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刘柯 《淮南职业技术学院学报》2022,(1)
“1+X”证书制度为我国电子商务教学改革提供了全新的发展方向,有利于学生更好地适应社会、融入社会,掌握企业经济建设所需求的知识和能力,帮助我国获得充足的人力支持与智力支持。结合“1+X”证书制度的基本内涵,分析其在促进教学改革、校企合作、学生发展的过程中所拥有的价值和意义;明确电子商务专业教学在培养模式、课程设置、师资力量及产教融合等方面所存在的问题,提出相应的教学改革策略和思路,以期推动我国电子商务专业的“健康”发展及“1+X”证书制度的全面落实。 相似文献
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随着社会不断的发展和进步,“互联网+”逐渐在人们的生活中普及,以“互联网+”为背景的当下中职数学教学,要不断更新教学模式,学会利用“互联网+”的优势和特点,来针对专业性人才进行培养和教育。中职数学是一门综合性较强的学科,并且学生学习中职数学需要一定的专业性和专业思维,所以对学生的综合能力以及数学专业能力和数学思维具有一定的要求,但是就现阶段的中职数学的教学状况和学生学习情况来看是不容乐观的。本文从结合“互联网+”背景下的教学优势,来分析探究中职数学现阶段的教学和学生所存在的问题,并提出相应的对策,旨在提高中职数学学生的专业能力和专业素养。 相似文献
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“互联网+”在中职英语教学中的运用,改变了固定、单一的课堂授课模式,丰富了教学内容,也大大激发了学生的学习兴趣。文章简述“互联网+”的内涵及应用背景,指出“互联网+”应用在中职英语教学中的重要意义,并从应用“互联网+”建立广阔交流平台、获取丰富的教学资源、加强师生互动等方面,对其应用策略进行探讨。 相似文献
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“互联网+”背景下高职投资与理财专业实训教学改革探究 总被引：1，自引：0，他引：1
邓先春刘琛 《武汉职业技术学院学报》2017,(6):69-72
"互联网+"战略的深入推进,给高职教育带来重大机遇,同时也对教学模式、教学方法等带来巨大挑战。为解决投资与理财专业实训教学中存在的问题,四川华新现代职业学院建设了"金信管家"网站,以混合式教学思想为指导,线上线下结合开展实训教学,转变传统教学思维,改革教学评价方式,探索实践在"互联网+"背景下高职投资与理财专业实训教学人才培养的新方法。 相似文献
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为了全面贯彻习近平总书记关于教育、体育的重要论述,完善高校体育线上教学模式,紧跟信息化时代发展的脚步,着力发展“互联网+”背景下的教学模式成为当前高校体育教学改革的重中之重。文章采用文献资料法、实地考察法、专家访谈法、数理统计法等方法,探究“互联网+”背景下的教学模式在高校体育课程改革中的可行性。文章针对当前高校体育课程的开设情况、实施方案、师生反馈等因素进行了研究,发现主要存在以下几个方面的问题：首先,教学指导思想相对保守;其次,教学模式缺乏创新;最后,考核评价标准较为单一。文章作者总结出了以下几点建议：首先,发挥“互联网+”的信息化优势,优化高校体育线上教学平台建设;其次,加快课程思政与体育教学的有机融合;最后,顺应时代发展潮流,创新体育教学模式。 相似文献
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李莉芬 《试题与研究：高中理科综合》2020,(10):0184-0184
万物互联是社会发展的大趋势,作为核心要素的 “互联网+”已经融入社会的各行各业中,因此研究“互联网+”在教育当中的应用具有极大价值。在中职学校的会计教学改 革方面,“互联网+”的加入,无疑会让会计教学与新时代的发 展相结合,符合新时代对教育事业的要求。因此,“互联网+”背景下的会计教学改革需要进行更深一步的探讨以及实践。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(5)
正是随着互联网信息技术的不断深入,"互联网+"得到了更好更快的推进,我国工商管理专业教学模式,正是随着"互联网+"所带来的新思路而发生转变。本文首先阐述了"互联网+"背景下工商管理专业发展的机遇以及挑战,然后对"互联网+"背景下工商管理专业教学模式所存在的问题以及不足进行了深层次的探讨与分析,制定出了发展策略,希望能够提出一定的建设性人意见,旨在帮助社会企业培养出更多优质的工商管理复合型人才。 相似文献
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在“互联网+”背景下,高职移动应用开发专业历经线上线下混合式教学改革.受疫情影响,国家提出“停课不停教、不停学”的要求,促使线上教学和网络课程建设迅速发展,教师线上教学能力、专业网络课程建设规模和水平都得到了提升,学生的自主学习能力也有大幅提高.结合当前高职移动应用开发专业的实际,分析线上线下混合式教学改革的具体做法和... 相似文献
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随着信息技术的迅猛发展,计算机应用与维修专业逐渐成为中职院校的热门专业。然而,在计算机应用与维修专业教学过程中仍存在一些问题,这些问题不仅影响了教学质量,也制约了培养符合市场需求的应用型人才目标的达成。随着互联网技术的不断发展,“互联网+”在科教领域发挥着重要作用,文章旨在探究在“互联网+”背景下,以工学一体化模式促进中职院校计算机应用与维修专业教学改革,力求通过此方式形成高效的课堂,使学生做到举一反三、融会贯通,消除“知识孤岛”现象,打通“知识壁垒”,为提高计算机应用与维修专业的教学质量和培养符合市场需求的应用型人才提供参考。 相似文献
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王玉辞 《江西电力职业技术学院学报》2018,(2)
随着互联网技术的迅速发展,"互联网+"行动计划对我国的高等教育教学提出了挑战,为高校教学改革带来了机遇。在"互联网+"背景下,我国高校的教学改革可以借鉴学习国外"慕课""翻转课堂"的理念,借助互联网技术,创新教学方法和教学手段。从基于慕课的翻转课堂、基于微课的翻转课堂、基于微信的学习平台、基于"互联网+"的课程考核与评价方式、完善"互联网+"教学运行机制等方面对高校的教学改革进行了探索。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(10)
随着国际商贸合作力度的加大,商务英语作为一门新兴的、实用性较强的专业受到广泛的青睐。较之传统英语专业,该专业更加注重培养学生通过互联网自主获取知识的能力。因此,互联网+背景下的商务英语教学模式改革成为了本科院校商务英语专业师生共同探究学习的课题。 相似文献
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在“互联网+”背景下,应用型高校《电子商务》课程实践教学面临着诸多挑战性的问题,比如:实验室系统仿真性不强、实践内容与专业结合不紧密、实践教学内容单一且易过时、实践操作过程中缺乏资金和货源等.针对上述问题,应在实践教学中尝试打造真实的电子商务环境,从C2C电商平台、O2O模式、移动电子商务等三个角度出发,指导学生独立完成电子商务的运营与交易活动,以期不断提高学生实践操作能力和创新思维. 相似文献
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当前我们处于互联网时代,在互联网+时代背景下,教育行业也要跟上时代、社会发展的脚步,在教育活动中积极引入信息化教学,保证英语课堂教学知识的生成性、动态化,以此来构建互联网+英语教学的模式,让初中生在英语学习中真正有所成长与发展,掌握更多的英语学习技巧与方法。 相似文献