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学生认同性格、人品和行为习惯以及独立思考、具有创新精神对于职业成功的重要性,充分意识个人学习成绩与未来职业成功之间关系,看重所学专业对未来职业成功的影响。 相似文献
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《北京教育(高教版)》2007,(7)
大学生职业发展教育是培养大学生职业发展能力,帮助大学生做好职业定位,实现职业理想的系统工程。对大学生开展职业发展教育,就是要使大学生在明确自己兴趣、爱好的前提下,在分析个人性格、气质和兴趣特点的基础上,通过对学生从入学到毕业的全程化的个人生涯设计、确认、职业实践和就业前指导,使学生在明确个人职业发展意向后努力提升自身素质,在学习过程中不断完善自我、发展自我,实现学生的职业理想。 相似文献
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随着社会经济的高速发展,消费结构也与以往有所差别,人们开始由低层次的消费结构向高层次的消费结构进化.影响城镇居民消费的因素很多,比如性格、习惯、职业、个人偏好、受教育程度等.而人的性格、习惯、职业、个人偏好或多或少都受到其受教育程度的影响.研究消费结构与居民受教育程度的关系能让我们理解教育的消费价值,人们消费的偏好由于所受教育的程度不同会表现出差异. 相似文献
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浅议职业指导课程的构建 总被引:1,自引:0,他引:1
陈家瑂 《江西电力职业技术学院学报》2008,21(3)
职业院校开设职业指导课是帮助学生走上职业道路的一项具体措施,是在对将要就业的学生的学历、智力、体力、个人性格、经历、志向及家庭与社会环境等各种条件进行全面分析与了解的基础上,根据社会职业需要作出职业方面的建议,帮助学生了解自己、了解专业、了解社会,进而树立正确的择业、就业、创业观念,使其能够选择合适的职业和胜任工作,从而较好地完成个人职业定向和就业的过程。学校的职业指导教育与学生的就业、学习与职业选择关系密切。职业指导课程的构建应以实用性、针对性、阶段性、系统性为原则,对学生实行分阶段的职业指导,一年级开设择业指导课,二年级开设创业指导课,三年级开设就业指导课。 相似文献
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罗向菲 《大学.研究与评价》2021,(1)
作为经典实用的生涯测评工具之一的MBTI性格类型理论,在解释专业与学生的特质匹配程度上具有天然的优势。从这一视角出发,研究行政管理专业学生的专业匹配度如何及其对学生职业发展的影响,对于行政管理专业学生的个人发展以及行政管理专业自身的存续发展而言,是一个全新的思路。基于MBTI的学生与专业特质分析,在匹配与不匹配的情况下,如何定位人才培养目标、构建课程体系,关系到学生对于专业的认可度、学习的投入程度以及未来发展的可能性,也关系到专业自身建设发展过程中的突破与蜕变。 相似文献
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通过使用SPSS18.0统计软件,调查天津职业大学314名学生英语听力焦虑程度及其与英语课堂焦虑、学习观念和性格类型的之间的关系。研究结论为:学生英语听力焦虑呈中等程度,听力语料难度性、听力水平自我认知以及听力自信度成为构成听力焦虑的主要因素;听力焦虑与英语课堂焦虑、学习观念呈正相关;听力焦虑与听力成绩、性格类型呈负相关。鉴于此,在日常英语听力教学中,英语教师应该采取有效对策,缓解学生听力焦虑感,提高英语听力成绩。 相似文献
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易正伟 《宁波职业技术学院学报》2012,(1):30-32,43
在论证职业性格与社会适应性的基础上,提出了高职院校市场营销专业学生职业性格模型。接着以性格和职业性格形成机理为依据,提出了高职院校市场营销专业学生职业性格养成路径,即职业思维—职业行为—职业习惯—职业性格。 相似文献
