高等体育院校社会体育专业增设休闲体育方向的设想

随着休闲体育的蓬勃发展，对休闲体育活动的研究、策划、咨询、指导与体育产业的经营、管理类人才培养成为社会的亟需。因此，我国高等体育院校社会体育专业宜增设休闲体育方向。     

体育产业背景下高校体育课程设置与人才培养模式研究

对国内体育产业发展概况、高校体育课程开展现状进行了研究,发现高校体育人才的培养已经满足不了当前体育产业快速发展的需要.在此基础上构建了体育产业背景下高校体育课程设置与人才培养模式.     

适应新的经济体制加速我国体育产业的培育与发展

加快体育产业发展是实现我国体育事业与社会经济可持续发展的战略举措。从体育产业运作体系的建立、体育产业化的发展、体育边缘产业的经营、体育管理及经营人才培养几方面探讨我国体育产业的培养与发展。     

构建泉州师院体育改革与发展框架的设想

以学校体育为泉州师院整体发展服务为基点，分析我院体育的现状与改革的紧迫性，在阐述学校体育主要功能的基础上，结合高校体育的发展规律和我院实际，提出学校体育管理机构、学校体育外交、学校体育产业、教学与科研等方面改革与发展的建议，为泉州师院的整体规划和体育工作决策提供思路和依据。     

市场经济条件下体育教育专业办学方向的调整

对我国体育教育专业的办学情况进行了简要回顾，并分析了该专业在人才培养规格、专业方向、师资队伍及课程体系安排等方面存在的问题．在此基础上进一步指出：为了培养与当代社会发展相适应的体育专业人才。增强体育教育专业的办学活力，必须根据社会需求调整专业结构，加快课程与教材建设，强化学生能力的培养。     

体育高等职业教育“产、学、研、训、赛”五环相扣人才培养模式理论与实践探索——以湖南体育职业学院为例

通过对"产、学、研、训、赛"五环相扣人才培养模式的理论与实践探索发现:产学深度融合,促进体育产业与体育职业教育共同发展;以科研促教学,提升专业服务产业发展能力;学训紧密结合,提高教育教学效果;以赛代考促学,强化了学生专业技能水平。"产、学、研、训、赛"五环相扣人才培养模式是发展体育高职教育的必然要求,也是实现应用型体育人才培养的有效途径,彰显了体育特色。     

对河西学院体育教育专业人才培养模式的调查研究

体育教育专业怎样培养符合社会需要的人才?这是关系到体育教育专业生存发展的根本性的重大问题,这其中,选择适宜的人才培养模式至关重要.本文采用问卷调查法、访谈法、比较分析法,对河西学院体育教育专业人才培养目标、课程设置、教学管理等进行诊断性评价,为准确定位办学方向、探索适合我校实际的人才培养模式提供参考.     

体育服务与管理专业建设的探索

体育产业呈现蓬勃发展的态势,体育服务与管理专业的发展前景广阔,专业建设是一项系统工程,涉及面很广,从专业建设指导委员会建设、人才培养方案设计、双师型教师培养、实践能力提高、教学方法改革、教材建设、教学过程改革等诸多方面对体育服务与管理专业建设进行了理论与实践探索。     

体育产业的现状及发展对策

根据国内外有关体育经济、产业、管理等方面的资料，从体育产业的内涵及其实质角度论述了对体育产业化的理解，分析了国内外体育产业发展状况及特征，简述了体育产业的主要市场，同时针对市场经济中的产业观念、商品观念、市场观念、效益观念，从七个方面论证提出加快我国体育产业化发展的措施。     

“一带一路”建设下海南环岛高铁闭环通车对休闲体育旅游产业的发展研究

采用文献资料法分析"一带一路"倡议实施对海南西环高铁的建设和推进海南休闲体育旅游产业发展的重要性。以海南高铁环岛通车为背景,对海南休闲体育旅游产业的发展进行阐述,提出"一带一路"建设期海南休闲体育旅游产业的发展措施:优化休闲体育旅游产业结构;加快体育、旅游部门体制改革机制;抓好休闲体育产业人才培养工作;加快网络+休闲体育旅游产业信息化建设;加强对发展休闲体育产业工作的指导。     

论"入世"对泉州民营企业的影响

通过对泉州民营企业的特点及优势的分析．结合对泉州民营企业现状的调查，论述了目前民营企业发展中存在的问题。针对“人世”新形势对泉州民营企业的利弊，提出民营企业二次创业中应采取的相应对策。WTO是民营企业的一道“坎”，泉州民营企业要跳过这道坎，应通过创建品牌和信誉、加快制度变革、注重适度规模、积极参与国际竞争、提高企业家素质以及重视培养人才等途径提高综合素质和竞争能力，使泉州民营企业上升到一个新的层次。     

