地方高校应用型人才培养路径探析

地方院校在全国本科院校占据90%以上的比例,具有极强的地方特色。囿于资金、发展模式、教育转型等方面的原因,地方院校在发展中遇到极大的挑战。在激烈竞争的时代,在人口走向平稳发展的阶段,地方院校必须充分认识自身的优势与特色,以应用型人才为其人才培养的具体目标,从思想观念的转变、实践教学体系与模式的改革等方面出发,培养适应地方经济发展的创新型人才。     

应用型本科高校科研团队建设及路径探析

近年来,应用型本科高校不断进行转型升级,但其科研基础薄弱,综合实力有限。想要做好科研工作,就要重视并加强科研队伍建设。应用型本科高校在建设科研团队时,要实质性地针对其应用型特质进行内涵建设。拟通过分析科研人员的需求特征和应用型本科高校科研团队的活动特点,剖析影响其科研团队建设的原因,并在此基础上,对应用型本科高校科研团队的建设提出建设性意见。     

地方应用型高校新工科建设路径探析

新工科建设是高等工程教育抢抓机遇、顺势而为的有力举措。我国地方应用型高校建设新工科实践探索的研究较为薄弱,本文通过个案研究法,综合比较新工科建设研究地方高校组牵头高校——上海工程技术大学和汕头大学的典型实践探索模式,从学科专业群组建、人才培养方案优化、协同育人体系构建及改革发展动力激发等四个方面提出地方应用型高校新工科建设的具体路径及建议。     

新时代地方应用型高校教师职业道德变革性建构路径探析

地方应用型高校为地方经济社会服务的办学定位转型,对教师的职业道德提出了变革性建构的要求。文章分析了教师职业道德困境的成因,提出以社会主义核心价值观为引领,发挥政府、学校、企业、国外相似型高校等各方优秀文化的融合浸润作用,建立科学的职业道德评价机制,形成新时代地方应用型高校教师职业道德变革性建构的路径。     

高校有组织科研的内涵、特征及实施路径

有组织科研是以现实需求为导向,通过一定的结构设计和制度安排,汇集不同领域的科研人员,集中优势资源,对关键核心技术进行协同攻关的科技创新运行模式。聚焦国家战略需求、系统谋划布局、杰出领军人物、稳定的科研团队和合理的资源配置,是高校有组织科研的典型特性。高校开展有组织科研有多种组织形式、运行载体和资源渠道,受学科特点和发展定位影响,不同高校有组织科研实践的广度和深度存在较大差异,需在顶层设计、科研机构、团队建设、考评机制和促进学科交叉、产教融合等方面大胆改革创新,推进高校有组织科研进一步落实。     

以科研团队建设推动高校文科有组织科研的逻辑与进路

文科科研团队是新时代高校构建中国特色哲学社会科学知识体系和推进有组织科研的重要抓手，但目前高校文科科研团队建设存在对其重要性认识不足、团队构成不合理且不稳定、团队规章制度不完善、忽视团队精神文化建设等问题。新时代高校文科科研团队建设需要从文科科研规律和我国文科科研实际出发，围绕提高认识、加强顶层设计、以实质性合作为目标、重视青年科研团队建设、以质量和贡献为导向、营造自由宽松的团队发展环境和氛围，推动文科科研团队建设开创新局面。     

地方应用型高校创新创业学院建设探析

随着中国高校创新创业教育改革向纵深推进,创新创业学院的建设已经成为许多高校的共同选择。地方应用型高校双创学院在建设过程中主要面临组织定位不明晰、师资配置错位、内部资源未有效整合、实践性创新创业教育链条的行业性缺失等制约因素。因此,应通过构建双链条、双循环的创新创业人才培养模式,建设独立设置、运转有序的实体机构,打造校地共生、内外循环的生态系统,形成引领示范、影响广泛的双创品牌,构建地方应用型高校建设创新创业学院的独特模式。     

行业特色高校有组织科研的探索与实践

行业特色高校加强有组织科研具有重要意义,需要按“定势、定事、定人”等逻辑开展行业特色院校科研组织架构,开展“1+N”式有组织科研、强化“学而优则用、学而优则创”的教育理念、激发科研创新中“人、财、物”活力和开展有组织“科研+科普”,促进行业特色高校高质量发展。     

地方应用型本科高校课程体系的优化路径

课程体系是为实现特定的人才培养目标和规格所进行的全部教与学的活动安排.四个层面障碍制约地方应用型本科高校课程体系实效性：培养目标和规格设置不合理、课程设置与进程安排不协调、教师结构性问题突出和课程评价偏离“应用能力”考核.因此,提升课程体系的实效性需要做好三个环节：规划环节贴得紧需求、执行环节扣得住目标和评估环节搞得定问题.     

