现代信息技术在教学中的探索与运用

随着网络技术、多媒体技术的日臻成熟,教学的网络化、多媒体化代表了现代教育的一个发展方向。其中现代信息技术与地理课程教学的有效整合成为中学地理教师面临的现实问题。所谓的现代信息技术与地理学科的整合就是在地理课程教学中把现代信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和地理课程内容有机地结合．以实现地理课程教学目标．完成地理课程教学任务的一种新的教学方式。本文就现代信息技术与地理课程教学整合的地理教育理念、教学条件、现实意义及要注意的问题等儿个方面作一简要论述。     

现代信息技术与初中地理教学的整合应用

在初中地理教学与现代信息技术手段整合的过程中,现代信息技术是一种手段和工具,是地理学习过程中的一个载体,将两者有效地整合应用起来,能够培养学生的能力,更好地提高地理成绩和素养. 一、现代信息技术与初中地理教学整合的意义 1.两者的整合是响应素质教育的需求 传统的初中地理教学工具一般都是教科书、地图、模型等比较呆板的教具.这样的工具使教师在教学的时候不能直观地将地理知识传递给学生,也使学生丧失了学习的兴趣,听课效果不好.[1]在这样恶性循环的过程中,初中地理教学一直不见起色,更没有实现以学生为主体,培养其学习能力和思维能力的教学目的.     

信息技术与初中地理学科的整合应用

科学技术的高速发展,加速教育改革的步伐,传统的教学模式正在受到新的教育观念和现代教育技术的挑战。信息技术与学科课程的整合应用,已成为课堂教学改革的必然趋势。新课程改革下的课堂教学是以"学生为主体",注重学生的素质教育和全面发展。现代信息技术与地理教学的整合充分体现了新课程的新理念,在地理教     

浅谈计算机多媒体技术在中小学教学中的利与弊

<正>随着信息与网络技术的发展,计算机多媒体教学已成为现代教育的重要手段。教育教学与计算机多媒体技术作为两个不同系统的客观存在,各有自己的发展规律,能否将两者巧妙结合,成为计算机多媒体技术在教育教学中有效运用的重点。任课教师应遵循一般教学规律,做好每堂课的教学设计,合理、适当地运用计算机多媒体技术,让计算机多媒体技术为提高教学水平服务。计算机多媒体技术与课程整合,不仅     

地理教学中多媒体技术的整合作用

计算机多媒体技术与地理课程的整合就是把计算机多媒体技术作为工具与地理教学融合,使之成为地理教学活动的组成部分。整合的关键是为教师帮助、指导学生搭建平台,为学生自主、探究知识建立通道。     

谈多媒体技术在教学应用中的优点及不足

一、多媒体技术在英语课堂教学中的应用是现代教学的目标 《国家基础教育课程改革纲要（试行）》中明确指出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实施教学内容的呈现方式、学生的学习方式、     

多媒体地理教学浅议

随着现代信息技术的飞速发展．多媒体技术方法的应用为解决地理学科知识时空跨度大的教学特点提供了非常有利的条件,我国新颁布的地理课程标准已明确要求“构建基于现代信息技术的地理课程”．多媒体地理教学给传统的课堂教学带来了新的希望和生机。     

在高中物理教学中结合信息技术教学的实践与思考

新一轮的课程改革明确提出了信息技术与课程整合的目标与内容,要求大力推进信息技术在教学过程中普遍应用,强化信息技术在各学科教学中的整合,充分发挥信息技术的优势,把现代网络信息技术、电脑多媒体技术作为一种认知工具,使学生借助这些认知工具方便、快捷地获取信息、探究问题、更新知识和追踪科技前沿研究成果。     

谈多媒体与思想品德课教学的整合

信息时代的到来加速了思想品德课教学改革的步伐,多媒体技术的发展则给全面实施素质教育提供了一个有效手段,新一轮的课程改革促使传统课堂教学模式进行变革,多媒体技术在实现教学目标中的优势促使我去探讨如何将两者整合起来,以提高课堂教学的质量和效果。     

多媒体技术在体育与健康课堂教学中的运用

多媒体技术是现代社会进入信息时代的重要标志,教育部在《基础教育课程改革纲要(试行)》中指出:大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生     

整合农村现代远程教育培训课程与改革教学方法的新途径

本文通过对农村现代远程教育培训课程中存在的实际问题,提出了课程整合的必要性。根据课程的难点和重点以及成人学习的特点,对教学内容作全面分析,并应用多媒体技术进行课程整合,使得传统教学结构与教学模式得到了根本的变革,更有利于营造新型的成人学习环境。     

