基于积极心理学视角的大学生心理健康教育探究

在复杂的社会环境下,大学生的心理健康问题日益严重,加强大学生心理健康教育成为高校教育的重点和难点。积极心理学作为心理研究和应用的重要理论,其在推动大学生心理健康教育方面有着重要意义。本文首先对积极心理学进行概述,进而分析我国高校大学生心理健康教育现状,指出当前存在的主要问题,最后从积极心理学视角下探讨大学生心理健康教育实践路径,以期为高校心理健康教育提供有效借鉴和参考。     

积极心理学视阈下大学生生命教育内容探索

分析介绍了当前大学生的特点和需求,阐述当前大学生生命教育缺失现状,针对存在的问题,结合大学生的自身特点,从积极心理学的视角提出大学生生命教育的途径,希望能够对大学生生命教育提供些参考。     

积极心理学对高校辅导员开展心理健康教育的启示

积极心理是致力于研究人的发展潜力和美德的一门科学,它倡导心理学以积极为研究取向,是当代心理学最新进展之一。积极心理学理论为大学生心理健康教育提供了新的视角和方法。文章在探讨近年来辅导员开展大学生心理健康教育中存在问题的基础上,积极探索高校辅导员应如何在积极心理学理念指导下,提高大学生心理健康教育的实效。     

积极心理学视角下的大学生心理健康教育探讨

积极心理学是当代心理学研究的新领域,在社会竞争日趋激烈、大学就业压力不断增大的情况下,从积极心理学视角对大学生进行心理教育,已成为高校思想政治工作努力的新方向.文章从积极心理学的特质入手,阐述了它与心理健康的关系,然后结合大学生心理健康教育现状,就如何在积极心理学指导下开展大学生心理健康教育提出了建设性的意见.     

积极心理学视角下的大学生择业观培育路径

从择业认知、择业价值、择业理想、择业心理和择业实现五个维度设计调查问卷,以南通高校学生为对象开展调研,分析大学生择业观现状及高校择业观教育存在的问题,进而从积极心理学视角提出提升大学生择业观教育效果的路径。     

积极心理学视域下的大学生心理健康教育研究

随着心理健康教育工作在高校的广泛开展,心理健康教育对改善大学生心理健康状况、缓解大学生生活和学习压力起到了一定的作用,但是传统的治疗型心理健康教育模式存在发现问题后才去解决问题的弊端,没有积极主动地去培养大学生乐观向上的生活态度,没有致力于从根本上塑造大学生美好的品格,不能激发大学生积极主动的生活态度,积极心理学克服了旧有的大学心理健康教育模式的弊端,是当今心理教育研究的主流,它正在同社会文化相融合,在教育过程中发挥了自己应有的作用,以其独特的魅力展示了心理学在教育过程中固有的现实意义.本文以大学生心理学教育研究为切入点,从积极心理学的视角分析了当今大学生心理健康教育存在的问题,指出了积极心理学对大学生心理健康的重要价值,并就大学生积极心理教育提出了相应的对策.     

积极心理学视域下大学生心理健康教育提升路径研究——以地方本科院校A为例

高校对大学生开展心理健康教育是培养时代新人的现实需要,将积极心理学引入心理健康教育,有利于培养大学生的积极情绪、塑造大学生健全人格、提升大学生心理素养。通过对地方本科院校A的学生进行问卷调查与个人访谈,结合教学实践,发现地方本科院校对大学生心理健康教育存在4个方面不足：教育内容缺少积极心理学知识、教育方式以课堂讲授为主、教育成效不够显著、教育对象被动接受心理知识。针对研究发现的问题,以积极心理学为切入点,结合地方本科院校培养人才的特点及新时代大学生心理健康教育的发展需要,从重设教育目标,融入积极心理品质;更新教育内容,增加积极心理知识;丰富教育方式,开展形式多样的活动;健全社会支持系统,解决学生实际问题这4个方面,探索地方本科院校大学生心理健康教育的提升路径。     

积极心理学视角下高校心理教育方法思考

<正>在高校中，心理健康教育工作已经成为一项必不可少的工作。心理健康是大学生身体健康和社会适应能力的重要保证，而积极心理学则是研究人类幸福感、满意度和生活质量的新兴心理学分支，关注点从病态转向健康，强调人类精神健康的积极因素，如希望、乐观、幸福感等。将其应用到高校心理健康教育工作中，可以帮助大学生增强心理素质和自我调节能力，缓解情绪困扰，进一步提高学生的心理健康水平。本文从积极心理学的内涵出发，分析了心理健康教育与积极心理学结合的必要性和可行性，通过对高校心理健康教育问题进行反思，结合积极心理学的理论，提出适合大学生心理健康需求的教育方法，以期为高校心理教育工作者提供实用的思路和参考。     

独立学院心理健康教育模式的建构

积极心理学主张发挥人类心理的积极层面,重视研究人的积极力量、善行和美德对人类生存与发展的积极作用。针对当前高校大学生学业和就业压力大,心理问题突出等现实问题,本文拟从积极心理学的视角,审视与研究独立学院大学生的心理品质,尝试构建积极心理学视野下的心理健康教育新模式。     

