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陈章 《试题与研究:高中理科综合》2021,(20)
高中阶段是人一生中学习的黄金阶段,学生的日常学习和思维发展离不开老师的教导,而高中化学作为高中学生需要研修的一门重要学科,不仅需要学生自身的努力而且还需要化学老师具有较高的教学能力,能够打造一个专业高效的课堂。基于现代教育改革,核心素养融入化学学科的当下,本文将会从当前学生学习化学的现状、化学老师进行专业发展提升的意义以及化学老师专业发展提升的策略等方面进行一系列的分析和阐述。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2020,(Z1)
<正>目前,在新课程标准中,关于高中化学实验的学习,其提出需要以培养学生的学科素养为主要学习目的。化学学科核心素养的内容包括多个方面,主要指的是从化学学科这门课程的角度思考,在化学知识、化学思想、化学观念的基础上,形成具有高中化学学科特征的素养。一、深入挖掘教材实验,发展学生的思维能力就目前高中化学这门学科的学习现状而言,由于大部分高中化学教师受到应试 相似文献
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徐彤 《试题与研究:高中理科综合》2020,(30):0111-0111
在如今教育体制不断优化的背景下,核心素养越 来越受到教育界的关注。核心素养体现了教育的价值,让学生 掌握现代社会需要的学科基础知识、形成正确的价值观。高中 化学核心素养是高中学生发展核心素养的重要组成部分。基 于此,本文通过深入探究核心素养下打造高中化学高效课堂的 策略,以期提升高中化学课程的教育教学质量,为推动学生的 全面发展提供一些有价值的参考。 相似文献
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盛永光 《试题与研究:高中理科综合》2020,(25):0079-0079
在新课程改革不断推进的背景下,教学内容和教 学方式发生了非常大的变化,课堂教学更加注重培养学生的学 科核心素养,以促进学生的全面发展。化学作为高中阶段的重 要学科,随着教学改革的深入,也在摸索着创新课堂教学思路 和教学方式,旨在实现高效课堂的构建。高中化学教师需要从 化学学科核心素养的角度出发,构建高效课堂,实现高素质人 才的培养目标。本文从学科核心素养角度出发,提出几点高中 化学教学策略。 相似文献
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高中化学学科核心素养是学生发展核心素养的重要组成部分,是高中生综合素质的具体体现。化学作为一门以实验为主的学科,要通过多种化学实验,向学生准确传达教材中的化学知识和科学精神。而高中化学教学中核心素养的培养,是对学生多种学习能力、化学知识应用能力和科学探究能力的培养,主要目的在于提高学生的创新意识、实践能力和合作精神,有利于学生健康人格的养成,获取终身学习的能力,实现更高视野的自我发展。本文主要探讨高中化学教学中,如何创设化学实践情境来提升学生的核心素养。 相似文献
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21世纪背景下,核心素养教育成了社会的主流,得到了社会各界的高度关注。为了体现和发挥核心素养教育价值和作用,高中化学教育就需要将学生的表现作为参照点,突出学生的课堂主体地位,要将学生终身学习意识以及各种社会适应性能力、技巧作为培养对象。只有这样才能够切实展现核心素养教育价值和优点。本文将以高中化学为对象,分析高中化学教育中核心素养理念的引入方法,希望可以有效提高化学教育效果和价值,培养出对社会有用的化学人才。 相似文献
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高中化学学科核心素养指学生通过对高中化学知识的学习,在知识技能与过程方法、情感态度与价值观方面显现出明显的发展能力.尤其现代高中化学学科课程教学对于学生学科能力和其发展有着一定的培养意义,是为学生个性发展提供了基础条件的重要过程.核心素养培养理念的提出旨在促使学生更加深入理解和掌握化学知识与技能,以为国家、社会培养出优... 相似文献
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<正>《普通高中化学课程标准(2017版2020修订)》要求以发展学生核心素养为导向,教学设计要以情境为基础,通过问题和任务驱动发展学生学科思维,加深学科理解。现代教育理念中的学科素养教育强调学生综合能力的培养,而不仅仅是知识的灌输。化学学科作为一门基础学科,其学科素养的培养在高中化学教育中尤为重要。因此,以化学学科素养视角下的高中化学课堂教学方法研究有助于促进学生综合能力的发展,激发他们的学习兴趣,提高知识掌握和创新能力。 相似文献
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素质教育改革的重点是培养学生学科素养,帮助学生了解学科学习内容、价值与思维,对学生学习提出了更高的要求.宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认识、科学探究与创新意识、科学态度与社会责任是高中化学核心素养的重要内容,在教学过程中教师要将核心素养与化学教学融合在一起,探索符合学生学习规律的高效课堂实施方案... 相似文献
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高中化学在认识世界构成、解决社会发展问题方面发挥重要作用。高中化学的学习需要学生掌握一定的化学基础知识,构建科学的化学解题方法,培育良好的化学学科思维。学习的过程就是解决问题的过程,在高中化学新课程改革教学过程中,创设问题情境,激发学生从观察问题中寻找化学原理获取知识,从分析问题中训练化学信息加工能力、从解决问题中深化化学问题解决技能,从反思问题中塑造化学学科的核心素养。 相似文献
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