“双减”背景下小学语文教学中德育渗透的实践路径研究

众所周知,教育领域的可持续发展对促进我国社会全面发展具有重要影响,因此为了顺应时代发展的趋势,我国教育领域在发展过程中不断进行改革,提出了素质教育的理念,更好地促进学生德智体美劳的全面发展。但是“双减”政策的提出,要求学校减轻学生不必要的课业负担,让教育回归到初衷,与此同时还要保证各学科的教学质量。基于此,为了提升德育的教学效果,帮助学生养成良好的道德品质和人格,可以考虑将德育融入其他学科的教学活动中,文章以小学语文学科为契合点,通过讨论当前小学语文教学中德育的渗透现状,探究“双减”背景下德育在小学语文教学中的实践路径,以此来促进学生的全面发展。     

“双减”背景下小学语文教学中德育渗透路径研究

“双减”背景下小学语文教学期间,学生的学习效能不断提升,此时进行德育渗透,能在强化学生学习认知的同时,提升其道德素养,从而真正地实现促进学生全面发展的目标。小学语文教学的过程中,教师应根据当前教育发展的要求进行教学改革,在渗透德育教学内容的过程中将“双减”要求融合在其中,从而在强化学生学习效能的同时提升学生的道德素养。基于此,本文从“双减”政策本身着手,对该背景下小学语文教学方式中渗透德育理念的方式进行探究,旨在为日后相关人员的研究提供参考。     

小学语文教学中德育渗透路径探讨

在小学语文教学中渗透德育有着重要的价值和意义,然而当前小学语文教学存在德育渗透意识不强、德育渗透方法不当、德育内容与学生生活脱节等问题.语文教师要积极转变教育教学观念,增强德育渗透意识,立足学生生活,实施生活化教学渗透德育;立足课堂教学,采取多种教学方法渗透德育;立足课外活动,以丰富多彩的语文综合实践活动渗透德育.最终...     

“双减”背景下小学语文教学融合劳动教育实践路径

<正>劳动教育是语文学科实施全面素养教育的重要内容。小学语文课程与劳动课程都具有鲜明的教育性和实践性特征,将小学语文教学与劳动教育实践交相融合,能够发挥跨学科整体育人的积极优势,深入发掘语文课程隐含的劳动教育价值和作用,激励学生勇于参与劳动体验,在劳动实践中享受语文学习,充分激发学生崇尚劳动和尊重劳动群众的美好情感,学会运用语文知识解决生活中的现实问题。融合推进劳动教育,亟需教师在小学语文教学中贯彻落实劳动教育,发挥语文课程人文性和工具性的作用,强化劳动价值观的有效培养。     

小学语文教学中德育渗透的实践

<正>一、引言小学语文课程标准指出:"培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极人生态度,是语文教学的重要内容,不应把它当作外在的,附加的任务,应当注重熏陶感染、潜移默化,把这些内容贯穿在日常教学工作之中。"因此,在小学教学中,教学内容不但要包括语感的培养、词语的积累、语言文字应用能力的提高,还应该包含德育。教师应该重视培养小学生的人格和品质,使其拥有健康积极的心态和健全的人格,使学生在阳光下成长,最终成为思想     

“双减”政策环境下的小学语文教学研究

“双减”政策的提出,改变了原有的义务教育模式,要求学校减轻学生的作业量与课外补习的压力。在此背景下,应做好教学改革工作,提升课堂教学质量,保证学生学习效率。文章以“双减”政策环境下的小学语文教学为研究对象,对“双减”政策下的教育环境进行阐述,针对当前语文教学中存在的问题提出自己的建议,希望能为小学语文教学提供参考。     

小学语文教学中德育渗透的实践研究

德育之于语文教育,有着举足轻重的地位。将德育渗透到语文的教育中,不仅可以陶冶学生的情操,而且能帮助孩子们发展有益于社会的价值观念。本文以小学语文教学为对象,从德育渗透的内容、方式、作用等几个方面,浅析德育融入小学语文课堂的重要性。     

小学语文教学中德育渗透的实践研究

德育之于语文教育,有着举足轻重的地位。将德育渗透到语文的教育中,不仅可以陶冶学生的情操,而且能帮助孩子们发展有益于社会的价值观念。本文以小学语文教学为对象,从德育渗透的内容、方式、作用等几个方面,浅析德育融入小学语文课堂的重要性。     

小学语文教学中渗透德育的实践思考

在小学语文教学中,教师应根据学生未来成长需要,深入研究教材知识与学生德育的密切关系,把培养学生高尚的道德、良好的修养作为重要的教学目标。本文就如何在小学语文教学中渗透德育展开了探讨。     