从心理资本视角探索高校思想政治教育工作

心理资本是积极心理学中新兴的研究理念。以心理资本的研究指导高校思想政治教育,能够促进思想政治教育与心理健康教育的融合。以心理资本的维度为支撑,从积极视角为高校思想政治教育提供新的理念,指导高校培养大学生的优秀品质。     

积极心理学视角下大学生生命教育探析

生命教育的缺失导致大学生漠视生命的事件屡见不鲜,给社会、家庭和学校造成严重创伤。积极心理学主要研究人的潜能和美德等积极心理品质。积极心理学视角下,大学生生命教育的原则主要有：发展与积极预防相结合、认知与体验相结合、系统性等;其主要内容主要有：生命自主性教育、生命价值观教育、生命挫折教育等;其主要教育策略有：强化生命教育师资队伍建设,完善生命教育课程体系,充分利用新媒体教育资源,开展主题实践活动,等等。     

积极心理学视域下的大学生心理健康教育

当代大学生的成长环境、教育环境和就业环境异常复杂,相伴而生的大学生心理问题也在不断增多,所以社会各界对于大学心理健康水平的关注度在不断提升.而当前高校所实施的心理健康教育主要是基于消极心理学的视角,对大学生的消极心理进行纠正和预防,实践表明能够获得的教育效果并不明显.积极心理学视域下的大学生心理健康教育,旨在通过积极心理学相关理论的指导,探索大学生心理健康教育的新理念、新模式、新方法,为当代大学生心理健康教育活动的开展提供了新的视角.     

积极心理学视阈下的大学生心理健康教育模式初探

本文从积极心理学的视角探索大学生心理健康教育模式。分为三个部分,首先介绍了积极心理学的概念、诞生背景和主要观点。然后简要回顾了我国大学生心理健康教育的历史,并从积极心理学的角度分析了当前大学生心理健康教育工作存在的问题。最后,从积极心理学视角出发,对大学生心理健康教育的模式提出设想。     

从“消极”走向“积极”——积极心理学理念下的高校心理健康教育

目前高校心理健康教育基本沿袭了传统消极心理教育模式,重点关注预防和矫正大学生的心理问题,忽视了学生积极的心理体验和积极心理潜能的开发,一定程度上削弱了高校心理健康教育的功效,也制约了高校心理健康教育的深入发展,因而高校心理健康教育必须转换视角,应该将积极心理学理念引入高校心理健康教育,从＂消极＂走向＂积极＂,从而达到增进学生积极的情绪体验、培养学生积极的人格品质的目的。     

基于积极心理学视角的大学生思想政治教育

积极心理学是当今心理学界兴起的一个新的研究领域,将其研究成果运用于大学生思想政治教育,可以增强教育实效性。基于积极心理学的视角,思想政治教育实践应着力于增强大学生在思想政治教育中的积极体验;挖掘和培植大学生的积极品质;全面优化思想政治教育的环境。用积极心理学的理念指导大学生思想政治教育,促进思想政治教育与心理健康教育的契合。     

积极心理学视角下大学生朋辈心理辅导模式构建研究

积极心理学以研究和关注个体积极心理品质、实现自我价值为取向,是20世纪末心理学界兴起的一股新思潮,而朋辈心理辅导着眼于学生的积极发展、助人自助,二者有共同的价值取向。朋辈心理辅导的活动理念和方式都是积极心理学思想的体现,在积极心理学视角下研究大学生朋辈心理辅导模式的构建,对促进高校心理健康教育工作具有重要的现实意义。     

积极心理学视角下的“躺平”分析及在教学中的启示

从积极心理学视角对当前部分大学生群体的“躺平”现象和心理进行多因素分析,讨论“躺平”状态对大学生的影响,提出将积极心理学的相关理论融入大学生心理健康教育教学。针对存在的“躺平”和内卷现象,提出相应的干预方法,培养大学生积极人格特质,增强心理韧性,帮助学生积极地面对压力和挑战,改变消极的“躺平”状态。     

积极心理学对大学生心理健康教育的启示

积极心理学在大学生的积极心理培养方面具有独特的潜力,本文针对如何在大学生心理健康教育中采用积极心理学理论加以简要分析,希望为高校教育工作者加强心理健康教育,促进大学生心理健康教育提供有益借鉴。     

积极心理学视域下的大学生价值观教育研究

积极心理学是二十世纪末美国心理学界兴起的一个心理学运动,是现代心理学研究的新领域。针对在当前社会背景下当代大学生价值观的现状,将积极心理学与大学生的价值教育观教育有效结合起来,取其精华,努力挖掘每个大学生身上的积极力量和优秀品质,充分激发他们的潜能,有利于帮助大学生树立积极、正确的价值观,有助于不断提高高校思想政治教育的科学性、针对性和实效性。     

积极心理学视角下的大学生就业心理教育

近年来,随着就业压力的增加,大学生就业过程中产生的心理问题尤为突出,对应的开展就业心理教育也越显重要。积极心理学是兴起于20世纪末,研究人类力量和美德等积极方面的学科。以积极心理学为视角,在对当前大学生就业心理教育的现状与问题概括分析的基础上,尝试从积极心理学的角度对大学生就业心理教育提供新的创新模式,以期提高学生适应社会的健康心理和工作能力。