我校体育教育本科专业建设的软硬环境分析

运用献法、社会调查法、比较分析法等。就泉州师院体育教育本科专业建设的软硬环境进行了全面的分析．结果表明：泉州市社会经济和教育的快速发展、学校办学规模和办学质量的不断提高、体育人才的市场需求为体育教育本科专业建设奠定了良好的外部环境；长期积累的办学经验、多学科优势及资源共享、较为完善的体育场地设施为体育教育本科专业建设提供了良好的内部环境；加强师资队伍和实验室建设、加快新区体育场地设施建设是体育教育本科专业建设的当务之急．     

浅谈档案人才培养与结构再组问题

中国的档案事业需要培养大批的档案专业人才,在知识更新的快节奏前提下,人们追求知识的层次与要求越来越高,人们不光想知道"档案"表面的东西,更渴望了解"档案"丰富的内涵,在新形势下如何学习新知识把档案管理上一个档次是摆在每个档案工作者面前的主要问题。     

职业院校外语类专业应用型人才培养模式研究——以鞍山师范学院高等职业技术学院为例

职业院校的专业及方向设置要充分体现社会需求,并根据市场调研来调整人才培养方向和模式。鞍山师范学院高等职业技术学院秉承“外语+行业知识”人才的复合人才培养理念,不断优化外语类专业的人才培养方案和课程体系设置,构建外语专业实践教学体系,加大校企合作、产教融合力度,加强外语教师实践技能,改革外语类专业人才培养质量评价和学生学业评价机制,创新了外语类专业人才培养模式。     

关于泉州古代科举研究

重视泉州古代科举研究，其主要价值在于让人们更好地了解泉州的历史文化；澄清有关泉州科举的种种混乱之说；揭示科举对古代泉州社会的深刻影响；从中得出一些关于人才选拔与培养的有益启示。     

新工科背景下软件人才培养体系研究与实践——以南阳理工学院计算机与软件学院为例

新一轮科技革命深刻影响着高等工程教育的未来走向。针对面向工程应用的普通本科高校存在学生学习能力较差、缺少应用实践,同时教学内容与行业需求之间存在巨大差距等问题,对新工科背景下软件人才培养体系进行研究与实践,提出“厚基础、窄口径”的人才培养模式;将产业与技术的最新发展、行业对人才培养的最新要求引入教学过程,更新教学内容和课程体系;落实科教结合、产学融合、校企合作的协同育人模式,秉承以学生为中心的理念,加强大学生科技园建设。通过南阳理工学院计算机与软件学院的教学实践,建立以学生为中心的软件人才培养体系,打造工程教育开放融合的新生态,从而切实提高教学质量,形成办学核心竞争力。     

专业认证和新工科建设下应用型高校材料成型及控制工程专业人才培养体系构建

以应用型高校材料成型及控制工程专业为例,分析了专业认证和新工科建设对人才培养的导向,提出了人才培养模型。分析了当前材料成型及控制工程专业存在学科方向不明,培养定位不明确,培养模式倾向学术化,师资队伍应用型水平不够,教育链、产业链、创新链没有有效衔接等问题。从培养目标确定、培养方案编制、人才培养环节、教学资源建设、人才培养质量评价等方面构建了工程教育认证和新工科建设双驱动的材料成型及控制工程专业的人才培养体系。     

高职院校产教融合视域下专业设置与调整方案

以区域产业结构引导高职院校专业设置和调整,能够实现地方经济与高职院校教育的高度融合发展。以地方经济产业发展为导向能够为高职院校的专业教学和人才培养提供方向,引导高职院校在专业教学中更加强化专业的应用性,并以更加明确的地方经济发展要求构建有针对性的人才培养机制,实现高职院校专业设置和调整的建设价值。     

高等工程教育产教融合互信机制研究

企业和高校之间存在人才需求端和人才供应端的联系,但两者性质、职能、价值目标、对社会变化反应速度等方面差别阻碍了产教融合进程。企业转型升级、高校人才培养急需产教携手,产教融合成为高等教育界和企业界的共同呼声。产教融合的实现基础是互信机制,即价值取向的互信认同、校企资源的互信共享、人才培养的互信联动,校企须遵循的价值取向应注重经济效益与社会效益的统一性、长期性、双向性和兼顾性,摒弃价值取向的短视性、单向性和片面性;充分认识校企拥有的物质资源和科技资源的互补性,构建资源的产教共享机制;积极挖掘双方人才培养中的合作潜能,企业认可及信任高校人才培养理念、方向、质量、规格,高校认同及信任企业人才培养不可替代的能力及作用,校企双方在人才培养方案修订与实施、理论教学与实践教学、工程能力培养与特殊技能培训三方面联动。     

海峡两岸国际商务人才培养模式改革探索

基于＂闽台校校企联合、岗课证三通＂的视角,对建立和完善涵盖培养目标、培养机制、优化标准化课程模块、双师型师资团队、多元化实训场地的培养条件,对创新校企办学双元制、人才培养回炉制、政产学研合作制及国际商务人才培养模式等进行了探讨,对深化闽台＂校校企＂合作的国际商务人才培养模式的改革与发展具有重要意义。