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为适应现代建设的需要,我国中等职业教育已进入了一个新的发展阶段,为此,学校应加强学生的职业指导工作,为学生毕业后的就业提供基础保障。职业指导,是一定社会组织帮助人们走上职业道路的各种措施体系的总称,是对将要就业的学生和职业岗位不适应的已就业者的学力、智力、体力、个人性格、经历、志向以及家庭与社会环境等各种条件进行分析与了解,然后根据社会对职业需要情况作出职业方面的建议,使其能够选择合适的职业和胜任工作,从而较好地完成个人职业定向的过程。在我国,尤其是中等职业学校的职业指导及其教育还处于起步阶段,随着我国市… 相似文献
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周玮 《北京工业职业技术学院学报》2018,(1):86-90
为了解学生的职业兴趣,便于学生未来选择适合自己的职业,让教师有针对性地开展学生职业生涯教育,指导学生科学就业,采用问卷调查法分析影响学生职业兴趣的相关因素,并提出相应对策。结果表明:学生性别、专业、家庭背景以及社会舆论都会影响学生的职业兴趣。因此,应充分发挥学校教育的主体作用,教师在对学生开展职业教育、职业生涯规划以及相关职业实践活动的同时,要充分调动学生的个人主观能动性,让学生在校期间积极主动地形成科学和稳定的职业兴趣,提高学生职场竞争力,提高毕业生就业率。 相似文献
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莫晓红 《新疆职业技术教育》2006,(1)
职业指导是一定社会组织帮助人们走上职业道路的各种措施体系的总称,是对将要就业的学生和职业岗位不适应的已就业者的学力、智力、体力、个人性格、经历、志向以及家庭与社会环境等各种条件全面进行分析与了解,然后根据社会职业需要情况作出职业方面的建议,使其能够选择 相似文献
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日本职业指导理论评介 总被引:1,自引:0,他引:1
一 关于职业指导的目的,在日本是有争论的,意见分歧很大。比较一致的观点认为,职业指导是培养正确的职业观的教育;是使人适应社会、适应职业、认识职业与维持社会发展关系的教育。它的主要任务是培养学生自我塑造的能力。具体说来,就是指导学生制订个人发展计划;培养学生选择学校和选择职业的能力;使学生学会认识自我、评价自我、发展自我;从而掌握有益于学生认识社会、适应社会的各种知识与经验,科学地认识自己的奋斗目标以及实现 相似文献
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本调查以西安高校1000名大学毕业班学生为研究对象,通过对他们入伍动机的研究,发现1.大学应届毕业生中愿意选择军事职业的占36.4%,二本院校的大学生高于一本院校的大学生;2.大学生是否愿意选择部队作为职业与家庭子女数、生源地、英语四级是否过关、家庭收入、父母职业与父母的文化程度相关.尤其与家庭子女数、英语四级是否过关、家庭收入、父亲的职业与文化程度显著相关;3.影响大学生军事择业的因素有4个个人、家庭、社会影响与传媒以及社会关系影响,其中,个人因素作用最大.在外界影响因素中,家庭、社会与学校教育共同起作用.针对结果,本文提出1.注重宣传,加强军地联系;2.加强高校军事职业指导工作. 相似文献
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初中物理情感教学研究 总被引:1,自引:0,他引:1
教学实践告诉我们,学生掌握知识的程度与个人的兴趣、爱好、追求以及教师的影响有着密切关系。要大面积提高教学质量,提高教学效益,必须研究学生的情感,即在教学方法的改革中,把学生的意愿、学生的情感融于教学方法之中,把学生非智力因素,如兴趣、爱好、情感、意志、性格转化为学习动力。 相似文献
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声乐学习是一个复杂且漫长的过程,在此过程中,我们会遇到很多障碍和困难,其中个人性格是最重要的一点。本文主要对声乐学科与心理学科的相互影响进行分析研究,拟以个人性格对声乐学习的影响为主要研究对象,以便有效地指导学生克服声乐学习中的困难。 相似文献