一个人活着

一个人活着是艰难的,爱与性是艰难的,职业与工作是艰难的,我们的人生就是一个被艰难包裹的人生。对于这个人生,回避是不行的,暗嘲或者堕落也是不行的,学会生活,学会爱,就是要承担这人生中艰难的一切,然后从中寻觅出美和友爱的存在,从一条狭窄的小径上寻找到通     

如何积累写作素材

作文没有典型的素材,文章就没有充实感,主题难突出。观察生活,提炼观点;认真听课,学会迁移;关注时事,感悟生活,是引导学生积累写作素材的三种好方法。     

议论文写作是提高学生素质的有效途径

教育的目的是为了提高学生的素质,而在诸多素质中,＂正确理解和运用祖国语言文字＂＂学会认知,学会做事,学会共同生活,学会生存＂无疑是最根本的素质。因为这不仅是一个学生学好各门功课的基础,也是他顺利完成学业和今后走向社会,认清纷繁复杂的世事、     

选好典型事例,精心构思组材——如何通过多件事写一个人

技法导航 一、选好写作对象 在选好写作对象这一方面,与通过一件事写一个人相比,要求更高一些.如《我们的语文老师》和《我的另类老师》写的都是自己的老师,都通过了多件事表现了老师的特点.这是因为老师与自己朝夕相处,对老师比较熟悉,有许多可写的素材.     

学会观察生活 提高写作水平

中学生写的作文大部分是空洞无物,没有具体、细致的描述,只有抽象、概括的介绍,不能表达自己对生活的独特感受和真切体验。学生应对丰富多彩的现实生活,我们生活中的人和事以及大自然中的天地、河流、名山大川、花鸟鱼虫等事物进行细致的观察和积累。     

人起初是一个圆点

人本来生就平凡,一开始不过是一个圆点。也许你并不起眼,除了你最近的人,没有谁会关注你的存在。你的生活如一张白纸,难以使别人的视线丰富。你一天天长大,你学会了认识自己。在社会这张庞大的网上,你其实也有自己的位置,虽然不能是坐标的原点,但你注定拥有自己的经线和纬线。     

走过一个人的日子

转眼间已经到了彩裙飘飘的季节了,这个夏天,这个学校,有着无比动人的妩媚。活泼可爱的小松鼠在树林间上蹿下跳,无忧无虑的鸟儿在林间高声鸣唱,可爱的人们正借夏天展示青春活力。我穿着最喜欢的长裙和朋友们一起在这美丽的校园里穿行,这一切似乎都是那么的     

你无法做一个人人喜欢的橘子

你无法做一个人人喜欢的橘子,别人爱吃香蕉苹果,那绝对不是你的过错。开心地接受自己,才能走长远而宽阔的道路。     

如何培养学生从生活中选材的能力

生活中到处都有写作的素材,就一个教室来说,就有写不尽的题材,《一节生动的语文课》、《一次激烈的争论》、《一期新出的板报》、《桌腿修好了》……真是不胜枚举,然而不少学生却在为"写啥"而苦恼,这说明有相当一部分学生缺乏从生活中选     

做一个快乐妈妈

善待自己,悦纳自己只有妈妈自身处于快乐良好的状态,孩子才能感受到妈妈传达的幸福感。这种幸福感是由衷的,由内而外散发的,然后,整个家庭才会包裹在这种幸福感中。要学会爱自己,适当地给自己放个假,打扮漂亮,调整调整自己的情绪。     

怎样写出一个高尚的人

陶老师:同学们,今天的作文课我们来写一写身边高尚的人。要写好这篇作文,首先就要明确高尚的含义,这个词语在词典里是怎么解释的呢?学生:我查了一下,高尚的意思有两项:①道德水平高,如高尚的情操;②有意义的,不是低级趣味的,如高尚的娱乐。     

视角与人称的关系

一、教学目标 (一)学会多角度地观察生活,改变从一个角度、以一种习惯的人称(或口气)写作,让自己的作文灵活起来.     

让学生在生活中学会习作

习作能力是语文素养的综合体现。小学生习作的过程是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。学生作文最大的困难是无话可写,最常见的毛病是内容空洞,写不具体。造成这种现象的原因很多,其中很重要的一条就是学生缺乏对生活的用心观察、体验。因此,要提高作文教学的质量,我们在教学中就必须回归生活、关注生活、重视生活实践的体验,着力指导学生写真人,叙真事,抒真情。     

我读到了一个鲜活的人

拿到高峰校长记录自己办学经历的《幸福在心》书稿清样,从阅读作者自序《我有一个梦想》开始,我就被深深吸引住了!10多万字的书稿,我用一个晚上的时间一     

学会观察 笔下生花

鲁迅曾说过：“此后要创作,第一须观察。”观察与写作的关系很密切。是写作活动的起点。要想让自己的作文言之有物、笔下生花,就必须先学会观察,养成观察习惯。习作材料来自于丰富多彩的社会生活。因而观察的对象也是多种多样的。有人的音容笑貌,有自然界的风花雪月。有天上飞的,也有水中游的……面对复杂多变的大千世界,我们该指导学生如何去观察呢？下面谈谈几种最基本的观察方法。     

学会观察 笔下生花

鲁迅曾说过：“此后要创作,第一须观察。”观察与写作的关系很密切。是写作活动的起点。要想让自己的作文言之有物、笔下生花,就必须先学会观察,养成观察习惯。习作材料来自于丰富多彩的社会生活。因而观察的对象也是多种多样的。有人的音容笑貌,有自然界的风花雪月。有天上飞的,也有水中游的……面对复杂多变的大千世界,我们该指导学生如何去观察呢？下面谈谈几种最基本的观察方法。     

每一个人都可以优雅

一个人的财富、职位甚至长相都可以通过化妆进行隐藏,但是,优雅却是装不来的。因为优雅是一个人文化水准的外在表现,是一个人内心修养的外在自然流露。在我们的生活中,有的人随着职位的升迁,随着财富的增多,就想着做绅士,但是,却往往让人感觉是在刻意的模仿和伪装,是很不得体的附庸风雅,甚至是令人作呕的矫揉造作。其实     

每一个人都可以优雅

一个人的财富、职位甚至长相都可以通过化妆进行隐藏,但是,优雅却是装不出来的。因为优雅是一个人文化水准的外在表现,是一个人内心修养的外在自然流露。在我们的生活中,有的人随着职位的升迁,随着财富的增多,就想着做绅士,但是,     

文章求新方“自得”

南宋诗人陆游曾言“文章之妙在自得处”,即“发人所未发,言人所未言”,写出自己新颖独到的见解。《语文课程标准》提出了初中生的写作要求：多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征力求有创意的表达。它要求我们在作文的立意构思中不可盲目跟随,以免蹈前人之辙。而应努力超越寻常拘挛之见。克服从众求稳保守的心理。开创新立意、选取新形式,写出具有“自得处”的文章来。     

帮助学生突破写作困境

正写作对作家是一次创作,对学生而言则首先是一种学习。在这个过程中学生常常为写什么、怎么写、怎么写好等问题烦恼。尤其是写什么这个问题,使许多学生感到头疼,他们觉得写自己生活中的小事过于平淡、琐碎,往往会选择借鉴一些优秀作文集、作文选中的内容来模仿,而不管自己是否有类似的经历或情感体验,导致自己写的作文完全背离了为情造文的规律。他们写作往往生搬硬套,凭空捏造,故意煽情。更有一小部分同学受一