多媒体技术为地理教学“锦上添花”

地理学科是一门综合性极强的学科，其涉及面广，内容较为抽象，其间一些地理概念让学生难以理解。传统的教学模式在教学内容呈现、学生学习兴趣培养方面存在局限性，而地理教师根据“课程整合”的理念，在地理教学中合理运用多媒体技术，不仅能激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力，而且可以突破教学难点，提高教学实效。     

合理运用多媒体优化英语课堂教学

教育部颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》强调，要大力推进现代信息技术在教学过程中的普遍应用，促进现代信息技术与学科课程的整合。因此，改变传统的教学模式，充分运用多媒体技术教学是信息时代教师的工作重心。结合多年的英语教学实践，笔者认为可从以下几方面进行探讨。     

论多媒体环境下物理教学与传统教学的有效整合

国家教育信息技术"十二五"规划中指出:"深化教育信息技术的基础理论和教学应用,为推进课程改革,促进学校、教师和学生的发展提供支持"。在"十二五"期间,现代信息技术教育在教学中的应用必会得到长足的发展,多媒体技术已成为现代化教育中的一种有效的辅助教学手段,在教学实践中的运用越来越广泛。它的发展将对我国教育观念的改革有着深刻的影响,是教育教学改革的制高点。笔者结合课堂教学实际,谈谈如何在当前多媒体环境下物理教学与传统教学的有效整合,从而打造比传统教学更高效的物理课堂。     

关于现行教学软件的几点思考

计算机与课程整合被视为教育现代化的核心和基础.因而,在现代教学中,人们对多媒体技术的关注程度与日俱增.但是,现实却与人们的热情形成了强烈反差,多媒体技术在现代课堂中发挥其应有的作用还需进一步探索,究其根源,优良的教学软件的缺乏是导致多媒体技术在现代教学中无用武之地的关键.     

现代信息技术与地理教学的整合研究

随着我国教育改革的不断推进,地理教师应如何更好地掌握并运用现代信息技术,实现现代信息技术与传统地理教学的有机整合,改变教师传统的教学方式和学生的学习方式,为教学服务成为当务之急.分析地理教学中运用现代信息技术的优势及中学地理教学中运用现代信息技术存在的问题,进而提出地理教学与现代信息技术的整合策略.     

浅谈多媒体技术在地理教学中的应用

本文结合笔者在地理课堂教学中的实际案例．就多媒体技术在现代地理教学中的特点,多媒体技术对现代中学地理教学的促进作用以及多媒体技术在地理教学中存在的问题进行了论述。     

让多媒体走进数学课堂

<正>如今,多媒体技术的迅速发展不断改变人们的生活方式,对传统的教学模式也带来了冲击。教育部也将信息技术与学科的整合作为教学要求之一提出。多媒体技术在教学中的运用及整合是新时期课程教学改革的需要,也是构筑数字化教学的需要。信息技术与数学教学的结合改变了传统的教学     

浅议地理教学与多媒体技术的整合

本文主要针对当前多媒体技术在地理教学中的应用展开研究和讨论,探讨如何将多媒体技术融合到地理教学过程当中,做到通过教学设计,合理选择和使用现代多媒体技术,并与传统教学手段有机组合,共同参与教学全过程,以多种媒体信息作用于学生,形成合理的教学过程结构,达到最优化的教学效果。     

多媒体技术在高中化学教学中的应用

多媒体技术与课程整合是我国当前课程改革与教育信息化中的一项重要任务。高中化学教学与多媒体技术的整合,有利于培养学生运用信息技术解决问题和学习新知识。多媒体教学利用声、形、动画等手段,可以多方位刺激学生感官,增大课堂容量,优化教学过程,最大限度地为学生提供生动逼真的学习情境,激发学生的学习兴趣和调动学生的参与意识及主体意识,使课堂充满生机与活力,提高课堂教学效率,弥补传统课堂的不足;促进学生思维的发展和素质的全面提高。多媒体课堂与传统教学模式相比有很多优势,可以解决传统教学中存在的诸多问题。多媒体技术如何服务于课堂,如何使多媒体技术与课程教学有效整合,是一线教师在教学过程中值得探究的课题。作者结合自己的教学实践与思考,从呈现教学信息、辅助化学实验、模拟化学情境等方面列举一些应用实例进行探究。