变废为宝,让学生爱上生活中的美术

在进行小学美术教学过程中,教师的教学目标不仅仅是为了让学生更好地学好美术,画出一幅精美的美术作品。更重要的是要让学生用一颗善于发现的眼睛,去寻找生活中的趣味与美丽,并将其更好地运用到课堂的美术创作中去,从而更好地提升学生的动手能力和实践能力。生活中有很多废弃物,这些废弃物我们完全可以让学生通过寻找自己的灵感对这些废弃物进行开发,从而更好地提升学生的创新能力。     

小学美术高效课堂的建构方法新探

小学美术高效课堂要分析教师的教学,调动学生的学习兴趣,贯穿赏识教育,实现学生为主体的教学,优化课堂教学过程,加强教学反思等,促进小学生更好地学好美术,创建小学美术高效课堂。     

如何培养中学生的美术兴趣

"兴趣才是最好的老师",提高美术兴趣才能搞好美术课堂,才能更好的让学生学好美术,对于参加美术兴趣小组的同学来说,更是如此。他们更多地需要在兴趣的指引下去学习。如若只是在家长或者老师一味地强制下去学习他们不感兴趣的东西,硬是让他们学,那么可能得到的结果就可想而知。如何能够有效地提高学生的美术兴趣是一个各位美术教者最关心的话题,本文就从从教学环境、教学形式、学生创作、艺术氛围等方面来谈谈如何培养中学生美术兴趣的问题。     

谈多媒体技术在美术教学中的有效运用

在美术教学中,有效运用多媒体进行教学,可以为课堂带来更多精彩。因此,教师应积极创设美术教学情境,有效运用多媒体展示经典的美术作品,不断丰富教学形式,让学生喜欢美术、学好美术,从而提高学生的学习效果。     

论如何提高小学美术课堂教学的魅力

随着人们生活水平的提高和对美的追求,美术在人们心中的形象越来越高大。学好小学美术是增强学生审美能力的基础,也是培养学生艺术感的关键。因此,在小学美术教学中,教师要积极调动学生的学习积极性,让美术课堂焕发活力。     

浅谈如何提高小学生的美术欣赏能力

<正>随着素质教育的进行,小学美术越来受到重视。通过美术教学,教师引导学生对美术作品进行欣赏,使他们能够感受到作品的内涵,使学生的心灵在美的视觉冲击下获得净化,提高学生对美的理解力和感受力,提高课堂教学效率,促进学生综合素质的全面发展。在小学美术教学中,教师要通过正确积极的引导让学生学会欣赏美,提高他们的审美能力,让学生对美术课堂产生兴趣,积极主动地参与课堂学习。一、激发学生对美术课堂的兴趣,让他们     

游戏教学在小学英语中的应用

兴趣是学好一门课程的关键,要想获得较高的教学效率,就必须要在教学过程中注重对学生兴趣的培养,以及课堂知识趣味性的创造。尤其是对于小学阶段的学生而言,爱玩是这一年龄段孩子的天性,将游戏融入课堂,带入到教学过程中能够让他们更好地投入学习,从而更好地掌握知识。本文就游戏教学在小学英语中的应用这一话题展开论述,分析游戏教学的特点及开展优势,并探讨了游戏教学在小学英语中的具体实施重点。     

浅析小学美术课如何走进生活开展教学

小学美术教师要从生活的背景中,为学生寻找挖掘更多的小学美术课教学素材,让美术课真正走进生活,让生活充实美术课堂,从而打造出别具生活特色的小学美术学习园地。小学美术教师要秉承生活化教学的基本理念,寻找更多创新的办法,进一步提高学生学习的兴趣。     

学习激励，使小学美术教学课堂充满活力

在素质教育不断深化的背景下,小学美术课程日益受到教育工作者的关注和重视。课堂是教师开展美术教学的主要场地,为切实提升课堂教学水平、让美术课堂充满活力,教师应有创新理念,深化关于在课堂中应用激励方式重要性的理解,重视通过应用激励发挥学生的美术学习主体作用。本文主要在分析小学美术课堂中激励方式应用的重要作用、当前小学美术课堂中激励应用所存在问题的基础上,探讨有效在小学美术教学课堂中应用激励的实践策略。     

信息技术在小学美术课堂中的应用

小学美术是一门展现视觉艺术的学科,能有效促进学生发展审美能力、构图能力和想象能力,并让学生的人文素养在美术学习中获得进一步的发展。随着新课改的持续推进,对美术教学也提出了更高的要求,教师必须对课堂的常规形态做出相应的改变,积极应用信息技术教学。本文简述信息技术在小学美术教学中的积极作用,并多维度地探究了信息技术与小学美术深度融合的策略,旨在让学生收获更多美术知识,创作出更精彩的作品。     

与大自然亲密接触——论如何让美术课堂回归大自然

<正>俗话说:"知识源于生活,且高于生活",笔者认为不论是学习哪门知识,最终都要将其反馈于生活。但是在传统小学美术课堂中,我们却经常会发现这样的情况:学生不喜欢美术,觉得学习美术对他们以后的成长没有太大的帮助,并认为美术课就是自娱自乐的课。在这种心理的带动下,试问他们又如何能学好美术呢?针对此,倘若我们将大自然融入到美术课堂中,让学生在课堂中与大自然亲密"相拥",这样不但可以打破常规教学所存在的局限性,同时还能增强课堂的趣味性和灵活性,从而让学生更加积极自主地融入到学习活动当中。但是,具体该如何让美术课堂回归大自然,并以此提高课堂教学效率呢?这还需要我们给予进一步的论讨。     