地方高校科研管理亟待加强

随着地方高校的进一步发展特别是具有博士学位教师数量的增加,地方高校的科研实力和水平也得到了较大的提升。但是,地方高校的科研管理却存在一些不足,并因此阻碍地方高校科研的进一步发展。     

高校新型有组织科研的推进理路与实现路径

高校新型有组织科研对科研布局、管理机制、成果产出等方面产生深远影响,展现出需求导向更精准、高校统筹性更强、科学问题更聚焦等特点。可将PDCA循环作为高校新型有组织科研的推进理路,从坚持“四个助力”、优化科研体系、推进协同创新、凝练科研特色等方面探索实施路径。     

应用型地方高校开展创新人才培养的探索

本文分析了应用型地方高校开展创新人才培养中存在问题,结合地方高校所处地理环境和建设创新型国家发展战略中的人才培养要求,提出应用型地方高校创新人才培养的几点措施。     

地方高校应用型人才培养的目标与路径

我国经济社会正处于转型升级期,立足地方,培养高质量的应用型人才是时代发展赋予地方高校的使命和责任。然而,受长期以来的办学观念、传统和环境等因素的影响,应用型人才在培养过程中存在着定位不准、形式主义、质量难以保证等问题。因此,地方高校应从人才目标确立、专业设置、教育教学和运营保障等方面突破这一困境,开创办学与人才培养的新局面。     

地方高校基于学科交叉的有组织学科建设路径探索

针对地方高校学科整体水平较低、学科间发展不平衡、建设经费有限和运行评价机制不健全等问题,提出地方高校基于学科交叉的有组织学科建设方案。在研究高峰学科问题的过程中促进其他学科自身发展的态势,实现重点学科突破与整体学科水平提升。同时,辅以学科平台共享、学科建设运行、成效分类评价等机制,激活学科建设活力,提升地方高校人才培养质量、科研创新能力和社会服务能力,增强地方高校的核心竞争力和影响力。     

地方应用型高校中药学专业本科生科研能力的培养与训练

本科生科研能力的培养是地方应用型高校教育的核心要素,而对中药学专业本科生进行科研能力的早期引导和训练不仅是社会的需求,也是提高人才培养质量的基本保障.该文探讨了中药学专业本科生科研能力培养的必要性和意义,并从学生、教师及学校等角度分析了中药学专业本科生科研能力培养的现状与存在的问题,针对如何更好地引导中药学专业本科生参与科研项目提供了有效途径,以期为地方应用型高校中药学专业本科生科研素养的提升提供参考.     

地方高校应该加强应用型法律人才培养

推进法治社会建设需要大量的应用型法律人才,地方高校应适应社会发展和社会分层的需求,把发展方位定位于优先培养应用型法律人才上,这既是历史的必然,也是现实的正确选择。     

地方高校文科专业应用型本科人才培养途径探析

培养学生应用能力已经成为地方本科高校的共识.但目前的文科专业应用型人才培养还不能很好满足社会的发展需求.本文在分析了文科专业应用型人才的表现形式和内容与理工科专业具有不同特点的基础上,提出了要从专业内涵、课程设置、教学方式、实践环节和外部环境等方面对文科专业应用型人才培养模式进行改革,以提高人才培养质量.     

地方高校科研管理创新工作的思考

本文对地方高校科研管理创新工作进行了思考,分析了地方高校科研工作围绕为学科建设服务、为地方经济建设与社会发展服务、为教学工作服务的特点;研究了地方高校科研管理工作面临的挑战;提出了地方高校科研管理创新工作的应对措施;建立科学的科研管理模式、创新的科研管理制度,将地方高校的科研管理工作推向新的更高阶段。     

关于地方高校加强科研制度建设的若干思考

知识传授和科学研究是高等学校两大基本职能,加强科研制度建设是高校顺利开展科研工作,优化学校科研环境,建立"公平、公正、公开"的科研秩序的优先保障。通过对地方高校科研制度建设现状的调研,分析地方高校制度建设存在的问题和制约科研发展的瓶颈,旨在为构建公平合理的制度环境做铺垫,进而促进地方高校科学研究的良性发展。     

地方高校应用型文科专业建设问题探析

地方性高校尤其是坐落在设区市的高杆交，文科本科专业建设的定位必须强调和地方经济建设与社会发展的需求相适应，优先考虑区域市场的需求；专业内涵的创新开拓是应用型专业建设的侧重点，人才培养模式的创新应着眼于学科背景的复合。