度。培养青少年坚毅品质需建立社会支持系统;加强生活意义感引导;培养青少年儿童成长型思维模型;允许青少年儿童在挑战面前充分探索;感觉糟糕时更要坚持;接受失败,体验沮丧;实践中体验自我效能感;构建积极的信念系统。培养坚毅品质、健全坚毅人格、提高抗御能力、促进社会适应是青少年儿童人生成长成才的前提、基础及保障。 相似文献
8.
影响中小学生成就动机的因素及其培养策略 总被引:1,自引:0,他引:1
凡是进入中小学校的学生,一般而言,其智力水平相差不大,拉大他们距离的主要是非智力因素,成就动机又是非智力因素中的关键部分.中小学生的成就动机还没有完全成形,具有很强的可塑性,成就动机的培养就有很大的潜力,因此学习如何被鼓励,成就动机如何被激发就成为广大教育工作者所关心的问题. 相似文献
9.
彭贤智 《唐山师范学院学报》2004,26(1):75-79
学习品质是指在学习中形成,并在学习活动中表现出来的,影响学习效果的稳定的心理倾向和特征,运用系统科学的方法研究学习品质,有利于对影响学生学习的因素进行整合研究,要采取培养学生的思维能力,教会学生学会学习,开放式的教学等策略培养学生的学习品质。 相似文献
10.
11.
12.
张炜 《读与写:教育教学刊》2021,(9)
英语教学除了要有基本的交际性言语活动,还要有相应的思维性语言活动,只有使两者实现充分融合,才可以保证教学质量。但当前小学英语课堂上,学生知识学习呈现出碎片化的状态,思维品质培养被严重忽视。对此,这就应从英语知识学习的主要目的着手,探索思维品质培养的相关策略。 相似文献
13.
使学生具备坚毅的品格。成为在学习、生活中乐观自信、积极向上的人.是每个教育工作者义不容辞的责任。要提高学生的抗挫折能力,形成进取的人格,挫折教育尤为重要。挫折教育使学生培养自信心。磨炼意志和耐力等,健康成长。 相似文献
14.
15.
为明确自主支持环境、支持源对中学生坚毅品质养成的影响,文章采用情境实验法对280名中学生进行调查研究。结果发现:自主支持环境下学生的坚毅品质显著高于受控环境;父母支持环境对中学生坚毅品质的影响大于同伴支持环境,而同伴支持环境对中学生坚毅品质的影响大于教师支持环境。父母、同伴自主环境能够更好地促进中学生坚毅品质的养成。 相似文献
16.
王秀丽 《呼伦贝尔学院学报》2023,(5):142-148
为明晰学习者坚毅品质和词汇策略对词汇水平的影响机制,本研究采用Alamer二语坚毅问卷、O’Malley&Chamot词汇学习策略问卷及Schmitt词汇水平测试调查分析非英语专业学生二语坚毅水平、词汇学习策略对词汇水平的影响。研究结果显示:二语坚毅不仅直接影响词汇水平,还通过词汇元认知策略中介以及元认知策略、认知策略的链式中介间接影响词汇水平。 相似文献
17.
18.
新课程标准实施以来,传统教学模式的弊端越来越明显,新的教学模式、教学理念也正在不断地被从教者开发研究并加以应用。教育的最终目的是帮助学生全面学习,综合提高,而非单一的知识成绩提升。所以当下各地都在尝试建立高效率、高效果的新式课堂,"微课"便是新科技与新理念结合的产物。本文结合当下英语课堂教学现状,对初中英语教学过程中思维品质的培养进行策略研究。 相似文献
19.
20.
在新课程改革中,中小学学生自主学习能力的培养是转变教学方式与学习方式的一个十分重要的环节。然而,目前在新课程的实验中我们发现,有很多中小学生的自主学习能力还比较差,或缺乏自主学习意识,或不善于提高自主学习效率,这主要是由于不少教师在教育教学过程中还不太善于运用有效的策略去培养学生的自主学习能力造成的。在调查与思考中,我们认为可以运用观念引领、元认知能力训练、构建合作学习组织以及展示学习成果等几种策略不断培养和提高学生的自主学习能力,进而提高新课程实验的课堂教学效率与质量。 相似文献