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郝琳娜 《中国科教创新导刊》2011,(16):254-254
本文以"南图讲座"为例,结合公共图书馆开展公益讲座的两大优势,从讲座定位、书籍推介活动、分类策划和扩大信息传递面等四个方面,阐述了面向大众的图书馆公益讲座策划要点。 相似文献
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公益讲座是公共图书馆履行社会教育职能的重要手段,是传播社会主义先进文化的有效方式。介绍了沧州市图书馆星期日公益讲座品牌的打造过程,剖析了讲座工作中存在的问题和不足,提出了办好图书馆讲座的几点建议。 相似文献
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《邢台职业技术学院学报》2019,(6):96-99
文章以邢台市图书馆举办的邢图讲座为例,阐述了中小型公共图书馆在公益讲座发展中遇到的问题,并提出可以通过明确听众分层、针对不同听众做好讲座的时间设置、选题策划及宣传方法的途径,让公益讲座取得更好地发展。 相似文献
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汪宇彤 《中小学图书情报世界》2007,(6):37-38,40
结合沈阳市图书馆的实践,阐述了图书馆开展公益讲座为未成年人服务的必要性,并就开展未成年人公益讲座应具备人文关怀理念和具体措施进行了探讨。 相似文献
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朱莺 《中国科教创新导刊》2013,(1):252-253
本文根据知识经济时代的特征,分析了公共图书馆公益性讲座的社会功能:公益性讲座是公共图书馆社会教育功效的进一步延伸;公益性讲座让公共图书馆社会教育功效的形式发生了改变。基于此,本文又提出了在公益性讲座中凸显社会教育功效的策略:构筑与时俱进的教育服务品牌,不断深化教育功效;融合多种力量,进一步强化公益性讲座的系统性;借助媒介力量,提升讲座的影响力;邀请资深学者,确保公益性讲座的质量;坚持人本主义原则,创设和谐社会氛围。 相似文献
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郭缨 《中小学图书情报世界》2009,(11)
5年来,由图书馆举办的合肥一中百家讲坛,已初见成效。经过5年的实践和探索,取得了一些经验,也存在着许多不足,但对中学常年举办公益讲座摸索出了一条路子。 相似文献
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陈笑玲 《赤峰学院学报(自然科学版)》2011,(8):206-207
图书馆公益性讲座是图书馆服务领域的根本属性,受到越来越多的公众的喜爱.本文在对图书馆公益性讲座基本问题分析的基础上,针对当前存在的问题进行了分析与讨论,并就图书馆公益性讲座的创新与发展提出了相应的策略. 相似文献
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黄旦怡 《宁波教育学院学报》2023,(1):137-140
公共图书馆是传承经典文化、牢筑文化自信的重要场所。讲座是公共图书馆传承历史文明、弘扬优秀传统文化的思想阵地。以宁波图书馆天一讲堂为例,分析其在弘扬优秀传统文化、传承红色文化、发扬宁波文化方面的创新实践,剖析其在拓展讲座资源、创新服务方式、强化资源共享等方面的创新举措,并提出了公共图书馆文化讲座发展的思考。 相似文献
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董秋月 《中国科教创新导刊》2007,(3):7-8
本文以个性鲜明的大学讲座制为研究对象,探究了讲座制的萌芽、确立和发展与变革的历史,得出讲座制的三个主要特点:讲座制保证了大学的学术自由和学术水平;讲座制的权利集中,助长了权利个人化;讲座制具有严格的等级性. 相似文献
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赵俊芳 《长春工业大学学报(高教研究版)》2006,27(1):31-32
讲座制作为现代大学的学术组织制度曾于19世纪初在西方及世界流行。讲座制并非大学的孤立事物,其与大学学术组织机构———讲座、学术机构活动主体———讲座教授密切相关。由于该事物或该系列概念具有非本土属性,加之我国学界的学者对此尚未进行系统研究,故在教学、研究和管理中常出现理解歧义和使用混乱的现象,如:概念内涵界定不清、产生时间确定不明、对讲座制变相推广等。本文通过跨文化考察,对该组概念之基本内涵做一比较分析,以澄清某些模糊认识。 相似文献
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郭培霞 《和田师范专科学校学报》2007,27(2):54-55
本文论述了讲座制由产生、发展到衰落的历史发展趋势。讲座制自20世纪上半叶产生以来,对世界许多国家的高等教育带来了深刻的影响。讲座制个人化的统治保证了大学的学术自由和学术水平。但随着高等教育的大发展,讲座制越来越显示出它固有的弊端,20世纪60年代后讲座制日渐衰落。 相似文献
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朱晖 《南昌教育学院学报》2013,(1):193-194
图书馆讲座近年来发展日趋成熟,成为图书馆重要的延伸服务手段之一。而讲座现场的主持人虽不是讲座的核心人物,但是却是作为灵魂人物发挥着穿针引线、承上启下的重要作用。本文就讲座主持人的角色定位和专业素养方面,浅议讲座主持人应该具备的基本要素。 相似文献
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左培远 《中小学图书情报世界》2007,(10):48-49,39
城市图书馆讲座向农村延伸,一要正确把握讲座工作的内涵,引导农民认识讲座的科学性质和作用;二要实现农民由读者身分向听众的角色转化,提高农民的"讲座"意识;三要转变观念,把农民作为讲座服务的重点;四要建立健全讲座服务网络和听众网络,构建具有农村图书馆特色的讲座工作体系。 相似文献
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发源于中世纪大学的讲座制,是19世纪大学中一种重要的基层学术组织形式,柏林大学讲座制的确立赋予讲座制现代意义的标志,确立了教授在大学中的核心地位和近现代大学教育与科研相结合的新职能,促进了德国大学科研和教学水平的大幅提高,对世界上众多研究型大学的改革和发展产生重要启示和影响。我国高校可借鉴柏林大学讲座制中的合理成分,正确处理教学和科研职能的关系。 相似文献