小学美术课堂教学中存在的问题及对策探究

随着新课程的不断改革,对美术教学提出了更高的要求。美术课堂教学要充分调动学生美术学习的热情,从而不断激发学生美术学习的创造力和想象力,引导学生更好地进行美术创作。本文笔者在分析当前小学美术课堂教学中存在问题的基础上,从美术教学中,突出学生的主体地位;利用多媒体技术,丰富美术课堂教学;让学生走出课堂,在实践中寻找艺术创作的灵感等三个方面对提高小学美术课堂教学效率的策略进行了探究。     

谈怎样给美术课堂插上快乐的翅膀

美术课堂尤其是小学的美术课堂,是不同于语文、数学、英语这些课堂的。美术课堂应该跳动着更多的色彩,闪耀着更多灵动的光彩。学生的审美能力、创造能力和创新能力会在美术课堂上得到培养,慢慢地生长。教师就如何在小学美术教学中激发学生的学习兴趣进行探讨。     

体验式教学在美术课堂的应用研究

体验式教学强调学生在参与美术学习过程中主观能动性的发挥,强调学生对作品的感知和理解,从而产生创造美的欲望。体验式教学如何在美术课堂有效应用?本文从搭建活动情景,让体验式教学有更多的感知空间;挖掘校园环境,让体验式教学有更多的互动空间;整合信息技术,让体验式教学有更多的拓展空间三个方面进行阐述。     

新时期《新课程标准》下小学教师工作实践分析

美到处都有,我们应开展独具特色的农村美术教学,为美术教育教学增添新的血液,从而提升农村美术教学的活力,更好地激发农村学生学习美术的积极性,让更多的学生参与到美术的活动中来,培养学生健康的审美情趣,增强学生对大自然、对祖国的无比热爱之情。一、让美术课回归自然,满足学生的视觉需要大自然中的蓝天白云、高山小河、鲜花嫩草、水中的鱼、空中的鸟、田里的人,是一个五彩斑斓的世界。这些事物为农村的孩子发现美、表现美提供了丰富的素材。作为他们的美术老师,不仅要让学生们学好课堂内的基础知识,更应努力引导他们走向自然,让学生嗅出生活的清新,看出生活的美丽,品尝生活的乐趣,用自己的真情实感去描绘生活的美,创造生活的美。我们都有同感:在讲授冀教版中《绘画的构图》课上,仅凭教师在课堂中的说教,学生是表现不出来什么内     

在美感熏陶下培养学生看听说做能力

在新课程改革理念的召引下,在教学有效性要求的促发下,小学美术课堂教学摈弃了传统教学中僵硬的要求,更多地关注学生在学习过程中个性的发展,能力的提升等因素。因此,小学美术课堂应该更多地发挥美术学科特有的本质属性,让学生在感受美、创作美的过程中提升学生的各种能力。     

小学美术课程中的互动式儿童绘本教学策略

<正>绘本教学在小学美术课程教学中发挥了巨大作用,能激发儿童的美术学习兴趣,使其真正参与美术课堂学习。互动式儿童绘本教学,考虑到学生在学习过程中知识分享需求、探究需求,将更多的互动元素融入其中,能帮助学生更好地理解故事内容,掌握图画作品所呈现的信息,达成美术学科的多元教学目标。文章从丰富课堂教学内容、调整课堂教学形式、深刻理解美术艺术等方面阐述小学美术课程中互动式儿童绘本教学策略,以供参考。     

巧借多媒体技术构建多彩美术课堂

如果说音乐是听觉的艺术,那美术就是视觉的艺术。信息时代的发展让多媒体技术逐渐成为一种重要的教辅工具,将多媒体技术应用在美术教学中,能更直观、形象地引导学生体验视觉的艺术。在小学美术教学中,多媒体技术的运用不可或缺,其不仅能优化教学内容和形式,还能为学生带来丰富的视听体验,让学生对美术学科产生更多直观的认知。基于此,本文分析了多媒体技术在小学美术课堂中的运用意义,并探讨了具体运用策略,旨在抛砖引玉,为广大美术教育者提供参考。     

浅谈小学数学的生活化教学的实施途径和方法

小学数学的生活化教学就是要从丰富的生活情景中去捕捉身边的数学现象,指导学生将学到的数学知识应用到日常生活中,来解决生活的数学现象。在小学数学教学中采用生活化的教学模式,不仅激发了学生学习数学知识的兴趣,而且了解了数学的价值,便于学生更好地认识数学,学好数学,培养能力,发展智力。因此,教师要善于在教学课堂中,捕捉生活中的数学现象,让学生了解学好数学的必要性和意义。     

小学语文阅读教学中“提神”策略分析

在进行小学语文教学过程中,学生的思想不可能是始终保持全神贯注的。特别是对于低年级的小学生,他们仍没有改变"好动"的本性,教师要想让学生更好地学好语文,需要适当的采用一些"提神"的方法,从而将更多的学生拉回到课堂中。"提神"的方法有很多,本文主要选取讲笑话、装安静和创情境三种方式来对这一问题进行分析。