小学语文教学中德育渗透的实践研究

语文是具有人文性和工具性的学科,肩负着提高学生智力水平和道德素质的重要任务。语文学习本身在很大程度上是进行道德教育,是对民族文化的一种道德传承。这是因为每一种语言,都蕴含着特有的民族文化和道德精神。这些教育,实际上是爱国主义教育,是一个重要而引起不断争议的话题。因此要求教师树立正确的德育观,重视教学质量,加强知识职业培训,找到智育与德育的内在统一联系,促进语文与思想品德课的融合,回归学生生活,优化语文学习环境,构建德育平台,完善评价机制,旨在帮助我国教师自觉进入德育领域,为新时期小学德育的创新发展作出贡献。     

小学语文教学中德育渗透的实践研究

随着新课程改革的不断深入,德育也慢慢地渗透在小学语文课堂教学中,潜移默化地陶冶学生的行为,培养高尚的思想情操,使他们能树立起正确的人生观和价值观。特别是对小学生进行培养,深入教学德育实践研究中,让学生明白自身做人的道理,培养他们责任进取,诚实自强的性格。本章对小学语文教学中在德育方面的认知性,以及对存在的问题、问题解决的方法,值得教师、学生们的高度重视。     

小学语文教学中德育渗透的实践研究

语文本身就是一门兼具人文性与工具性的学科,因而在小学语文教学中不仅要注重学生智力发展,更需要注重学生道德品质发展。在分析小学语文教学中德育渗透原则的基础上,结合教学经验,提出几点在小学语文教学中渗透德育的策略,期望可以为众多小学语文教师提供参考。     

小学语文教学中的德育渗透探析

小学语文教学是教育教学的重点内容,是打好学生的语言基础,锻炼他们表达能力的有效措施。小学阶段是学生学习的启蒙时期,对学生良好学习习惯的养成以及综合素质的培养有着重要的作用。随着素质教育理念的深入推进,小学语文教学在关注教学质量和学生成绩的同时,还要在教学中渗透德育教学理念。通过语文课堂知识的传授,树立学生的爱国情怀,激发他们对祖国的热爱之情,真正提高他们的德育素养,促进全面发展。     

小学语文教学中德育渗透的“角度”

品德形成发展的的阶段性决定了德育教育的阶段性,愈来愈多的人主张思想品德教育必须按儿童品质发展的阶段进行。在小学语文教学活动中,我把德育渗透与学生的年龄特征紧密结合,找准德育渗透的“角度”,让学生对抽象的思想道德标准,由通晓、明白、启迪,转化为自身的道德准则。     

小学语文教学中德育渗透

小学作为语文基础教学中的重要阶段,做好对其教学中的德育渗透,对于提高小学语文教育作用具有关键性意义。文章先对小学语文教学中的德育渗透注意事项进行简要阐述,之后对小学语文德育渗透的具体对策进行探讨,希望能够为小学语文教学中的德育渗透教育效果提升带来支持。     

新课标和“双减”背景下小学语文教学路径探索

小学语文教育教学活动要与时俱进,语文教师要采用更加新颖的教学策略,丰富教学内容,增强语文教学的互动性、时效性、科学性,并培养学生良好的学习习惯和行为习惯。同时,语文教师还要遵循“双减”政策和新课标的相关要求,着力打造高效课堂。文章针对新课标和“双减”背景下的小学语文教学情况进行探讨,并提出了具体的教学路径以助力语文教学活动高效开展。     

新课改环境下小学语文教学中关于德育渗透的思考

在小学语文教学过程中,必须进行德育教育的有效渗透,实现素质教育。本人从教学观念、教师专业素养、教材内容、多媒体应用、课堂活动以及课外活动六个方面展开,希望能够进一步推进德育教育在小学语文教学中的有效渗透。     

“双减”教育环境下的小学语文教学改革

随着教育的不断改革,国家渐渐重视教育的发展,出台各种相关政策就可以看出国家对小学教育的重视。面对当今小学压力,升学的压力促使学生提前学习初中语文知识,减少睡眠,导致学生上课没有精力,不利于小学生的健康成长,就要国家出台制止。“双减”政策的实施就是为了帮助学生减少压力同时提高学习效率,如何正确实施“双减”政策的小学语文改革就要教师改变课堂教学模式,减少学生课外辅导,保证学生具有充足的睡眠时间,从而保证学生课堂学习的效率。     

“双减”教育环境下的小学语文教学改革

<正>“双减”政策的提出,为小学语文教学工作的开展也提出了新的要求,使其开始向着教学改革的方向发展与转变。该项政策的出台,能够有效减轻当前学生承受的课业压力,且对实现义务教育阶段的素质教育目标有重要的作用和意义。基于此,小学语文教师应当积极顺应教育改革的要求,转变自身的教学观念,并实现教学模式与教学方法的改进与优化,以此打造科学、有效的新时代小学语文教学模式,促使语文教学工作水平得到提升,推动小学语文教学工作实现良好的改革发展。